《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)課件_第1頁
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《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)5/5《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歡迎閱讀“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的授課方案授課內(nèi)容:九年義務(wù)教育人教版六年級上冊P106107頁。【設(shè)計(jì)思路】在新課改的引領(lǐng)下,領(lǐng)雁工程“新學(xué)習(xí)”課堂建設(shè)理念的指導(dǎo)下,既要表現(xiàn)教師的指引作用也要表現(xiàn)學(xué)生的主體作用,我校提出了“生本互動5步式”課堂授課模式:1、激趣導(dǎo)入(約3分鐘)2、分層思疑(約5分鐘)3、互動研究(約15分鐘)4、概括展評(約7分鐘)5、遷移檢測(約10分鐘)。習(xí)慣成自然在授課方案上以此為主要思路,不斷研究與實(shí)踐,本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)和已有的知識經(jīng)驗(yàn),采用大量的生活素材,讓學(xué)生在認(rèn)識生活知識的同時,充分認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。向?qū)W生供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)遇,指引學(xué)生經(jīng)過觀察比較、合作溝通、解析研究等活動,感悟知識的生成、發(fā)展與變化,掌握基本技術(shù)與方法,增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。最后運(yùn)用生活中的實(shí)責(zé)問題,幫助學(xué)生深刻感覺到扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用,提升依照扇形統(tǒng)計(jì)圖對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行正確解析和合理推測的能力。【授課解析】、教材解析“扇形統(tǒng)計(jì)圖”是人教版六年級上冊第六單元的第一課時關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識的內(nèi)容,是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上授課的,主要經(jīng)過熟悉的實(shí)例使學(xué)生領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,并從中獲得有效信息,這樣為今后連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動六一班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)資料引入,有利于學(xué)生領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在生活中的作用,又浸透了體育運(yùn)動的重要性與必要性。爾后,教材表現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,主若是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖,并在與條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較中,加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同樣特點(diǎn)與作用。我在授課時,利用這些學(xué)習(xí)資料,為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題供應(yīng)了空間。漸漸認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖反響的是整體和部分的關(guān)系。2、學(xué)情解析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣,學(xué)習(xí)積極性很高,他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)表,認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)圖和求簡單平均數(shù),又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,并能在讀圖中獲守信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的指引下,我校研究形成的“生本互動

5步式”課堂授課模式中,我們的學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動研究和研究新知識。

可是在對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解析和辦理時,因涉及百分?jǐn)?shù)計(jì)算可能會困難些。3、授課條件解析學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富,能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用,全部內(nèi)容都自制成電子授課方案與顯現(xiàn)臺相當(dāng)合,主講教師可依照實(shí)質(zhì)情況和需要采用多種形式授課。因此,課堂授課采用多媒體授課方式和傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合,依照授課內(nèi)容靈便運(yùn)用,能夠達(dá)到更好的授課收效。4、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn):認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及從中發(fā)現(xiàn)信息、正確識圖。授課難點(diǎn):領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠更清楚地反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系。歡迎閱讀迎【授課目】1、【知與技術(shù)】(1)常規(guī)察與比,扇形。知道扇形的特點(diǎn)和所表示的意,認(rèn)識它的作用。(2)能懂扇形,并能從中取適用的信息,領(lǐng)悟扇形在生活中的廣泛作用。2、【程與方法】(1)通扇形的解析,培養(yǎng)涵養(yǎng)。(2)在數(shù)學(xué)學(xué)活中,一步到數(shù)學(xué)與社會生活的親近系。3、【感情、度與價】(1)一步領(lǐng)悟在生活中的意和作用,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的價。(2)在數(shù)學(xué)活中,一步體成功的歡喜、培養(yǎng)學(xué)生的合作意和念。【授課策略與手段】采用生共同研究型,使用多媒體授課助手段,使堂解得思路清楚、提示到位,起到事半功倍的作用。【授課程】教學(xué)教和引步我校體育用具的開放,大家起來——隨手拿、安全玩、原位,余一看到同學(xué)一個個精神抖,生活虎的子,真孩子高。多媒體出示六一、班大活。提:有哪些活?激要清楚地看出參加每運(yùn)人數(shù)是多趣少,有什么法?多媒體適出示條形,追:從個條形得出哪些信息?入3分

學(xué)生活授課意察作答從學(xué)生身熟悉的(球、跳、球、體育用具開放之羽毛球??)事、教育學(xué)生養(yǎng)成溝通后很快得出條形好。熟悉的大活,激起仔察,真解析出趣投入堂,引出(各種數(shù)量、哪一種數(shù)量最條形,通多也許最少、各種數(shù)量相提的方式復(fù)條差多少、數(shù)等)形的作用。條形與扇形之的系和區(qū)做。迎歡迎閱讀打乒乓球的人數(shù)最多,占全班人數(shù)的百觀察得出抓住學(xué)生的好奇心分之幾,能直接從圖上看出來嗎?(不能夠、要計(jì)算才能知理,在追問中學(xué)生分組選擇其中的一個項(xiàng)目計(jì)算。道。)發(fā)現(xiàn),要能一眼看追問:能不能夠設(shè)計(jì)一張圖,反響參加各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比小組計(jì)算報告并結(jié)果。出“參加某個項(xiàng)目關(guān)系?獨(dú)立創(chuàng)圖:的人數(shù)占全班人數(shù)說說是怎么考慮的?二(有可能會用長方的百分之幾”,在比較中得出用圓表示整體,而用扇形、表示各個部分的形式最為合適。形、三角形、平行四邊形、條形統(tǒng)計(jì)圖中是做分揭穿課題:板書(扇形統(tǒng)計(jì)圖)圓等嘗過的圖形來表示不到的,這要就要層整體。)引入一種新的統(tǒng)計(jì)質(zhì)相互溝通,公布自己的看圖。專門安排讓學(xué)疑法。生自主獨(dú)立創(chuàng)圖這5個環(huán)節(jié),并讓學(xué)生分說出自己的考慮,鐘就是讓學(xué)生充分感受部分與整體的關(guān)系,在比較中得出,“扇形統(tǒng)計(jì)圖”可以更清楚地部分與整體的關(guān)系。1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息。觀察與理解各個百分?jǐn)?shù)以多媒體動畫演多媒體的含義示,加上及時的板(1)先出示一個圓,(板書圓)認(rèn)真審題,逐一思慮并作書,讓學(xué)生更能深整個圓用來表示全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)。單位“1”的量。(板書總數(shù))答。入正確的理解到扇三(2)爾后分成五個扇形(板書扇(喜歡乒乓球的人數(shù)最形統(tǒng)計(jì)圖更清楚的、形),理解各個百分?jǐn)?shù)的含義,分別表示多。)反響部分與整體的互各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。(板書部分)(比較百分?jǐn)?shù)大小也許關(guān)系。動(3)哪個部分占得最多?你是怎么知道比較扇形的面積。)依照扇形統(tǒng)計(jì)圖的探的?(喜歡乒乓球和足球之基本信息,能正確索(4)哪兩個項(xiàng)目之和占全班人數(shù)的50%?和。)的提煉出解決實(shí)質(zhì)(5)喜歡乒乓球的人數(shù)是誰的2倍?15(6)六(1)班一共40人,喜歡乒乓球(喜歡乒乓球的是跳繩問題的相關(guān)信息,分的有多少人呢?的2倍。)訓(xùn)練學(xué)生對信息的鐘(40×30%=12人,喜歡乒敏感程度與思想提乓球的有12人。)高。歡迎閱讀歡迎閱讀溝通條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和差異。1)多媒體出示并問:這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是反響的六一班參加課間動活人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖,你感覺扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各自有什么特點(diǎn)?(2)它們之間有什么聯(lián)系?說了然什么么?小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間能夠相互轉(zhuǎn)變,但反響關(guān)系不同樣,條形統(tǒng)計(jì)圖反響數(shù)量多少,扇形統(tǒng)計(jì)圖反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系。說明同樣的事物,為了不同樣的需求,能夠用不同樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示。我們一起研究了扇形統(tǒng)計(jì)圖,現(xiàn)在就讓我們一起來說說“我的收獲”吧。及時的整理與梳理概括,提煉概括達(dá)成授課目的。小結(jié):條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個部分?jǐn)?shù)量的多少,扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠更清楚地看四、出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖歸和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間能夠相互轉(zhuǎn)變,同樣的納事物,為了不同樣的需求,能夠用不同樣的統(tǒng)展評計(jì)圖來表示。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的,在我們生活中還有很多問題都要用到分扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì),我希望同學(xué)們能鐘夠靈便地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

觀察得出:這個環(huán)節(jié)中,在比條形統(tǒng)計(jì)圖:能清楚的看較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇出每個部分?jǐn)?shù)量的多少。形統(tǒng)計(jì)圖各自的特扇形統(tǒng)計(jì)圖:能夠更清楚點(diǎn)此后,沒有就此地看出各部分與總數(shù)之住手,而是再問學(xué)間的關(guān)系。生它們之間有什么同桌商討,舉手發(fā)言。聯(lián)系。一方面是讓學(xué)生深入理解它們的關(guān)系,另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生辯證的眼光解析問題的能力。也是不斷思辨、感悟,培養(yǎng)合作意識、團(tuán)隊(duì)意識、提升境地、拓寬胸懷。小組自由發(fā)言、將學(xué)習(xí)成這個環(huán)節(jié)從過去的果進(jìn)行記錄、整理、小組課堂實(shí)踐來看很重報告。進(jìn)行顯現(xiàn)溝通,組要。本課從看懂扇與組間建立成就共識。形統(tǒng)計(jì)圖開始,體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較,指引學(xué)生進(jìn)一步和清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,激活學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力,有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識,為遷移檢測作好鋪墊。歡迎閱讀歡迎閱讀1、牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分,每100g同桌溝通,指名回答。所含營養(yǎng)成分請看大屏幕。同桌合作計(jì)算。(1)從圖中能夠知道哪些信息?看題,集體溝通。(2)每天喝一袋250g的牛奶,能補(bǔ)充看題,集體溝通。營養(yǎng)成分各多少千克?2、多媒體出示李明每天的作息時間安排認(rèn)真審題、思慮、集體交圖。流。(1)你能獲得哪些信息?(2)你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理五嗎?(3)和李明對照,你的作息時間中哪些、比他多,哪些比他少?遷3、多媒體出示陳店東每個月生活費(fèi)支出計(jì)移劃圖。檢(1)從圖中你能獲得哪些信息?(2)若是陳店東每個月生活費(fèi)支出1000元,測你能提出并解決哪些問題?(不要求算出結(jié)果,只要求說出獲得的分信息、提問并列式。)4、多媒體出示小明說:“從下面兩個統(tǒng)計(jì)鐘圖中能夠看出,甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢?女男男生生生女生60%40%甲校乙板扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形

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