《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)5/5《扇形統(tǒng)計(jì)圖》學(xué)習(xí)授課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)歡迎閱讀“扇形統(tǒng)計(jì)圖”的授課方案授課內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版六年級上冊P106107頁。【設(shè)計(jì)思路】在新課改的引領(lǐng)下，領(lǐng)雁工程“新學(xué)習(xí)”課堂建設(shè)理念的指導(dǎo)下，既要表現(xiàn)教師的指引作用也要表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我校提出了“生本互動5步式”課堂授課模式：1、激趣導(dǎo)入（約3分鐘）2、分層思疑（約5分鐘）3、互動研究（約15分鐘）4、概括展評（約7分鐘）5、遷移檢測（約10分鐘）。習(xí)慣成自然在授課方案上以此為主要思路，不斷研究與實(shí)踐，本課聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，采用大量的生活素材，讓學(xué)生在認(rèn)識生活知識的同時，充分認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖的現(xiàn)實(shí)意義。向?qū)W生供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)遇，指引學(xué)生經(jīng)過觀察比較、合作溝通、解析研究等活動，感悟知識的生成、發(fā)展與變化，掌握基本技術(shù)與方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。最后運(yùn)用生活中的實(shí)責(zé)問題，幫助學(xué)生深刻感覺到扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和作用，提升依照扇形統(tǒng)計(jì)圖對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行正確解析和合理推測的能力。【授課解析】、教材解析“扇形統(tǒng)計(jì)圖”是人教版六年級上冊第六單元的第一課時關(guān)于統(tǒng)計(jì)知識的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上授課的，主要經(jīng)過熟悉的實(shí)例使學(xué)生領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，并從中獲得有效信息，這樣為今后連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識打下基礎(chǔ)。教材以“大課間活動六一班最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目”為學(xué)習(xí)資料引入，有利于學(xué)生領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，又浸透了體育運(yùn)動的重要性與必要性。爾后，教材表現(xiàn)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，主若是讓學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖，并在與條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較中，加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同樣特點(diǎn)與作用。我在授課時，利用這些學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及自己解決問題供應(yīng)了空間。漸漸認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖反響的是整體和部分的關(guān)系。2、學(xué)情解析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，他們已經(jīng)在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了簡單的統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計(jì)圖和求簡單平均數(shù)，又學(xué)習(xí)了稍復(fù)雜的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖，并能在讀圖中獲守信息。在領(lǐng)雁工程新學(xué)習(xí)理念的指引下，我校研究形成的“生本互動

5步式”課堂授課模式中，我們的學(xué)生已經(jīng)喜歡并習(xí)慣以合作的方式互動研究和研究新知識。

可是在對數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解析和辦理時，因涉及百分?jǐn)?shù)計(jì)算可能會困難些。3、授課條件解析學(xué)校教室里具備班班通的功能、農(nóng)遠(yuǎn)資源豐富，能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代化的多媒體工具的作用，全部內(nèi)容都自制成電子授課方案與顯現(xiàn)臺相當(dāng)合，主講教師可依照實(shí)質(zhì)情況和需要采用多種形式授課。因此，課堂授課采用多媒體授課方式和傳統(tǒng)授課方式相結(jié)合，依照授課內(nèi)容靈便運(yùn)用，能夠達(dá)到更好的授課收效。4、授課重難點(diǎn)授課重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及從中發(fā)現(xiàn)信息、正確識圖。授課難點(diǎn)：領(lǐng)悟扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠更清楚地反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系。歡迎閱讀迎【授課目】1、【知與技術(shù)】（1）常規(guī)察與比，扇形。知道扇形的特點(diǎn)和所表示的意，認(rèn)識它的作用。（2）能懂扇形，并能從中取適用的信息，領(lǐng)悟扇形在生活中的廣泛作用。2、【程與方法】（1）通扇形的解析，培養(yǎng)涵養(yǎng)。（2）在數(shù)學(xué)學(xué)活中，一步到數(shù)學(xué)與社會生活的親近系。3、【感情、度與價】（1）一步領(lǐng)悟在生活中的意和作用，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在平常生活中的價。（2）在數(shù)學(xué)活中，一步體成功的歡喜、培養(yǎng)學(xué)生的合作意和念。【授課策略與手段】采用生共同研究型，使用多媒體授課助手段，使堂解得思路清楚、提示到位，起到事半功倍的作用。【授課程】教學(xué)教和引步我校體育用具的開放，大家起來——隨手拿、安全玩、原位，余一看到同學(xué)一個個精神抖，生活虎的子，真孩子高。多媒體出示六一、班大活。提：有哪些活？激要清楚地看出參加每運(yùn)人數(shù)是多趣少，有什么法？多媒體適出示條形，追：從個條形得出哪些信息？入3分

學(xué)生活授課意察作答從學(xué)生身熟悉的（球、跳、球、體育用具開放之羽毛球??）事、教育學(xué)生養(yǎng)成溝通后很快得出條形好。熟悉的大活，激起仔察，真解析出趣投入堂，引出（各種數(shù)量、哪一種數(shù)量最條形，通多也許最少、各種數(shù)量相提的方式復(fù)條差多少、數(shù)等）形的作用。條形與扇形之的系和區(qū)做。迎歡迎閱讀打乒乓球的人數(shù)最多，占全班人數(shù)的百觀察得出抓住學(xué)生的好奇心分之幾，能直接從圖上看出來嗎？（不能夠、要計(jì)算才能知理，在追問中學(xué)生分組選擇其中的一個項(xiàng)目計(jì)算。道。）發(fā)現(xiàn)，要能一眼看追問：能不能夠設(shè)計(jì)一張圖，反響參加各種項(xiàng)目的人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的百分比小組計(jì)算報告并結(jié)果。出“參加某個項(xiàng)目關(guān)系？獨(dú)立創(chuàng)圖：的人數(shù)占全班人數(shù)說說是怎么考慮的？二（有可能會用長方的百分之幾”，在比較中得出用圓表示整體，而用扇形、表示各個部分的形式最為合適。形、三角形、平行四邊形、條形統(tǒng)計(jì)圖中是做分揭穿課題：板書（扇形統(tǒng)計(jì)圖）圓等嘗過的圖形來表示不到的，這要就要層整體。）引入一種新的統(tǒng)計(jì)質(zhì)相互溝通，公布自己的看圖。專門安排讓學(xué)疑法。生自主獨(dú)立創(chuàng)圖這5個環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生分說出自己的考慮，鐘就是讓學(xué)生充分感受部分與整體的關(guān)系，在比較中得出，“扇形統(tǒng)計(jì)圖”可以更清楚地部分與整體的關(guān)系。1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖中的信息。觀察與理解各個百分?jǐn)?shù)以多媒體動畫演多媒體的含義示，加上及時的板（1）先出示一個圓，（板書圓）認(rèn)真審題，逐一思慮并作書，讓學(xué)生更能深整個圓用來表示全班學(xué)生的總?cè)藬?shù)。單位“1”的量。（板書總數(shù)）答。入正確的理解到扇三（2）爾后分成五個扇形（板書扇（喜歡乒乓球的人數(shù)最形統(tǒng)計(jì)圖更清楚的、形），理解各個百分?jǐn)?shù)的含義，分別表示多。）反響部分與整體的互各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分比。（板書部分）（比較百分?jǐn)?shù)大小也許關(guān)系。動（3）哪個部分占得最多？你是怎么知道比較扇形的面積。）依照扇形統(tǒng)計(jì)圖的探的？（喜歡乒乓球和足球之基本信息，能正確索（4）哪兩個項(xiàng)目之和占全班人數(shù)的50%？和。）的提煉出解決實(shí)質(zhì)（5）喜歡乒乓球的人數(shù)是誰的2倍？15（6）六（1）班一共40人，喜歡乒乓球（喜歡乒乓球的是跳繩問題的相關(guān)信息，分的有多少人呢？的2倍。）訓(xùn)練學(xué)生對信息的鐘（40×30%=12人，喜歡乒敏感程度與思想提乓球的有12人。）高。歡迎閱讀歡迎閱讀溝通條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)系和差異。1）多媒體出示并問：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖都是反響的六一班參加課間動活人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，你感覺扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖各自有什么特點(diǎn)？（2）它們之間有什么聯(lián)系？說了然什么么？小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間能夠相互轉(zhuǎn)變，但反響關(guān)系不同樣，條形統(tǒng)計(jì)圖反響數(shù)量多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖反響部分和總數(shù)之間的關(guān)系。說明同樣的事物，為了不同樣的需求，能夠用不同樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示。我們一起研究了扇形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在就讓我們一起來說說“我的收獲”吧。及時的整理與梳理概括，提煉概括達(dá)成授課目的。小結(jié)：條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個部分?jǐn)?shù)量的多少，扇形統(tǒng)計(jì)圖能夠更清楚地看四、出各部分與總數(shù)之間的關(guān)系。條形統(tǒng)計(jì)圖歸和扇形統(tǒng)計(jì)圖之間能夠相互轉(zhuǎn)變，同樣的納事物，為了不同樣的需求，能夠用不同樣的統(tǒng)展評計(jì)圖來表示。扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到分扇形統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我希望同學(xué)們能鐘夠靈便地運(yùn)用各種統(tǒng)計(jì)圖來幫我們解決生活中的問題。

觀察得出：這個環(huán)節(jié)中，在比條形統(tǒng)計(jì)圖：能清楚的看較條形統(tǒng)計(jì)圖和扇出每個部分?jǐn)?shù)量的多少。形統(tǒng)計(jì)圖各自的特扇形統(tǒng)計(jì)圖：能夠更清楚點(diǎn)此后，沒有就此地看出各部分與總數(shù)之住手，而是再問學(xué)間的關(guān)系。生它們之間有什么同桌商討，舉手發(fā)言。聯(lián)系。一方面是讓學(xué)生深入理解它們的關(guān)系，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生辯證的眼光解析問題的能力。也是不斷思辨、感悟，培養(yǎng)合作意識、團(tuán)隊(duì)意識、提升境地、拓寬胸懷。小組自由發(fā)言、將學(xué)習(xí)成這個環(huán)節(jié)從過去的果進(jìn)行記錄、整理、小組課堂實(shí)踐來看很重報告。進(jìn)行顯現(xiàn)溝通，組要。本課從看懂扇與組間建立成就共識。形統(tǒng)計(jì)圖開始，體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。通過條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖的比較，指引學(xué)生進(jìn)一步和清楚扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，激活學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的深入認(rèn)識，為遷移檢測作好鋪墊。歡迎閱讀歡迎閱讀1、牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100g同桌溝通，指名回答。所含營養(yǎng)成分請看大屏幕。同桌合作計(jì)算。（1）從圖中能夠知道哪些信息？看題，集體溝通。（2）每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充看題，集體溝通。營養(yǎng)成分各多少千克？2、多媒體出示李明每天的作息時間安排認(rèn)真審題、思慮、集體交圖。流。（1）你能獲得哪些信息？（2）你認(rèn)為李明的作息時間安排得合理五嗎？（3）和李明對照，你的作息時間中哪些、比他多，哪些比他少？遷3、多媒體出示陳店東每個月生活費(fèi)支出計(jì)移劃圖。檢（1）從圖中你能獲得哪些信息？（2）若是陳店東每個月生活費(fèi)支出1000元，測你能提出并解決哪些問題？（不要求算出結(jié)果，只要求說出獲得的分信息、提問并列式。）4、多媒體出示小明說:“從下面兩個統(tǒng)計(jì)鐘圖中能夠看出，甲校女生人數(shù)比乙校女生人數(shù)多”。你認(rèn)為呢？女男男生生生女生60%40%甲校乙板扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形