平

面鏡成像八十四團學校馬鳳英教材和學生教學設計及教法、學法板書設計及時間安排教學效果預計教學難點處理課堂練習及布置作業教學目標

1.知識與技能

知道平面鏡成像的特點和虛像的概念，知道平面鏡的應用；初步學習用光路圖研究幾何光學的成像問題.

2.過程與方法

（1）通過平面鏡成像特點的實驗，培養實驗操作能力、觀察能力.（2）通過對實驗現象的觀察與分析，以及歸納得出平面鏡成像特點的過程，培養學生的分析概括能力.（3）通過根據平面鏡成像特點，運用對稱法確定物體在平面鏡中所成的像，初步培養學生運用數學方法來解決物理問題的能力.3.情感、態度與價值觀通過讓同學們體會生活中的平面鏡及自己實驗探究平面鏡的奧妙，激發學生強烈的求知欲，培養學生良好的非智力品質.教學重點難點

1.重點：平面鏡的成像特點

2.難點：“虛像”概念的建立教法與學法

講授法、討論法、實驗探究法教學用具

平面鏡、蘋果、光具座、蠟燭（兩只）、玻璃板、光屏、紙教與學互動設計

創設情景,導入新課

魔術:變蘋果

新課教學,整體把握

一.認識平面鏡

表面光滑,呈平面狀

二.活動--鏡前觀像

1.

平面鏡人人

2.12369129(3)63(9)平面鏡3.學生示范：

請一個學生上臺，右手手持書本，通過平面鏡讓學生觀察，平面鏡中的她是那只手手持書本的？（左手）師生共同總結：平面鏡所成的像與物是左右相反的。三.實驗探究

---平面鏡成像的特點提出問題:請同學們猜想平面鏡成像有哪些特點(將同學們提出的具有代表性的問題寫在黑板右上角上)設計實驗和進行實驗:

實驗器材:光具座、兩只完全一樣的蠟燭、一塊玻璃板、一個光屏、打火機

玻璃板光具座蠟燭蠟燭的像實驗過程：（教師簡要講解實驗注意事項后學生分組實驗，教師循環指導）

（1）如圖放置實驗器材，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，引導學生觀察它在玻璃板后面的像,提示學生思考“為什么用玻璃板代替平面鏡？”,回答課本“自我評價與作業”第一題.

（2）將相同的未點燃的蠟燭，豎直著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那只蠟燭的像的位置完全重合（蠟燭好象點燃了），實驗時提示學生注意觀察蠟燭的大小和它的像的大小是相同的。得出平面鏡所成的像與物的大小相等.并引導學生認識到這個位置就是前面那只蠟燭的像的位置。（3）將光屏放到像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上并沒有像。加油站：物理學中把能呈現在光屏上的像稱為實像不能在光屏上呈現，只能用眼睛直接看到的像稱為虛像（4）移動點燃的蠟燭,重做實驗,記錄數據。（在光具座刻度上讀出像到平面鏡的距離及蠟燭到平面鏡的距離，填寫表格,通過觀察數據,學生可以輕易地得出結論“平面鏡所成的像與物到平面鏡的距離是相等的”）蠟燭到平面鏡的距離蠟燭的像到平面鏡的距離第一次第二次第三次(5)整理儀器,總結實驗結論四、平面鏡成像的特點

（師生共同總結）平面鏡所成的像是虛象像與物體的大小相同像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等像與物是左右相反的平面鏡所成的像與物相對平面鏡對稱利用今天所學的知識準確無誤的找出P53頁的像及填寫在書上表格的空白部分,鞏固知識點五、為什么平面鏡中的像是虛象？在上面的實驗中平面鏡后面并沒有點燃的蠟燭，但是，我們卻能看到平面鏡后面好象有燭焰，這是為什么呢？如圖，光源S向四處發光，一些光經平面鏡后進入了人的眼睛，引起視覺，我們感到好象光是從圖中的S'處發出的。就是S在平面鏡中的像。SS’由于進入眼睛的光線并非真正來自平面鏡后的S'，所以把S'叫做虛象六、鞏固與練習1.在猴子撈月的故事中，猴子用盡全身氣力去撈水中的月亮，可是總也撈不到，那么水中的月亮到水面的距離有多遠呢？（和天上的月亮到水面的距離一樣遠）2.

如右圖所示，為從一平面鏡中看到的時鐘表面的像，時鐘顯示的時間是幾點？10點35分3、利用平面鏡成像特點做圖

AA'BB'解析從正面看，汽車就像這個樣子！答案：B

七、觀看照片，由此體會生活中的平面鏡成像的特點1.請同學做兩個有趣的實驗：（一）兩面互成直角的平面鏡可以成幾個像？課后作業（二）水中燃燒著蠟燭

在桌子上放兩摞書，象左圖中那樣把一塊玻璃直立在桌子上在玻璃的前方放一支蠟燭（為了便于移動它，你可以把蠟燭尾部燒熔；然后把蠟燭粘在一個舊瓶蓋里）.在玻璃的后面，放一只盛水的大玻璃杯.玻璃杯玻璃之間的距離，要和蠟燭到玻璃之間的距離完全相等.

拉上窗簾，使屋子變暗，從蠟燭這邊向玻璃望去，就會看到一個奇怪的現象——蠟燭正在水中燃燒.如右圖2、課后練習、練習冊

3、

收集平面鏡在生活、生產、科技中應用的素材。板書設計：認識平面鏡平面鏡成像特點平面鏡成像原理生活中的平面鏡作業：中華一題3.3第1-7、10-14

平面鏡所成的像與物相對平面鏡對稱（1）平面鏡所成的像是虛象（2）像與物體的大小相同（3）像到平面鏡的距離與物

體到平面鏡的距離相等（4）像與物是左右相反的創設情景,導入新課3分鐘新課教學鏡前觀像5分鐘實驗探究---平面鏡成像特點18分鐘難點解釋---虛象的概念6分鐘鞏固與練習7分鐘觀看照片及布置作業6分鐘時間