95/952014年北京市幼兒園新任幼兒教師培訓(xùn)培訓(xùn)手冊（2014年7北京市教育委員會主辦北京匯佳職業(yè)學(xué)院承辦歡迎詞尊敬的各位教師：歡迎您參加由北京市教委主辦、北京匯佳職業(yè)學(xué)院承辦的“北京市幼兒園新任幼兒教師培訓(xùn)”。北京市人民政府印發(fā)的《北京市學(xué)前教育三年行動打算（2011－2013年）》規(guī)定：北京市3年內(nèi)將規(guī)劃建設(shè)并改擴(kuò)建769所幼兒園，并將通過擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模，并通過公開招聘幼兒教師、中小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗等途徑拓寬師資來源。3年內(nèi)要培養(yǎng)和輸送5000余名幼兒教師和4000余名保育員，確保差不多滿足師資需求。因而，2011-2013年期間，北京市教委托付匯佳培訓(xùn)了5500人左右的民辦幼兒園治理者、民辦幼兒園骨干教師以及北京市新任幼兒教師。然而隨著“單獨二孩”政策放開等新情況的出現(xiàn)，學(xué)前教育“入園難”問題依舊存在。為此，教育部又開啟了第二個學(xué)前教育三年行動打算，希望通過此打算，以后三年全國差不多解決入園難入園貴等問題。今年，北京市教委再次打算培訓(xùn)3500名幼兒園新任教師，再次體現(xiàn)了黨和政府對民辦學(xué)前教育的關(guān)懷、支持和重視。北京匯佳職業(yè)學(xué)院作為此次培訓(xùn)的承辦者，將全力以赴擔(dān)負(fù)起北京市教育委員會給予我們的責(zé)任與使命，依據(jù)您的差不多需求和困惑，發(fā)揮培訓(xùn)共同體的智力資源優(yōu)勢，合理安排優(yōu)質(zhì)課程，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。不辜負(fù)北京市教育委員會對我們的期望，為北京市的學(xué)前教育事業(yè)進(jìn)展做出積極貢獻(xiàn)。衷心地祝福您學(xué)有所獲，在匯佳度過一段美好時刻！北京市教育委員會北京匯佳職業(yè)學(xué)院目錄一、會務(wù)安排 4（一）報到安排 4（二）住宿安排 5（三）就餐安排 5（四）行車路線 6（五）上課及活動安排 7二、培訓(xùn)策劃案 8（一）培訓(xùn)目的 8（二）期數(shù)與培訓(xùn)時刻 8（三）培訓(xùn)對象 9（四）培訓(xùn)課程安排 9（五）培訓(xùn)評價 9（六）課程設(shè)置 9（七）課程安排 10三、講師培訓(xùn)內(nèi)容 17托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作/李一辰 17幼兒園安全工作/劉金玉 27張雪門教育思想精髓/歷春香 31我和小孩共同成長的故事/李玉英 33幼兒園音樂教育的組織與實施/盧珊珊 34架起家園共育的彩虹橋/郭文英 37以圖畫故事書為載體提高幼兒多元表達(dá)能力/申桂紅 40從一日生活的組織看教師應(yīng)具備的能力/馬春杰 42幼兒園信息化教育的實踐與探究/孔震英 44新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會/許美琳 46如何做一個好教師/盧德芹 48幼兒教師一日生活安全治理策略/李娟梅 50藝術(shù)領(lǐng)域核心價值的理解與實踐/趙蘭香 55心語心得： 57一、會務(wù)安排（一）報到安排期數(shù)日期時間方式報到地點第一期715:00—17：00集中報到匯佳教育機構(gòu)山堂公寓前臺第二期7第三期7月30日第四期8月3日第五期8月7日第六期8月11日第七期8月15日第八期8月19日溫馨提示：1.報到時需帶蓋有幼兒園公章的報名表，并貼有本人照片，公章須蓋壓在照片的左下角。2.報到時請帶兩張本人近期免冠一寸照片（一張用于報名表，一張用于制作學(xué)員證）。背后寫上自己名字和幼兒園。學(xué)員證是您就餐和學(xué)習(xí)的通行證，請隨身佩戴。3．報到當(dāng)天晚上7:00在山堂公寓3號會議室(津亭)有“破冰活動”需要大伙兒準(zhǔn)時參加。4．八期骨干教師培訓(xùn)的培訓(xùn)資料分不發(fā)至（八個公共郵箱）。第一期公共郵箱：xinjiaoshi1_2014@126.com,密碼：huijia2014第二期公共郵箱：xinjiaoshi2_2014@126.com,密碼：huijia2014第三期公共郵箱：xinjiaoshi3_2014@126.com,密碼：huijia2014第四期公共郵箱：xinjiaoshi4_2014@126.com,密碼：huijia2014第五期公共郵箱：xinjiaoshi5_2014@126.com,密碼：huijia2014第六期公共郵箱：xinjiaoshi6_2014@126.com,密碼：huijia2014第七期公共郵箱：xinjiaoshi7_2014@126.com,密碼：huijia2014第八期公共郵箱：xinjiaoshi8_2014@126.com,密碼：huijia2014（二）住宿安排住宿地點是匯佳教育機構(gòu)山堂公寓：會務(wù)組工作人員會在辦理報到手續(xù)時發(fā)放房卡，每期退房時刻為培訓(xùn)最后一天早8：00之前，退房時把房卡交給會務(wù)組工作人員。住宿標(biāo)準(zhǔn)：兩人間的標(biāo)準(zhǔn)間，房間備有空調(diào)、電視、洗澡水，另請學(xué)員自備洗漱（洗浴）用品、水杯（培訓(xùn)時喝水用）、換洗衣服等物品。房卡每間房間只有一張，請宿舍長妥善保管，貴重物品請隨身攜帶，盡量不要放在房間。山堂公寓里設(shè)有商店：商店可購買生活用品、食品等。山堂公寓前臺及客房服務(wù)人員24小時值班，遇到問題請直接聯(lián)系服務(wù)員，仍得不到解決的，請聯(lián)系班主任老師。如您有專門情況不能住宿時，請?zhí)嵩绺嬷獣?wù)組并做好登記工作；假如對住宿安排有異議，請告知會務(wù)組，會務(wù)組會和相關(guān)人員協(xié)商解決。7．如您需要出門購物，在學(xué)院西北門乘坐昌21路可到昌平中心公園下車或乘坐昌52路到昌平陽光路口下車。8、良好的住宿環(huán)境需要大伙兒共同維護(hù)。山堂公寓客房設(shè)備齊全，請您入住期間愛惜房內(nèi)設(shè)施及物品，嚴(yán)禁吸煙、瓜果皮屑請放入垃圾桶內(nèi)。9、山堂公寓客房禁止私自移動設(shè)施、如有損壞需按照山堂公寓賠償價目表索賠。（三）就餐安排就餐地點位于匯佳教育機構(gòu)山堂公寓里。需要提供回民餐的學(xué)員，請于報到時告知工作人員。就餐時刻：早餐：6:50—7:50；中餐：11:40—12:40；晚餐：17:40—18:40。就餐需要帶學(xué)員證。假如對就餐安排及就餐質(zhì)量有意見，請告知會務(wù)組，會務(wù)組會和相關(guān)人員協(xié)商解決。餐廳提供的是自助餐，有多個品種供大伙兒食用。請大伙兒吃飽吃好但不要白費，也不要把食物、飲料等帶出餐廳，餐后自覺將餐具送到殘食臺。為幸免白費，用餐時一人一盤一碗一紙巾，不得聚堆打餐，提倡“光盤行動”。（四）行車路線地鐵、公交路線地鐵路線：乘坐城鐵13號線在西二旗站換乘地鐵昌平線，到沙河高教園站下車，15：00-17：00報到期間，匯佳會有校車接送。校車每半小時一趟（14:00、14:30、15：00；15：30；16：00；16：30；17：00在沙河高教園區(qū)城鐵站接站）。或者在城鐵13號線龍澤站下車，到馬路對面（北面）乘坐昌21路，到匯佳學(xué)校北門下車即到。公交車路線：路線一：在北二環(huán)德勝門站乘坐快345路路公交車到沙河站下車，換乘昌21路在匯佳學(xué)校北門下車即到。路線二：順義乘坐870路，在南大街下，轉(zhuǎn)乘昌21路到匯佳學(xué)校北門下車即到。路線三：密云縣政府站乘坐密云6路支,在統(tǒng)軍莊站下車乘坐郊80路,在昌平南大街站下車乘坐昌21路,在匯佳學(xué)校北門站下車即到路線四：懷柔乘坐郊94路到昌平南大街站下車，換乘昌21路到北京匯佳職業(yè)學(xué)院即到。路線五：延慶乘坐919路在沙河站下車步行至沙河(一一零輔線)站，換乘昌21路到匯佳學(xué)校北門即到。路線六：平谷乘坐918路，在順義河北村站下車，換乘945路，在松蘭堡站下車，換乘昌52路，在匯佳學(xué)校北門下車即到。自駕車路線：G6京藏高速公路→28白浮泉路（昌平科技園區(qū)）出口→沿輔路接著往北→見紅綠燈右轉(zhuǎn)→向東直行（白浮泉路）見第三個紅綠燈右轉(zhuǎn)→向南（創(chuàng)新路）直行→匯佳職業(yè)學(xué)院南門→順轉(zhuǎn)盤向右轉(zhuǎn)過高爾夫球練習(xí)場→匯佳學(xué)校半地下停車場。遠(yuǎn)郊區(qū)縣的學(xué)員可駕車進(jìn)入六環(huán)后進(jìn)入G6京藏高速公路按照1號線路圖行駛即可。附：北京匯佳職業(yè)學(xué)院平面圖（五）上課及活動安排上課安排上課地點是山堂公寓3號會議室。上課教師是教委學(xué)前教育處精心安排的學(xué)前教育領(lǐng)域的知名專家、優(yōu)秀園長、優(yōu)秀教師，請大伙兒尊重授課教師、認(rèn)真聽課；每位教師講完課后,學(xué)員需填寫培訓(xùn)日志，于第二天簽到時上交。結(jié)業(yè)證與學(xué)員考勤掛鉤，如缺勤3次課以上（包括3次）將不予頒發(fā)結(jié)業(yè)證，同時報給各區(qū)縣教委。每期培訓(xùn)將評出20%優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)結(jié)束后，請您寫一份1500字左右的心得體會。在培訓(xùn)結(jié)束10日內(nèi)發(fā)至本期的公共郵箱,第一期發(fā)至：xinjiaoshi1_2014@126.com,第二期發(fā)至：xinjiaoshi2_2014@126.com,第三期發(fā)至：xinjiaoshi3_2014@126.com,第四期發(fā)至：xinjiaoshi4_2014@126.com,第五期發(fā)至：xinjiaoshi5_2014@126.com,第六期發(fā)至xinjiaoshi6_2014@126.com，第七期發(fā)至：xinjiaoshi7_2014@126.com，第八期發(fā)至：xinjiaoshi8_2014@126.com，不上交者不頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。活動安排培訓(xùn)期間晚上安排了不同的內(nèi)容的活動，需要各位學(xué)員按時參加，此項內(nèi)容作為評選“優(yōu)秀學(xué)員”條件之一。培訓(xùn)期間會成立班委會，每期職位有班長4人及組長8人。情愿為大伙兒服務(wù)者可在報到前與趙老師聯(lián)系，聯(lián)系方式以上事宜如有未盡之處，能夠咨詢會務(wù)組林老師二、培訓(xùn)策劃案（一）培訓(xùn)目的1．通過培訓(xùn)提升北京市幼兒園新任教師的整體素養(yǎng)，使新任教師在職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、教育能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、學(xué)習(xí)與研究能力等方面有所提升。2．通過培訓(xùn)使新任教師明確角色意識，樹立較強的事業(yè)心和責(zé)任感，掌握差不多的工作方式和方法，做好幼兒園的各項具體工作。（二）期數(shù)與培訓(xùn)時刻本次培訓(xùn)期數(shù)為八期，每期四天。期數(shù)日期崗位人數(shù)一2014年新任教師250人二2014年新任教師250人三2014年新任教師250人四2014年8月新任教師250人五2014年8月7日新任教師250人六2014年8月11日新任教師250人七2014年8月15日新任教師250人八2014年新任教師250人（三）培訓(xùn)對象北京市幼兒園新任幼兒教師。（四）培訓(xùn)課程安排每期分為聽講座、論壇、觀看光盤兩個部分：1.聽講座：每期都會邀請學(xué)前教育領(lǐng)域的專家和一些優(yōu)秀幼兒園的園長、教師為學(xué)員授課。2.論壇：每期都會組織一次學(xué)前教育專題論壇。3.觀看光盤：每期利用晚上的時刻觀看《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤。（五）培訓(xùn)評價對學(xué)員的評價當(dāng)場作業(yè)：聽完每個講座后，都要填寫培訓(xùn)日志。書面考試：考試《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》及培訓(xùn)講師的授課內(nèi)容等方面。評優(yōu)秀學(xué)員：依照學(xué)生的考勤、聽講發(fā)言、參與活動情況對學(xué)員進(jìn)行綜合評價，并評出優(yōu)秀學(xué)員，優(yōu)秀學(xué)員的比例為所有學(xué)員的20%。對講師的評價我們會依照學(xué)員的反饋評出優(yōu)秀講師若干名。對服務(wù)人員的評價我們會依照學(xué)員及講師的反饋評出優(yōu)秀服務(wù)人員若干名。（六）課程設(shè)置序號課程名稱主講人備注1國際視野下的學(xué)前教育王建平首都師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院常務(wù)副院長2陳鶴琴教育思想精髓申玉榮東城區(qū)光明幼兒園園長北京市陳鶴琴教育思想研究會秘書長3張雪門教育思想精髓歷春香海淀區(qū)原立新幼兒園園長4托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作李一辰北京婦幼保健院兒童保健科副主任5幼兒園安全工作劉金玉北京市第一幼兒園副園長6幼兒教師一日生活安全治理策略李娟梅北京金雁飛鳴教育科技有限公司總經(jīng)理、總園長7我和小孩共同成長的故事李玉英原宣武區(qū)實驗幼兒園特級教師8幼兒園音樂教育的組織與實施盧珊珊原北海幼兒園園長、特級教師9新教師下班，遇到困難如何辦？朱繼文豐臺區(qū)第一幼兒園園長10新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會許美琳朝陽區(qū)幼兒教研室主任11科學(xué)的看待兒童的進(jìn)展王宇凡豐臺區(qū)方莊第二幼兒園12以圖畫故事書為載體提高幼兒多元表達(dá)的能力申桂紅西城區(qū)槐柏幼兒園園長13幼兒園信息化教育的實踐與探究孔震英豐臺區(qū)方莊第二幼兒園園長14幼兒園區(qū)域活動的組織與實施陳晶北京市第五幼兒園保教主任15從一日生活的組織看教師應(yīng)具備的能力馬春杰東城區(qū)幼兒教研室主任16架起家園共育的彩虹橋郭文英朝陽區(qū)安華里幼兒園園長17如何做一個好老師盧德芹朝陽區(qū)勁松第一幼兒園保教主任、特級教師18藝術(shù)領(lǐng)域核心價值的理解與實踐趙蘭香懷柔區(qū)幼兒教研室主任（七）課程安排1.新任教師培訓(xùn)第一期：（2014年7日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容7（周二）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約7（周三）上午8：30-11：30匯佳王建平國際視野下的學(xué)前教育下午14：30-17：30歷春香張雪門教育思想精髓晚上19：00-21：00會務(wù)組活動7（周四）上午8：30-11：30匯佳申玉榮陳鶴琴教育思想精髓下午14：30-17：30趙蘭香藝術(shù)領(lǐng)域核心價值的理解與實踐晚上19：00-21：30李娟梅幼兒教師一日生活安全治理策略7（周五）上午8：30-11：30匯佳劉金玉幼兒園安全工作下午14：30-17：30李一辰托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會7（周六）上午8：30-11：30匯佳朱繼文新教師下班，遇到困難如何辦？下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開2.新任教師培訓(xùn)第二期：（2014年7日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容7（周六）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約7（周日）上午8：30-11：30匯佳王建平國際視野下的學(xué)前教育下午14：30-17：30歷春香陳雪門教育思想精髓晚上19：00-21：00會務(wù)組《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤7（周一）上午8：30-11：30匯佳李玉英我和小孩共同成長的故事下午14：30-17：30申桂紅以圖畫故事書為載體提高幼兒多元表達(dá)的能力晚上19：00-21：00會務(wù)組論壇7（周二）上午8：30-11：30匯佳盧珊珊幼兒園音樂教育的組織與實施下午14：00-17：30劉金玉幼兒園安全工作晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會7（周三）上午8：30-11：30匯佳李一辰托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作下午14：00-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開3.新任教師培訓(xùn)第三期：（2014年7日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容7（周三）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約7（周四）上午8：30-11：30匯佳王建平國際視野下的學(xué)前教育下午14：30-17：30馬春杰從一日生活的組織看教師應(yīng)具備的能力晚上19：00-21：00會務(wù)組《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤8月（周五）上午8：30-11：30匯佳李玉英我和小孩共同成長的故事下午14：30-17：30李一辰托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作晚上19：00-21：00會務(wù)組論壇8月（周六）上午8：30-11：30匯佳劉金玉幼兒園安全工作下午14：30-17：30郭文英架起家園共育的彩虹橋晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周日）上午8：30-11：30匯佳陳晶幼兒園區(qū)域活動的組織與實施下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開4.新任教師培訓(xùn)第四期：（2014年8日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容8月（周日）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約8月（周一）上午8：30-11：30匯佳歷春香陳雪門教育思想精髓下午14：30-17：30申玉榮陳鶴琴教育思想精髓晚上19：00-21：00會務(wù)組《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤8月（周二）上午8：30-11：30匯佳許美琳新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會下午14：30-17：30劉金玉幼兒園安全工作晚上19：00-21：00會務(wù)組論壇8月（周三）上午8：30--11：30匯佳盧珊珊幼兒園音樂教育的組織與實施下午14：30-17：30王宇凡科學(xué)的看待兒童的進(jìn)展晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周四）上午8：30--11：30匯佳郭文英架起家園共育的彩虹橋下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開5.新任教師培訓(xùn)第五期：（2014年8日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容8月（周四）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約8月（周五）上午8：30-11：30匯佳王建平國際視野下的學(xué)前教育下午14：30-17：30許美琳新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會晚上19：00-21：00會務(wù)組活動8月（周六）上午8：30-11：30匯佳申玉榮陳鶴琴教育思想精髓下午14：30-17：30孔震英幼兒園信息化教育的實踐與探究晚上19：00-21：30李娟梅幼兒教師一日生活安全治理策略8月（周日）上午8：30-11：30匯佳李玉英我和小孩共同成長的故事下午14：30-17：30馬春杰從一日生活的組織看教師應(yīng)具備的能力晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周一）上午8：30-11：30匯佳劉金玉幼兒園安全工作下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開6.新任教師培訓(xùn)第六期：（2014年8日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容8月（周一）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約8月（周二）上午8：30-11：30匯佳歷春香陳雪門教育思想精髓下午14：30-17：30許美琳新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會晚上19：00-21：00會務(wù)組《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤8月（周三）上午8：30-11：30匯佳申玉榮陳鶴琴教育思想精髓下午14：30-17：30朱繼文新教師下班，遇到困難如何辦？晚上19：00-21：00會務(wù)組論壇8月（周四）上午8：30-11：30匯佳盧珊珊幼兒園音樂教育的組織與實施下午14：30-17：30盧德芹如何做一個好老師晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周五）上午8：30-11：30匯佳王宇凡科學(xué)的看待兒童的進(jìn)展下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開7.新任教師培訓(xùn)第七期：（2014年8日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容8月（周五）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約8月（周六）上午8：30-11：30匯佳王建平國際視野下的學(xué)前教育下午14：30-17：30盧德芹如何做一個好老師晚上19：00-21：00會務(wù)組活動8月（周日）上午8：30-11：30匯佳申玉榮陳鶴琴教育思想精髓下午14：30-17：30趙蘭香藝術(shù)領(lǐng)域核心價值的理解與實踐晚上19：00-21：30李娟梅幼兒教師一日生活安全治理策略8月（周一）上午8：30-11：30匯佳盧珊珊幼兒園音樂教育的組織與實施下午14：30-17：30陳晶幼兒園區(qū)域活動的組織與實施晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周二）上午8：30-11：30匯佳李一辰托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開8.新任教師培訓(xùn)第八期：（2014年8日期時刻地點主持人培訓(xùn)內(nèi)容8月（周二）下午14：00-17：00匯佳會務(wù)組報到晚上19：20-21：00匯佳服務(wù)團(tuán)隊破冰活動、制定學(xué)習(xí)公約8月（周三）上午8：30-11：30匯佳歷春香陳雪門教育思想精髓下午14：30-17：30許美琳新教師差不多應(yīng)知應(yīng)會晚上19：00-21：00會務(wù)組《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》光盤8月（周四）上午8：30-11：30匯佳朱繼文新教師下班，遇到困難如何辦？下午14：30-17：30孔震英幼兒園信息化教育的實踐與探究晚上19：00-21：00會務(wù)組論壇8月（周五）上午8：30-11：30匯佳李玉英我和小孩共同成長的故事下午14：30-17：30申桂紅以圖畫故事書為載體提高幼兒多元表達(dá)的能力晚上19：00-21：30會務(wù)組考試、告不會8月（周六）上午8：30-11：30匯佳申玉榮陳鶴琴教育思想精髓下午14：30-17：30會務(wù)組午餐后結(jié)束離開三、講師培訓(xùn)內(nèi)容托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作北京婦幼保健院兒童保健科副主任李一辰衛(wèi)生保健治理一、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作的重要性托幼機構(gòu)是學(xué)齡前兒童生活、學(xué)習(xí)的重要場所，倍受政府、社會、家庭的重視。由于這時期的兒童有著專門的生理特點、處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期。關(guān)注兒童的健康、營養(yǎng)和必要的生活護(hù)理十分重要；特不是兒童在集體生活條件下相互緊密接觸，假如疏于衛(wèi)生保健治理容易引起疾病的傳播和流行和發(fā)生損害。因此，在托幼機構(gòu)中加強衛(wèi)生保健工作治理有著專門的重要性，會對規(guī)范托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作起到重要的指導(dǎo)作用，為兒童的健康、安全提供了有力保障。二、衛(wèi)生保健治理方式1、依據(jù)國家法律、法規(guī)、規(guī)章●衛(wèi)生部、教育部（2010年9月）《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健治理方法》●衛(wèi)生部（2012年5月）《托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作規(guī)范》2、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作治理模式●衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)將托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健工作作為公共衛(wèi)生服務(wù)的重要內(nèi)容，加強監(jiān)督和指導(dǎo)。●教育行政部門協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查指導(dǎo)托幼機構(gòu)的衛(wèi)生保健工作。●婦幼保健機構(gòu)負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。●疾病預(yù)防操縱機構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期為托幼機構(gòu)提供疾病預(yù)防操縱咨詢服務(wù)和指導(dǎo)。●衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法機構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法對托幼機構(gòu)的飲用水衛(wèi)生、傳染病預(yù)防和操縱等工作進(jìn)行監(jiān)督檢查。●食品藥品監(jiān)督治理部門等負(fù)責(zé)餐飲服務(wù)監(jiān)督治理的部門應(yīng)當(dāng)依法加強對托幼機構(gòu)食品安全的指導(dǎo)與監(jiān)督檢查。三、托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健工作內(nèi)容1.一日生活安排科學(xué)合理的生活制度制定、生活護(hù)理各環(huán)節(jié)指導(dǎo)、檢查實際工作的落實情況。2.健康檢查新入園兒童體檢審核、離園/轉(zhuǎn)園兒童健康治理、指導(dǎo)晨檢、全日健康觀看，巡診/發(fā)覺問題處理、組織完成兒童定期體檢（體格測量與評價）。新上崗工作人員體檢、工作人員定期體檢的組織治理（離崗、返崗）。3.傳染病預(yù)防與操縱預(yù)防接種治理（查驗、告知）、傳染病的預(yù)防與發(fā)生傳染病的治理（報告、消毒、檢疫等）、4.兒童常見疾病與治理包括：營養(yǎng)性疾病、反復(fù)感染、先心病、癲癇、畸形、神經(jīng)精神發(fā)育遲緩等，建立登記或?qū)０浮⒅笇?dǎo)班級護(hù)理、負(fù)責(zé)治理（健康觀看、干預(yù)治療效果）、負(fù)責(zé)家長聯(lián)系（缺勤調(diào)查、兒童健康檢查反饋與診療聯(lián)系）。五官保健（眼、耳、口腔）建立愛護(hù)眼、牙齒、聽力的健康生活適應(yīng)；組織指導(dǎo)開展愛護(hù)視力、聽力/預(yù)防齲齒活動；定期檢查視力、耳、牙齒；對視力、聽力異常、齲齒的兒童進(jìn)行矯治（家長聯(lián)系、轉(zhuǎn)診、追蹤結(jié)果）5.衛(wèi)生與消毒：日常衛(wèi)生消毒（培訓(xùn)指導(dǎo)班級環(huán)境、個人衛(wèi)生與生活用品消毒、飲食衛(wèi)生消毒，檢查落實情況）。6.營養(yǎng)膳食園內(nèi)膳食治理（采購驗收、出入庫帳目、庫房、研究膳食制作/改進(jìn)）、食品衛(wèi)生、科學(xué)制定食譜、保證平衡膳食，開展膳食調(diào)查與分析、指導(dǎo)班級進(jìn)餐護(hù)理、檢查班級進(jìn)餐情況（組織進(jìn)餐環(huán)節(jié)、進(jìn)食量、進(jìn)餐時刻、護(hù)理）。7.體格鍛煉制定與兒童生理特點相適應(yīng)的體格鍛煉打算，依照兒童年齡特點開展游戲及體育活動，并保證兒童戶外活動時刻（提出相應(yīng)衛(wèi)生要求、愛護(hù)措施）對兒童體格鍛煉執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，進(jìn)行醫(yī)學(xué)監(jiān)護(hù)。組織體質(zhì)監(jiān)測工作，負(fù)責(zé)監(jiān)測質(zhì)量、數(shù)據(jù)收集、整理分析。8.損害預(yù)防建立衛(wèi)生安全治理制度，落實各項安全防護(hù)工作，預(yù)防和操縱意外損害事件的發(fā)生；園內(nèi)兒童損害監(jiān)測、兒童損害的急救處理。9.健康教育制定健康教育打算、負(fù)責(zé)園內(nèi)健康防病宣傳工作、對兒童、家長、工作人員開展各種健康教育活動（家長會、兒童課堂、培訓(xùn)講座咨詢）、10.信息治理收集、匯總、報送；統(tǒng)計分析；負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級做好出勤、進(jìn)餐登記，全日健康觀看記錄。按時完成各項統(tǒng)計報表的收集和報送工作。利用信息資料，分析總結(jié)，指導(dǎo)工作。各項工作具體要求一、衛(wèi)生消毒工作：（一）講究衛(wèi)生目的：為兒童提供整潔、安全、舒適的環(huán)境。1、防蚊、蠅、蟲、鼠（1）騷擾、過敏（2）傳播疾病2、清潔環(huán)境（1）輕柔（2）濕式清掃：掃床、清潔地面（3）廁所通風(fēng)、定時打掃，地面用清潔拖布擦拭。出現(xiàn)污染情況隨時擦拭清潔。保持地面干燥。便器用后及時清洗潔凈：清潔、無異味。（4）保持室內(nèi)空氣流通、陽光充足，定時開窗通風(fēng)換氣，空調(diào)房間每半天開窗通風(fēng)一次，每次至少10-15分鐘。注意：在外界溫度適宜、空氣質(zhì)量較好、保障安全性的條件下，為滿足新奇空氣、氧氣的供應(yīng)，應(yīng)采取持續(xù)開窗通風(fēng)的方式。（5）臺面、家具表面：用清潔抹布擦拭。出現(xiàn)污染情況隨時擦拭清潔。（6）衛(wèi)生潔具：專用、專放并有標(biāo)記。抹布、笤掃等用后及時清洗潔凈，晾曬、干燥后存放；拖布清洗后應(yīng)晾曬或拎干后存放3、個人清潔衛(wèi)生兒童日常生活用品專人專用保持清潔清潔用具清潔衛(wèi)生：牙刷、水杯、毛巾、洗屁股小盆等餐具清潔衛(wèi)生：餐巾、口杯、餐具。床上用品：枕席、涼席每天用溫水擦拭，被褥、床墊每月曝曬1-2次，床上用品每月至少清洗一次。4、培養(yǎng)兒童良好衛(wèi)生適應(yīng)，飯前便后應(yīng)用肥皂流淌水洗手，早晚洗臉、飯后漱口，三歲以上兒童早晚刷牙，做到勤洗頭洗澡換衣、勤剪指甲，保持服裝整潔。5、工作人員應(yīng)保持儀表整潔，注意個人衛(wèi)生，飯前便后和護(hù)理兒童前應(yīng)用肥皂流淌水洗手，上班時不戴戒指，不在園內(nèi)吸煙。6、食堂工作人員嚴(yán)格執(zhí)行食品從業(yè)人員的衛(wèi)生要求。（二）預(yù)防性消毒目的：預(yù)防傳染性疾病的發(fā)生1、兒童的活動室、臥房、廁所等物體表面應(yīng)每天進(jìn)行1次預(yù)防性消毒。在無條件做到開窗通風(fēng)時，每天應(yīng)對室內(nèi)空氣進(jìn)行2次消毒。2、玩具、圖書每周進(jìn)行1次預(yù)防性消毒。3、兒童餐具每餐使用后應(yīng)在食堂集中清洗消毒。餐桌每餐使用前消毒，水杯、毛巾等每天清洗消毒，餐巾每餐清洗消毒。用水杯喝豆?jié){、牛奶等易附著于杯壁的飲品后，應(yīng)及時清洗消毒。4、衛(wèi)生潔具、便器清洗后應(yīng)進(jìn)行消毒。托兒所幼兒園使用的消毒設(shè)備和消毒藥物必須是符合國家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定的消毒產(chǎn)品。（三）傳染病消毒目的：操縱傳染病傳播流行1、早發(fā)覺：加強晨檢和全日觀看，盡早發(fā)覺傳染病，采取必要的預(yù)防措施。2、了解傳染病的傳播特點針對傳染病流行的三個環(huán)節(jié)，采取有效措施，防止傳染病在托兒所幼兒園流行。3、及時設(shè)立臨時隔離室，對患兒采取有效的隔離操縱措施。臨時隔離室內(nèi)環(huán)境、物品應(yīng)便于實施隨時性消毒與終末消毒。4、依照《中華人民共和國傳染病防治法》規(guī)定，配合當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防操縱中心對存在傳染病污染的環(huán)境、物品實施隨時性消毒與終末消毒。5、加強對家長的宣傳工作，告戒家長在傳染病流行期間不要帶兒童到公共場所。二、幼兒日常生活要求：護(hù)理要求：著裝、盥洗、進(jìn)餐、飲水、睡眠、入廁、戶外活動1~6歲兒童一日生活活動時刻分配年齡(歲)飲食一日安排活動時刻睡眠次數(shù)間隔時刻（小時）戶外活動（小時）集體教育活動（分鐘/次）晝間睡眠（小時）夜間睡眠(小時)合計睡眠時刻(小時)日托全托日托全托中班大班冬季夏季1~63+13+23.5~4≥2≥3約20約301.5~22~2.51012~12.5注：戶外活動與晝間睡眠時刻可依照季節(jié)、年齡作適當(dāng)調(diào)整。三、安全工作：（防止兒童損害）（一）集體兒童損害的常見緣故1、設(shè)施設(shè)備因素造成的損害2、保教因素造成的損害3、兒童自身因素造成的損害4、活動組織不當(dāng)造成損害（二）集體兒童安全治理建立健全各項安全制度加強事故高發(fā)場地及設(shè)施安全治理強化檢察與監(jiān)督活動場所安全生活用品及玩具安全：1）熱水瓶、熱燙鍋、電器、火柴及成人用刀剪應(yīng)放到兒童取不到的地點；為兒童添飯用的熱湯盆（桶）不應(yīng)在兒童的面前及頭的上方傳遞，以免發(fā)生損害。2）3歲前兒童床應(yīng)有床欄，床欄插銷應(yīng)安裝在兒童摸不到的地點，以免墜床。3）為兒童選購和制作玩具時，要考慮到其衛(wèi)生性和安全性。藥物安全食物安全防止兒童走失（三）集體兒童安全教育（四）集體兒童常見損害的預(yù)防要點（五）常見損害的初步處理1.跌落傷（1）擦傷：首先清潔創(chuàng)面；其次涂擦外用藥物。（2）裂傷：先止血后轉(zhuǎn)運，止血的步驟是：蓋、壓、包。（3）挫傷：24小時內(nèi)用冷毛巾、冰包外敷（4）骨折：當(dāng)可疑兒童發(fā)生骨折時，應(yīng)首先進(jìn)行判定，骨折兒童表現(xiàn)為患肢停止活動；患處腫脹、隆起、青紫、折角；患處拒絕觸摸；熟睡時觸碰患處，小兒驚醒或哭鬧。一旦符合上述表現(xiàn)，應(yīng)先固定后轉(zhuǎn)運。（5）肢體固定的規(guī)則：固定范圍應(yīng)包括骨折上、下兩個關(guān)節(jié)；固定過程中應(yīng)盡量減少肢體的活動；對畸形嚴(yán)峻的肢體，不應(yīng)強行牽拉。開放性骨折，若骨折端突出傷口外，不能納入傷口內(nèi)，在固定前先用無菌紗布覆蓋開放傷口制動工具支撐物—木夾板、硬紙板、雨傘、書本、雜志；無替代物品用健側(cè)肢體、軀干繃帶、布條三角巾、頭巾。重癥病人應(yīng)采取平托式雙人搬運法進(jìn)行轉(zhuǎn)運。2.燒燙傷第1步：沖——流淌的自來水沖洗10分鐘；第2步：脫——剪刀剪開衣服查看傷情；第3步：泡——冷水浸泡10分鐘；第4步：蓋——食物保鮮膜覆蓋創(chuàng)面；第5步：送——送往燒燙傷中心。3.氣管異物第1步：張開嘴查看有無異物；第2步：鼓舞幼兒努力咳嗽；第3步：仍未排出異物，協(xié)助清除。四、常見疾病與傳染病的識不1、晨檢的參考程序：（1）一摸：有無發(fā)熱，對可疑者及時測量體溫。（2）二看：精神狀態(tài)、面色、有無皮疹及某些傳染病的早期表現(xiàn)等。（3）三問：了解兒童的一般健康情況，如飲食、睡眠、大小便等。（4）四查：有無攜帶不安全的物品。2、常見傳染病幾種出疹性傳染病的鑒不要點：麻疹風(fēng)疹幼兒急疹猩紅熱水痘手-足-口病藥物疹常見發(fā)病年齡6月~5歲1~5歲6月~2歲2~8歲6月~3歲4歲以下有藥物史，服藥2~3天后出現(xiàn)，停藥2~3天后消逝；可見各種類型皮疹，斑疹、斑丘疹、皰疹、蕁麻疹或潰瘍，分布不一；出疹無規(guī)律發(fā)熱與出疹關(guān)系發(fā)熱3~4天出疹發(fā)熱1~2天出疹發(fā)熱3~5天后，熱退疹出發(fā)熱1天左右出疹發(fā)病1~2天出疹發(fā)熱同時出疹或多不發(fā)熱出疹順序耳后-顏面-軀干-四肢，3~4天出齊面部-軀干-四肢，1天內(nèi)布滿全身軀干-全身，1天出齊，次日疹退頸部-前胸-軀干-四肢，顏面部無疹，1天出齊呈向心性分布，軀干多于四肢，頭皮多于顏面手掌、足趾較多，四肢、軀干少疹形口腔粘膜可見柯氏斑，暗紅色斑丘疹，疹間有正常皮膚，亦可融合淡紅色、細(xì)小均勻、斑丘疹，3天左右消退玫瑰色斑丘或斑丘疹，1~2天消退皮膚呈布滿性潮紅，點狀紅疹，壓之褪色丘疹-皰疹-結(jié)痂，分批出現(xiàn)，同一部位可見各期皮疹斑丘疹-皰疹，圓形或橢圓形，較水痘皮疹為小，質(zhì)較硬脫屑糠秕樣細(xì)糠樣或無無糠屑狀至大片脫皮無無色素沉著有無無無無無淋巴結(jié)腫大頸部耳后、頸部、枕后頸部、耳后、枕后頸部頜下淺表淋巴結(jié)無并發(fā)癥肺炎腦炎喉炎少見少見少數(shù)于病后2~3周并發(fā)腎炎或風(fēng)濕熱皮膚感染、肺炎、腦炎、心肌炎無血象白細(xì)胞減少白細(xì)胞減少白細(xì)胞減少白細(xì)胞增高白細(xì)胞正常常見傳染病的埋伏、隔離和檢疫期限：病名埋伏期患者隔離日期接觸者檢疫日期常見最短~最長麻疹10~14天6~18天無合并癥者疹后5天21天風(fēng)疹18天14~21天一般不必隔離，必要時隔離至皮疹出后5天不檢疫水痘14~16天10~21天隔離至脫痂為止，但不得少于發(fā)病后2周21天流行性感冒1~2天數(shù)小時~4天熱退后2天或癥狀消逝為止最后一個病人發(fā)病后3天流行性腮腺炎16~18天8~30天至腮腺腫脹完全消逝為止，至少于發(fā)病后10天21天病毒性肝炎（甲型）30天14~45天自發(fā)病之日起21天45天病毒性肝炎（乙型）60~90天60~160天急性期應(yīng)隔離至HBsAg陰轉(zhuǎn)，恢復(fù)期不陰轉(zhuǎn)者，按HbsAg攜帶處理，動態(tài)隔離，定期觀看有無HBV復(fù)制指標(biāo)，直至抗HBs產(chǎn)生160天流行性乙型腦炎10~14天4~21天隔離至體溫正常為止不檢疫脊髓灰質(zhì)炎5~14天3~35天隔離期許多于發(fā)病后40天20天細(xì)菌性痢疾1~2天數(shù)小時~7天隔離至病程結(jié)束停藥5天，或2次糞便培養(yǎng)陰性7天百日咳7~14天5~21天發(fā)病后40天或痙咳后30天21天流行性腦脊髓膜炎2~3天1~7天臨床癥狀消逝后3天，但從發(fā)病日計算不得少于7天7天猩紅熱2~4天1~7天癥狀消逝后，咽拭培養(yǎng)連續(xù)3次陰性，解除隔離，但自治療起許多于7天7~12天手-足-口病隔離2周幼兒急疹10~15天隔離15天15天3、常見癥狀發(fā)熱發(fā)熱的分度·低熱：37℃-＜38·中度發(fā)熱：38℃-＜·高熱：39℃-＜·超高熱：≥41處理原則·一般中度以上發(fā)熱才需處理·退熱藥間隔須4小時以上·高熱及超高熱用綜合降溫措施·忌用腎上腺皮質(zhì)激素做退熱藥高熱驚厥：發(fā)熱伴突然發(fā)作的全身或局部肌肉強直或陣攣性抽動，除外神經(jīng)系統(tǒng)疾病。表現(xiàn)特點：·6月-3歲多見，發(fā)病最初12小時的熱上升期容易發(fā)生。·原發(fā)疾病多為上呼吸道感染·驚厥一般持續(xù)數(shù)秒至數(shù)分鐘，發(fā)作前精神較好，發(fā)作后入睡，醒后精神較好。·每次患病一般發(fā)作1次驚厥發(fā)作時的緊急處理·及時降溫冷靜·頭側(cè)臥、防止舌根后墜及舌咬傷·吸氧腹痛腸痙攣·間歇臍周或下腹疼痛，疼痛無規(guī)律·腹壁柔軟，無壓痛點·按揉腹部或排便后疼痛緩解·間歇期一切正常腸系膜淋巴結(jié)炎·一般急性呼吸道感染時發(fā)生·臍周或右下腹疼痛·移動性壓痛·隨原發(fā)病好轉(zhuǎn)疼痛消逝胃及十二指腸疾患·疼痛與進(jìn)食有關(guān)·胃及十二指腸區(qū)壓痛五、信息工作：交接班登記冊、出勤登記表、就餐人數(shù)登記1、交接班登記冊年月日星期上午主班老師姓名應(yīng)到人數(shù)實到人數(shù)下午主班老師姓名接班兒童數(shù)出園兒童數(shù)上午下午夜班情況：使用講明：1、由班上保教人員負(fù)責(zé)記錄。2、記錄內(nèi)容：兒童出勤情況，晨、午、晚檢及全日健康觀看中發(fā)覺的與兒童健康有關(guān)的問題（精神狀態(tài)、飲食、睡眠、大小便、服藥、外傷等）以及全托夜班情況。3、記錄應(yīng)有發(fā)生時刻、兒童狀況及處理結(jié)果。2、北京市托兒所、幼兒園兒童出勤登記表班級年月姓名日期備注123456789使用講明：1、此表由班上保教人員填寫。2、按下列符號填寫出勤：①“√”代表出勤“eq\o\ac(○,×)”代表病假“eq\o\ac(○,-)”代表事假②缺勤兒童先劃“〇”，待三天內(nèi)查明緣故后補全相應(yīng)的符號。3、在備注一欄中統(tǒng)計事假人次、病假人次及其他人次3、就餐人數(shù)登記表就餐人數(shù)登記表日期早中晚日期早中晚總?cè)巳諗?shù)=總?cè)舜螖?shù)÷3合計合計幼兒園安全工作讓小孩遠(yuǎn)離損害，健康幸福成長北京市第一幼兒園副園長劉金玉從寶貝出生之時，遠(yuǎn)離危險幸免損害健康幸福是每一個父母對小孩人生的良好祝福。小孩是家庭的希望，幼兒的安全與健康關(guān)系到億萬家庭的生活與幸福，關(guān)系到整個社會的穩(wěn)定與和諧，幼兒園安全工作任重道遠(yuǎn)，“安全第一”、“安全無小事”、“責(zé)任重于泰山”的工作理念，應(yīng)植根于每個學(xué)前教育工作者的腦海之中。一、學(xué)習(xí)相關(guān)法律政策，將安全意識植根于心靈深處。《兒童權(quán)利公約》由1989年11月20日第44屆聯(lián)合國大會第25號決議通過，1990年9月2日生效。該公約旨在愛護(hù)兒童權(quán)益，為世界各國兒童創(chuàng)建良好的成長環(huán)境。從國際法的高度規(guī)定了未滿十八歲的所有兒童其固有的生命權(quán)、生存與進(jìn)展權(quán)、人格權(quán)與受教育權(quán)等兒童權(quán)利都應(yīng)受到愛護(hù)。1991年我國政府做出莊嚴(yán)承諾，履行《兒童權(quán)利公約》，通過《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》，2006年12月再次修訂并以主席令頒布。《中小學(xué)幼兒園安全治理方法》是我國第一個專門關(guān)于中小學(xué)幼兒園安全治理的法規(guī)性文件，2006年6月30日頒布執(zhí)行。目前各級政府、教育行政部門和幼兒園都特不重視幼兒的安全工作，不斷規(guī)范和強化幼兒園安全工作，但安全工作的形勢依舊嚴(yán)峻，各類安全事故仍然時有發(fā)生，一些惡性的事故，危機小孩們的健康和生命。究其緣故有三點：1、目前我國處在經(jīng)濟(jì)和社會轉(zhuǎn)型時期，社會基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒園的辦學(xué)條件還有待于完善，社會上存在一些不和諧因素，在一定程度上造成安全事故多發(fā)、頻發(fā)。（例如：……）2、由于自然環(huán)境惡化，一些自然災(zāi)難和各種污染事故不斷發(fā)生，極大的威脅著師生安全（例如：……）。3、幼兒園安全工作不到位、責(zé)任落實不到家，師生缺乏安全意識和必要的自護(hù)自救能力有專門大關(guān)系（例如：……）。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把愛護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。《幼兒園治理條例》規(guī)定：幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒軀體健康，應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。《中小學(xué)幼兒園安全治理方法》明確指出：要從當(dāng)前改革進(jìn)展過程中社會逐步顯現(xiàn)和治安形勢較為復(fù)雜的實際情況動身，充分認(rèn)識加強中小學(xué)、幼兒園及青年兒童安全治理工作的重要性和緊迫性，牢固樹立中小學(xué)、幼兒園及青年兒童安全責(zé)任重于泰山的思想，切實加強責(zé)任感，針對薄弱環(huán)節(jié)采取措施，扎扎實實做好中小學(xué)、幼兒園及青年兒童安全治理工作，維護(hù)好寬敞人民群眾的全然利益。自1990年2月1日起實施《幼兒園治理條例》1990年6月4日起實施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》1992年1月1日起實施《中華人民共和國未成年愛護(hù)法》1995年9月1日起實施《中華人民共和國教育法》1996年6月1日起實施《幼兒園工作規(guī)程》1998年4月29日起實施《中華人民共和國消防法》2001年4月21日起實施《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》2002年6月起實施《學(xué)生損害事故處理方法》2004年12月1日起實施《傳染病防治法》2006年9月1日起實施《中小學(xué)幼兒園安全治理方法》教育部將每年3月的最后一周的周一定為“全國中小學(xué)生安全教育日”二、關(guān)注校園安全，讓小孩遠(yuǎn)離校園意外損害幼兒園安全事件是指入園后，在園治理期間（園內(nèi)外出），所發(fā)生的人身損害事故。1、幼兒園發(fā)生安全事件案例：……2、幼兒園安全事件發(fā)生緣故及分析：⑴外來的侵害：如：……⑵教職工失誤和極端行為：如：……⑶教育教學(xué)設(shè)施引發(fā)：如：……⑷幼兒園組織活動：如：……⑸幼兒自身緣故：如：……⑹幼兒園相關(guān)制度不健全：如：……樹立安全重于泰山的意識，將安全這根弦緊緊繃起，不存僥幸心理，讓我們的小孩遠(yuǎn)離安全隱患。三、幼兒園安全教育所遵循的原則。針對性原則系統(tǒng)性原則多樣性原則四、營造安全環(huán)境，促幼兒健康幸福成長1、規(guī)范戶外活動行為，讓小孩在玩樂中避險。戶外活動是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，是小孩們軀體進(jìn)展、智力進(jìn)展、性格品德形成的良好途徑。也是最容易出現(xiàn)危險的環(huán)節(jié)。案例分享：合理規(guī)避危險：建立合理的戶外游戲常規(guī)：合理設(shè)計利用場地和器械。細(xì)致觀看幼兒游戲情況。2、強化交通安全意識，確保小孩外出安全。以游戲的方式讓幼兒了解交通法規(guī)，從小了解交通法規(guī)，在日常生活中要自覺遵守，形成初步的安全意識和自我愛護(hù)意識。3、普及避險常識：讓小孩在突發(fā)災(zāi)難中學(xué)會逃生。面對地震、火災(zāi)、水災(zāi)如何緊急處置？我們?nèi)绾巫觯拷淌谝恍┖唵蔚闹R，緊急避險、學(xué)會逃生。例如1：一些日常的避險、逃生的小常識例如2：美國和日本差不多上自然的災(zāi)難常發(fā)地區(qū)，這些國家對災(zāi)前防范知識的普及專門值得我們學(xué)習(xí)。他們會教給小孩在困境中求生的知識和常用的自救、互救知識。這些知識會讓小孩受用終生。日本作為地震多發(fā)國家，從小就教小孩在地震、火災(zāi)等各種緊急情況下的自救、求生知識。而這些知識，會在某一時刻讓生命連續(xù)下去，會讓愛與理想接著奮飛……如：如何面對“大地震動”4、警惕社會惡性事件，讓小孩遠(yuǎn)離社會損害。自我愛護(hù)能力是小孩們歡樂健康成長的必備能力。只有學(xué)會自我愛護(hù)，遠(yuǎn)離危險，我們的小孩才能擁有幸福，享受美好的生活。為了小孩的健康和安全，家長和老師應(yīng)該及早教給他們一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)小孩的自我愛護(hù)能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。5、加強師德培養(yǎng)，規(guī)范教師行為，為幼兒營造生理心理安全環(huán)境。老師要營造安全、充滿愛的環(huán)境，防備體罰變相體罰帶給小孩的損害。五、做好安全預(yù)案，把好安全意識第一關(guān)。1、幼兒園如何做安全預(yù)案？安全預(yù)案涉及哪些內(nèi)容？幼兒園超過1000人活動，或外出組織活動，即大型活動，都需要制定預(yù)案。幼兒園上報教委保衛(wèi)科，并要上報市、區(qū)治安總隊、支隊報批。就幼兒園層面的工作職責(zé)而言，科學(xué)有效的預(yù)防和應(yīng)對各類安全事故，迫切需要寬敞治理人員及教師認(rèn)真做好日常的安全治理工作，切實抓好安全教育活動，科學(xué)的制定好事故應(yīng)急預(yù)案。目前存在的一些問題：安全意識不到位：重視程度不夠，安全宣傳不到位，安全意識不強。安全制度不完善。安全制度建立與執(zhí)行脫節(jié)。“兩張皮”現(xiàn)象。安全應(yīng)急預(yù)案不健全。學(xué)習(xí)沒有相對完善的安全工作的應(yīng)急救援預(yù)案，也沒有實施應(yīng)急實施救援演習(xí)。學(xué)校安全制度、預(yù)案內(nèi)容，例如：1、校園安全組織和職責(zé) 。2、現(xiàn)場指揮系統(tǒng) 。3、突發(fā)事件的報告程序 。4、安全工作聯(lián)絡(luò)通訊系統(tǒng) 。5、學(xué)校安全責(zé)任分工明晰 。6、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案構(gòu)架 。7、安全防范工作專項資金。應(yīng)急預(yù)案突發(fā)事件。1、校園消防安全應(yīng)急預(yù)案 。2、校園重大意外安全事故應(yīng)急預(yù)案 。3、大型活動安全應(yīng)急預(yù)案。4、食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案 。5、校園傳染病工作應(yīng)急預(yù)案 。6、治安工作應(yīng)急預(yù)案。7、校園抗震減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案。8、校園防汛減災(zāi)工作應(yīng)急預(yù)案。9、春、秋游工作安全應(yīng)急預(yù)案 。10、突發(fā)事件緊急疏散應(yīng)急方案。11、預(yù)防盜竊安全方案 。12、鍋爐房安全預(yù)案。13、交通安全工作措施實施方案。14、教工宿舍安全應(yīng)急預(yù)案。15、出租出借單位突發(fā)事件緊急預(yù)案。2、加強幼兒園安全治理工作。（1）加強領(lǐng)導(dǎo)。（2）明確責(zé)任、形成合力、齊抓共管。（3）建立和完善各項安全制度。（4）將安全治理常規(guī)化。（5）精心組織活動。（6）開展安全教育。六、在園開展一日生活中豐富多彩的安全教育。1、來園、離園的安全教育。2、進(jìn)餐環(huán)節(jié)的安全教育3、盥洗環(huán)節(jié)的安全教育4、活動區(qū)游戲的安全教育5、午睡時刻的安全教育6、樓道內(nèi)的安全教育七、適宜多樣的安全教育方法。安全教育是永恒的主題，身心尚未成熟、自我愛護(hù)意識薄弱，是需要呵護(hù)、照顧的群體。我們要將安全教育和保育工作結(jié)合起來，寓安全教育于一日生活之中，隨時抓取教育契機，以創(chuàng)設(shè)情境、親軀體驗、游戲的方式，寓教于樂，在小孩們幼小的心靈中播撒安全的種子。方法：互動討論結(jié)合自身工作實際，談?wù)劤Ｓ玫陌踩逃椒ㄖ黝}活動體驗、案例故事分享、環(huán)境創(chuàng)設(shè)阻礙、行動練習(xí)強化、家園互動配合……出現(xiàn)問題后小孩心理康復(fù)：幸免小孩遺留心理陰影幼兒園時小孩成長的搖籃，是小孩們的家園、學(xué)園、樂園，讓我們共同為小孩們撐起安全的愛護(hù)傘，為他們健康、幸福的成長保駕護(hù)航。張雪門教育思想精髓學(xué)習(xí)張雪門教育思想構(gòu)建園本生活課程海淀區(qū)原立新幼兒園園長歷春香張雪門生平和行為課程思想張雪門先生生平（一）稚嫩園行為課程的差不多觀點（二）稚嫩教育原則之精要二、行為課程與《綱要》和《指南》的聯(lián)系行為課程與傳統(tǒng)課程的區(qū)不行為課程與《綱要》和《指南》內(nèi)容的一致性三、課程研究與實踐（一）園所開展張雪門行為課程的背景（二）歷程（三）生活課程的探究1.生活實踐區(qū)活動的實踐支撐（1）清晰的組織架構(gòu)（2）有效的制度建設(shè)（3）實施打算治理表格1：生活實踐區(qū)活動的學(xué)期工作打算表格2：教師區(qū)域?qū)ｎ}總結(jié)表格3：開展流程圖2.生活實踐區(qū)活動的三個轉(zhuǎn)變（1）游戲區(qū)域從封閉孤立轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放互動（2）游戲內(nèi)容從角色扮演轉(zhuǎn)變?yōu)檫€原生活（3）區(qū)域設(shè)置從固守不變轉(zhuǎn)變?yōu)檫m時更新3.生活實踐區(qū)活動的特點（1）真實性（2）情境化（3）行動化（4）進(jìn)展性（5）互動性四、收獲與考慮幼兒的進(jìn)展情境化的區(qū)域創(chuàng)設(shè)為幼兒提供了重現(xiàn)與遷移生活經(jīng)驗的實習(xí)場2.多樣化的區(qū)域游戲豐富和拓展了幼兒的生活經(jīng)驗3.全園幼兒的共同游戲促進(jìn)了兒童的混齡交往和社會性進(jìn)展4.區(qū)域之間的互動性引導(dǎo)幼兒感受體驗最差不多的社會生活關(guān)系5.整合觀念下對各領(lǐng)域進(jìn)行目標(biāo)統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展教師的專業(yè)進(jìn)展1.教師的教育觀和兒童觀有了較大轉(zhuǎn)變2.教師的角色定位發(fā)生了全然性的轉(zhuǎn)變3.教師的反思意識與研究能力極大增強4.創(chuàng)新園本教研模式，完善了教師隊伍建設(shè)開展張雪門行為課程的幾點考慮園本課程開發(fā)不能偏離兒童進(jìn)展目標(biāo)2．教師是課程的最終實踐者3.幼兒是課程實施的對象我和小孩共同成長的故事原宣武區(qū)實驗幼兒園特級教師李玉英我對幼兒教師職業(yè)的理解意義幼兒教師職業(yè)是平凡而又偉大的職業(yè)。是永恒的職業(yè)，是充滿智慧的職業(yè)。為人之師，受人尊敬。前提是做到：師以德為先。責(zé)任幼兒教師肩負(fù)的責(zé)任重大。我們的教育對象是三至六歲學(xué)齡前兒童，教育對象年齡越小，教師的責(zé)任就越大。小學(xué)是基礎(chǔ)教育，幼兒教育確實是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)。小孩是中華民族的以后，是國家的希望。我們要承擔(dān)起培養(yǎng)接班人的重任，不能辜負(fù)黨、國家、人民對我們的信任與期望，要承擔(dān)起幼兒教育的責(zé)任。感悟做好幼兒教育工作，要有愛心、耐心和細(xì)心，愛是做好幼兒教育工作的基礎(chǔ)。要尊重小孩，尊重每一個小孩的人格。小孩再小，他也有思想，有情感。他也是一個完整的正在進(jìn)展中的人。為人之師，嚴(yán)格自律。小孩年齡小模仿力強。老師要做小孩模仿的榜樣，成為小孩良好行為的楷模。不斷學(xué)習(xí)，完善自我。提高自身人格素養(yǎng)，提高教育技能。工作之余，反思不足。在實踐中不斷調(diào)整改進(jìn)工作，為兒童制造有利于身心健康進(jìn)展的教育環(huán)境。制定進(jìn)展目標(biāo)，做一個小孩們喜愛、家長信任、園長放心的幼兒教師。每一位教師都要依照自己的現(xiàn)狀，制定近期進(jìn)展規(guī)劃和長遠(yuǎn)進(jìn)展規(guī)劃。講述我和小孩共同成長的故事教師是教育實踐者，又是教育研究者。教師要在實踐中不斷研究探究教育方法，要觀看了解你的教育對象，進(jìn)而制造良好的教育環(huán)境，采取適合年齡特點及個性進(jìn)展的、有效的、正確的教育措施。在教育過程中，教師也是在向幼兒學(xué)習(xí)如何教育，方法才適宜恰當(dāng)，以實現(xiàn)教學(xué)相長。不斷完善教師角色。在小孩們的成長中品味工作，辛勤耕耘會換來豐滿收獲。下面講述我和小孩共同成長的故事：初為人師的我和小孩們共同成長的故事。成熟期教師的我和小孩們共同成長的故事。業(yè)務(wù)熟練期并立志研究幼兒教育工作的我和小孩們共同成長的故事。寄語：希望在座的每一位老師，都成為有專業(yè)知識、有業(yè)務(wù)能力、有敬業(yè)精神、小孩們喜愛、家長信任、園長放心的幼兒教師！幼兒園音樂教育的組織與實施原北海幼兒園園長、特級教師盧珊珊一、學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》正確把握藝術(shù)領(lǐng)域的作用和內(nèi)涵（一）目標(biāo)、內(nèi)容要求與指導(dǎo)要點目標(biāo)：《綱要》告訴我們藝術(shù)領(lǐng)域重點追求的是什么，其要緊的價值取向是什么。內(nèi)容與要求：教師應(yīng)該做什么，如何樣做，從而延伸到此領(lǐng)域的教育內(nèi)容。指導(dǎo)要點：點明該領(lǐng)域知識的要緊特點，其教與學(xué)的要緊特點。點明該領(lǐng)域特不應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問題。（二）理解藝術(shù)領(lǐng)域的差不多精神倡導(dǎo)：“體驗、感受、喜愛、樂意”，突出“情感、興趣、態(tài)度、個性”的價值取向。要求：制造一個自由，寬松的環(huán)境，鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的方法和感受。五個尊重：尊重幼兒的權(quán)利尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點、進(jìn)展水平、個性特征等方面的差異。尊重幼兒身心進(jìn)展的客觀規(guī)律。尊重教師的制造尊重教育、教學(xué)的客觀規(guī)律。與此同時，要突出幼兒園教育實施中的教育性、互動性、針對性和靈活性等原則。（三）落實藝術(shù)教育的作用要點：培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)能力內(nèi)容的要求。四個注意：注意幼兒的年齡特點注意藝術(shù)教育的特點注意教學(xué)過程注意研究教學(xué)方法在此基礎(chǔ)上，才能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果。二、培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)的差不多內(nèi)容和方法（一）幼兒聽覺能力的培養(yǎng)引導(dǎo)幼兒在生活中留意、查找有味的聲音。查找聲音模仿聲音辨不聲音制造聲音培養(yǎng)幼兒聽覺注意力和經(jīng)歷力游戲：拉門鈴接尾音紅公雞在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒符合音樂做動作的能力。感知聲音的高低：動物叫聲的比較自然聲音的比較樂器聲音的比較聽辨音區(qū)比較：拍手、走路、吹喇叭音樂感受練習(xí)：聽一聽、指一指手勢練習(xí)抓線練習(xí)聽辨音樂的速度和力度聲音強弱：自然界聲音的比較動物叫聲的比較樂器聲音比較在音樂游戲中體驗速度和力度的變化。在唱歌中感受音樂速度和力度的變化。大鼓小鼓走路和跑步（二）音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)感知生活中的節(jié)奏引導(dǎo)幼兒傾聽、觀看、模仿自然界中有節(jié)奏的聲音。注意傾聽、觀看、模仿動物有節(jié)奏的叫聲。注意傾聽、觀看、模仿生活中有節(jié)奏的響聲。記兒歌、講民謠、練節(jié)奏大頭小老鼠蛤蟆上學(xué)去在音樂的伴奏下感知節(jié)奏、節(jié)拍聽鼓點按節(jié)奏走路合拍動作——兔跳、高飛、象走走線練習(xí)合拍歌表演：《小手在哪里？》《拍拍踏踏》奧爾夫音樂教學(xué)體系中的節(jié)奏練習(xí)語言節(jié)奏：聲勢練習(xí)：看譜拍節(jié)奏型；綜合節(jié)奏譜練習(xí)按節(jié)奏型為兒歌配伴奏《拍拍踏踏》《哈巴狗》輪講練習(xí)：《端午節(jié)》《大母雞》（三）音樂感受力的培養(yǎng)不同類型樂曲的不同感受：進(jìn)行曲搖籃曲舞曲觀賞：《葬禮》《天鵝》引導(dǎo)幼兒感受音樂差不多情緒和情緒的變化和進(jìn)展：觀賞：《娃娃》從音樂感受中啟發(fā)幼兒對音樂的描述觀賞：《春之歌》《大海和小溪》語言表達(dá)；繪畫表現(xiàn)；藝術(shù)創(chuàng)作——動作表達(dá)（四）幼兒認(rèn)識五線譜音樂實值的學(xué)習(xí)方法實值分解運用認(rèn)識五線譜游戲：小音符找家；跳譜游戲；指譜游戲；擺譜游戲集體律動練習(xí)：走路架起家園共育的彩虹橋——幼兒園家園共育的理論與實踐朝陽區(qū)安華里幼兒園園長郭文英20世紀(jì)以來，世界各地都在進(jìn)行著轟轟烈烈的幼教改革，而其中大伙兒都在進(jìn)行一個共同的改革，那確實是加大幼兒園和家庭的合作，將兩者的作用整合，形成合力，有效地推進(jìn)小孩的進(jìn)展。為了將這一改革落到實處，不僅中外教育名家進(jìn)行呼吁，各國政府也都以法規(guī)條文的形式對之進(jìn)行了規(guī)定，以確保思想的落實。日本新修訂的《幼兒園教育要領(lǐng)》新西蘭教育部頒布的《國家學(xué)前教育課程指南》美國教育部在1994年頒布的《2000年目標(biāo)：美國教育目標(biāo)》藍(lán)皮書在1999年召開的“21世紀(jì)國際幼兒教育研討會”上，通過了《全球幼兒教育大綱》，大綱我國《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》聞名教育家的相關(guān)論述一、家園共育的重要性家長的角色和作用具有不可替代性自然生態(tài)家庭中的社會關(guān)系家庭是幼兒成長的要緊場所法律所給予的權(quán)力家庭及家長要更好的發(fā)揮教育作用需要專業(yè)性領(lǐng)導(dǎo)二、家園共育的差不多原則尊重信任積極主動優(yōu)勢互補真誠互動靈活適宜三、家園共育的制度建設(shè)家園工作的有效開展需要制度的硬性保證，需要以條文的形式，明確規(guī)定各項家長工作的內(nèi)容、目的和要求，確定有關(guān)負(fù)責(zé)人及完成工作的時限，使之納入科學(xué)規(guī)范的治理軌道。教師培訓(xùn)制度打算、總結(jié)制度常規(guī)工作制度家園聯(lián)系制度家長委員會制度獎勵制度評價制度四、家園共育中的角色明確教師的角色教師是家園共育活動的啟動者教師是家園共育的合作者教師是家園共育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者教師是有心的傾聽者教師是家園工作積極的溝通者教師是家園共育教育資源的有效開發(fā)者教師是解決問題的指導(dǎo)者了解家長及其需要了解家長及其需要是有效開展家園共育的前提，長期的教育實踐告訴我們，家長人人不同，個個迥異，有著各自不同的特點，但也有某些共通的地點。家長有不同家長有相同五、教師家園工作要緊類型基于教師不同的工作風(fēng)格、工作態(tài)度、能力水平，教師形成了不同的家園工作類型與層次，我們倡導(dǎo)教師不斷向第四種類型努力。被動工作型完全照搬型積極主動型善于創(chuàng)新型六、家園共育的差不多方式多種多樣的12種家園共育方式：半日開放、家訪、親子游戲、親子同游、早晚溝通、家長委員會、約談、家園互動式研討會、家長參助、家園共育環(huán)境、家園聯(lián)系冊、信息化手段的應(yīng)用七、對家園教育不一致現(xiàn)象的分析與解決問題情境與分析策略實施及效果轉(zhuǎn)變觀念——利用家長園地、班會等提高認(rèn)識。專門處理——個不幼兒家訪約談。隨時監(jiān)督——利用現(xiàn)代手段隨時督促提示家長。互動記錄——以家園聯(lián)系冊為載體緊密聯(lián)系，相互督促。拓展教育——關(guān)心家庭成員之間形成一致教育。經(jīng)驗共享——開展“家庭共育分享會”交流共享經(jīng)驗。以圖畫故事書為載體提高幼兒多元表達(dá)能力西城區(qū)槐柏幼兒園園長申桂紅一、什么緣故要選擇以圖畫故事書為載體早期閱讀教育提出了如此的觀點：“3-8歲是兒童形成差不多閱讀能力的關(guān)鍵期，家長和老師要切實把握那個進(jìn)展兒童閱讀能力的時機”。倡導(dǎo)充滿創(chuàng)意的、多元的早期閱讀教育。我們在考慮：一本好的圖畫故事書在“閱讀”后，就確實能夠結(jié)束了嗎？小孩閱讀后被激發(fā)起來的美感、推理、想象等通過什么方法去釋放？也確實是幼兒在圖畫故事書閱讀后，會通過什么方式向外界表達(dá)自己對圖畫書的理解和大膽創(chuàng)意？“四個基于”確立了我園的課題基于幼兒園的研究基礎(chǔ)：2009年往常我園一直在開展“3——6歲幼兒圖畫書閱讀策略的研究”，老師在那個過程中積存了特不豐富的關(guān)于早期閱讀的一些經(jīng)驗和課程內(nèi)容，并發(fā)表了專門多的相關(guān)論文，2009年又建立了供幼兒獨立使用的“小螞蟻書屋”。基于圖畫故事書的特點：首先圖畫書使用的詞匯和語言差不多上小孩所熟悉的和容易理解的，從反復(fù)的句子到押韻的字詞，呈現(xiàn)出的文字優(yōu)美具有味味性，它符合幼兒的語言理解能力和進(jìn)展特點，讓幼兒專門容易的、自覺的進(jìn)入到圖畫書提供的語言環(huán)境中去，讓小孩喜愛上語言表達(dá)。圖畫書中的畫面語言--構(gòu)圖、色彩、造型等表現(xiàn)形式豐富多彩，符合幼兒的觀賞特點，恰恰彌補了幼兒美術(shù)觀賞內(nèi)容缺失的這一塊空白。從人類的進(jìn)展史上看，圖畫語言甚至還早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達(dá)的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點。因此這種邊閱讀邊感受、傳達(dá)的觀賞過程，給了幼兒慢慢理解圖像的象征意義的機會，獲得了美地熏陶和高雅地藝術(shù)享受，也有了嘗試用多元的表達(dá)表現(xiàn)形式來闡述自己對圖畫書理解的愿望。圖畫書故事內(nèi)容豐富、情節(jié)有味，具有懸疑性，能夠激發(fā)幼兒仿編、創(chuàng)編、表演的興趣，為幼兒的創(chuàng)意表達(dá)提供了無限可能的空間。基于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的理解“綱要”中指出--幼兒在閱讀后的表達(dá)應(yīng)該是多元化的，應(yīng)該同意幼兒通過語言、藝術(shù)等形式表達(dá)自己內(nèi)心的方法和創(chuàng)意。這就需要教師為幼兒提供多渠道、多樣化的表達(dá)情景氛圍，同意幼兒用100種語言大膽表達(dá)自己的感受、意愿、方法。多元表達(dá)是指語言表達(dá)、藝術(shù)表達(dá)（美術(shù)表達(dá)、音樂表達(dá)、戲劇表達(dá)）、探究表達(dá)等等。基于幼兒的年齡特點：幼兒的思維是具體形象性思維，是一種表象的思維，而以“畫”為主的圖畫故事書字少但畫面豐富，以畫傳達(dá)故情況節(jié)，恰恰具有直觀生動、貼近幼兒生活的特點，另“畫”所傳遞的信息也相對讓幼兒比較容易理解。因此當(dāng)圖畫故事書以圖文并茂的形式展現(xiàn)在小孩面前時，漂亮的色彩、文字的優(yōu)美會交替碰撞小孩的大腦，使其產(chǎn)生無限的遐想，讓幼兒專門容易的、自覺的進(jìn)入到圖畫書提供的情景中去，獲得愉悅感，從而產(chǎn)生滿足感。我們研究的經(jīng)歷：由圖畫書引發(fā)的多元美術(shù)形式的表達(dá)由圖畫書引發(fā)的主題活動由圖畫書引發(fā)的探究表達(dá)由圖畫書引發(fā)的戲劇表達(dá)由圖畫書引發(fā)的體驗式表達(dá)開展教師觀摩活動、研討活動、專家講座活動。走進(jìn)博物館活動（韓美林藝術(shù)展、兒童剪紙展）二、如何選取圖畫故事書關(guān)注色彩：色彩是傳遞情感溫度、呈現(xiàn)作品性格、營造畫面氣氛的重要元素。色彩繽紛的圖畫是幼兒圖畫故事書中最能吸引小孩眼球的部分。通過圖畫書的閱讀,為進(jìn)一步使幼兒能夠用更多的色彩表達(dá)自我中心的景物和情感提供了初步的條件。關(guān)注細(xì)節(jié)：恰當(dāng)?shù)膱D畫故事書的畫面細(xì)節(jié)能使故事更加的豐富，給幼兒帶來不斷的樂趣。專門多時候，由畫筆完成的這些細(xì)節(jié)設(shè)計是文字所難以表達(dá)的，它通過視覺形象與讀者設(shè)謎、解謎、逗樂、玩笑，乃至刺激小朋友的思維達(dá)到對話與交談的目的。關(guān)注風(fēng)格：圖畫故事書的風(fēng)格是在藝術(shù)家深思熟慮之后，形成內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，因而眾多的圖畫故事書表現(xiàn)出多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格來。閱讀不同風(fēng)格的圖畫故事書有利于幼兒汲取大師作品中的構(gòu)圖、線條、作畫方式、對色彩的運用、畫面的總體感受，從而豐富其藝術(shù)感受。三、進(jìn)行價值推斷，引發(fā)多元表達(dá)活動圖畫故事書盡管看起來只有寥寥幾個字，然而卻有專門多能夠挖掘的地點！那么如何在圖畫書所蘊含的眾多信息中找尋到與班級幼兒相適應(yīng)的五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，及其對應(yīng)的表達(dá)方式，這就需要教師進(jìn)行價值推斷。選取圖書，引發(fā)美術(shù)表達(dá)活動：選擇圖書，進(jìn)入主題圖畫書閱讀后引發(fā)的探究活動：圖畫書閱讀后引發(fā)的戲劇表達(dá)活動：我們確定了選擇圖畫故事書的原則：符合幼兒認(rèn)知水平和當(dāng)前需要、與本年齡班幼兒進(jìn)展目標(biāo)相適應(yīng)、圖書中包含五大領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，適合幼兒的多元表達(dá)。能夠選擇一本書引發(fā)主題活動，也能夠選擇幾本書或一套書引發(fā)主題。從一日生活的組織看教師應(yīng)具備的能力東城區(qū)幼兒教研室主任馬春杰一、幼兒園一日生活的組成（一）集體活動特點：集體；同一時刻做相同情況；教師指導(dǎo)為主。（二）小組活動特點：幼兒主動操作材料；用自己的速度和方式做事。