Word———下期九年級化學教學工作總結下期九班級化學教學工作總結

導語：關心同學改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。以下我為大家介紹下期九班級化學教學工作總結文章，歡迎大家閱讀參考!

下期九班級化學教學工作總結1

本期我擔當九班級三個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認仔細真的教育教學，留意激發同學的學習化學的愛好和學習樂觀性，注意夯實同學基礎，提高了同學的學習成果，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。

一、注意提高同學學習化學的愛好，調動同學的學習樂觀性。

俗話說，愛好是最好的老師。同學之所以化學這一科的學習成果不佳，其中一個很重要的緣由就是對化學這一科的學習愛好不濃，學習樂觀性不高。親其師而信其道。我在教學過程中，留意采納多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引同學。在教學上做個有心人，多思索多動腦筋，多留心多多做好預備課前的工作，細心備課，不僅要備學問備教材，更要備同學的學情，以飽滿的熱忱走上講臺，以激情的演講吸引同學，以精彩的表演感動同學，讓同學入迷。這樣，同學渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，同學學習化學的樂觀性就被調動起來了，學習化學的愛好深厚了，學習成果也就提高了。

二、注意雙基教學，夯實同學的學習基礎，同時培育同學的化學素養。

重視雙基教學，夯實同學基礎，大處著想，小處著手，讓同學從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高同學分析問題和解決問題的力量。通過本學期的化學課教學，使同學能把握本學期化學課本的學問內容，并能運用所學學問，解決詳細的實際問題，使學問轉化為技能技巧，以提高同學分析問題和解決問題的力量。與此同時，在教學過程中還留意培育同學的化學素養。化學學問靠日積月累，化學素養的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學學問、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增加同學的社會責任感和使命感，工作總結《九班級化學教學工作總結》。

通過化學課的學習，同學所把握的化學學問越來越多，在學問的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，同學在不知不覺地自覺運用化學學問和化學學習和分析方法，去理解學問，分析很多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學學問進行分析和理解。

三、細心預備好每一堂課，提高教育教學水平。

以仔細負責的態度，劇烈的責任心、使命感和敬業精神，細心預備好每一堂課，在課前仔細鉆研教材和教法，依據本校同學的實際狀況，細心選題，上課時留意突出重點、突破難點，使學問條理化、系統化、網絡化，使同學能通過化學課的學習，不僅能系統全面地把握學問點，更能運用學問解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用力量。這樣使教學相長，不但提高了同學的學習水平，而且提高了老師的教學法水平和力量。

四、關心同學改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成果。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學學問點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以試驗為基礎的自然科學，肯定要以科學的態度來仔細做好化學試驗，以培育同學的動手力量和試驗操作的技能、技巧。在教學過程中，留意向同學傳授學習方法，關心同學改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成果，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，留意同學的學情和信息反饋，準時講評，以增加作業效果。同時，對同學多鼓舞、少批判；多急躁、少埋怨，放下老師架子，與同學共同商討學習化學的好方法、好點子、好辦法、好想法，再把它們推舉介紹給同學。

下期九班級化學教學工作總結2

一、基本狀況

從上學期末考試的狀況來看，這些同學基礎凹凸參差不齊，有的基礎較牢，成果較好。當然也有個別同學沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。從考試狀況來看：參考135人，及格49人，及格率36.3%,聯考校第7,優秀24人，優秀率17,8%,聯考校第3.人均分38,1.聯考校第7.總體狀況分析：同學兩極分化非常嚴峻，中等生所占比例不大，一部分同學對學習熱忱不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學問拓展和學問的綜合力量等方面不夠好，同學反應力量弱。

二、幾點做法；

（一）、扎實做好教學常規工作。

1、仔細鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給同學，把學習的主動權還給同學，使課堂教學真正成為老師指導下學生自主學習、自主探究和合作溝通的場所，但效果不是很好，同學完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目標無法完成。

（二）、搞好培優轉差工作

對于部分偏科的同學引導他們不斷強化，突破重點，關心他們建立自信，提升愛好。我還和班主任保持親密聯系，隨時把握偏科同學學習狀況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開小灶.促進同學全面進展，為考入高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，敬重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，發覺挖掘他們的閃光點，以達到喜愛老師并喜愛學習你所代課程，成果自然也就提高了。

（三）、抓好復習備考工作

1、趕好進度。根據學校要求上完全部課程，進入總復習。

2、重視雙基學問的復習，深挖其內涵和外延努力提高復習效率。高效的復習應當是激活同學已存儲的基礎學問，并在此基礎上適當拓展、拔高，鼓舞同學勇于去嘗試，去探究未曾觸及的學問內容。

3、重視解題過程的分析，把握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成力量結構.

4、養成仔細審題、主動思索、自我解惑、精確表達的好習慣，培育良好的思維品質。

5、重視相關學科的學問、解題方法在本學科中的聯系與應用。

6、加強試驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合試驗題的力量。

7、做好各復習階段的時間安排。

（四）、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。

在教學溝通方面，我們樂觀參加同科老師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校內，參與了中考研討課與其他兄弟學校研討

中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。

三、存在問題與教訓。

1.由于部分同學的基礎較差，加之不愿學，方法不對，經過多次復習學習成果都未得到明顯提高。特殊是對化學方程式、化學式，以及應識記的`東西腦子一片空白。影響了會考成果。

2.由于自己身體多病，有些工作落得不實，流于形式把一部分同學沒有抓住，致使同學成果偏低。

四、今后的努力方向。

一、重點培育同學的學習愛好

俗話說：愛好是最好的老師。九班級化學有那么多生動好玩的試驗，與生活的聯系又那么緊密，在教學過程中，我們要想方設法培育同學對化學的學習愛好。我們預備實行的措施是：

1、教材上配套的試驗視頻要有方案有目標地播放，通過觀看視頻激發同學愛好。

2、有條件做演示試驗的，盡量在課堂上完成試驗，并盡量讓同學動手，用試驗激發愛好。

3、不定時進行化學學問小競賽，通過競賽活動來激發愛好。

二、奇妙重復利用《配套練習》

多年的教學閱歷告知我們，《配套練習》是全部教輔中最好的資料，只要把《配套練習》用好，完全可以不用其他資料。同學做《配套練習》時應嚴格要求，應像考試一樣。一是要求同學在做《配套練習》時不準許翻書，完全憑自己對學問的理解和把握進行答題。二是遇到不會的題目，在答題本空出相應的地方，在糾錯時補上，并準時在練習冊上相應題目上做一個記號，并通過向老師和同學爭論求教等方式解決。三是重復利用《配套練習》，利用晚自習、周練、月練等時機對錯題進行重復糾錯和復習。達到不放過任何一個錯題的目的。

三、編創一套系統的復習資料，加強復習指導，力避題海戰術。

學校化學學問點較多且很分散，在很多文獻資料上和網絡上，都有關于化學學問點總結的相關資料，它們是前輩教育工的思想結晶，在日常教學過程中，只要留意搜集整理，有意識的選擇運用在教學當中，都可以成為自己的一筆教學財寶。在下半學期，初三同學進入復習階段，我們會把學校化學教學中全部的學問點編成一套系統的復習資料，有目的、有重點的