中班社會教案中班社會教案1活動目標：1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出自己的感情。體會與人正確愉快地交往。活動準備：電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。活動過程一、復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒對活動的興趣。1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電話的事情）教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？2、請你和好朋友說說，引導幼兒相互交流自己的經驗。教師小結：根據孩子的討論結果進行小結。三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見！2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？3、請幼兒說說打電話時應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）教師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要"請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”；接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電話”的游戲吧！2、帶領幼兒玩打電話的.游戲嘗試使用各種禮貌用語。五、制作“電話”。1、剛才小朋友們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢？教師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區域活動時也可以去試衣試。2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。六、結束活動。1、電話是方便人們相互聯絡的工具。在接打電話時，我們不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當的場合和時間。活動延伸：引導幼兒在區域活動時學做電話。中班社會教案2活動目標.初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎上，萌發熱愛民族文化的情感。活動準備.請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉譜。.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。.臉譜若干、蠟筆、小鼓。活動過程一、教師展示京劇視頻，引導幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？（聲音、唱法、調子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上的彩妝）.教師小結：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四大行."生"是男性角色，"旦"是女性角色。"凈"俗稱花臉，大多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白色粉，俗稱小花臉。京劇是中國戲曲，京劇有這么多的學問被視為中國國粹。二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發幼兒對京劇的興趣。.教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋友表演一個節目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么呀？扮演的是誰？我們來學學他們的動作吧！教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？（在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和特質，角色和命運，是京劇的一大特點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖）再看看臉譜左右兩邊的圖案是怎樣的？三、幼兒自制臉譜。教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）四、戴上京劇臉譜學走場步。四、戴上京劇臉譜學走場步。教師：臉譜畫好后貼在臉上，現在你就變成京劇演員了，我們來學京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹圓場步，一起走圓場步。五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學京劇，并把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文化。小朋友長大了也可以來學習更多的京劇。活動延伸開設"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學唱京劇。中班社會教案3活動目標：1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗。2、知道做事要節省時間，并節約用錢。3、探索、發現生活中的多樣性及特征。4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、提高幼兒思維的敏捷性。活動準備：1、情境創設：蔬菜超市2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。3、錄音：歌曲“買菜”活動過程：1、啟發引導：出示幼兒設計的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜。（引導發現：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個問題？2、合作買菜小組合作，制作蔬菜采購單，協商分配任務。嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，取回找的錢。每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。互相檢查。3、經驗交流：你們剛才是怎樣商量買菜的？個別小組介紹。合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？提升經驗。活動反思：通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3—4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周一小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申—小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。中班社會教案4活動目標：1、在看看、試試中發現到達一個地方可以有不同的路，并能比較路的遠近。2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。活動準備：線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，分別有出發地點和終點及紅、藍、綠線路圖。活動過程：一、問題導入介紹小明。引導幼兒打招呼。小明最近搬了新家，他第一天7點出發去上學，可是當他到幼兒園時，卻遲到了。第二天他也是7點去上學，當他到幼兒園時沒有遲到，正好。第三天小明還是7點去上學，可是當他到幼兒園時還很早，小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？幼兒自由討論。二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？小明第一天上學走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的?老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線（經過造反橋、北新橋）；第二天是藍色的線（經過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經過南新橋）。比較三條路的長短。教師總結：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地方。1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。2、請每組選出一個小組長到老師這里領線路圖。提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時到。3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達菜園。4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從同一個地方出發到同一個地方會有的先到，有的慢到？感受不同路線的遠近。四、延伸活動我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們要去的地方。活動反思：在步入中班下學期后，幼兒在各個方面都有了很大的發展，尤其對事物的理解力逐漸增強，幼兒特別喜歡有挑戰性的游戲和活動，如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據幼兒熟悉的、經常關注的事物來設計教學活動是一個不錯的選擇。我創設的活動環節，能使幼兒積極參與，通過動腦、動手、動口等方式達到教學目標，并滿足不同發展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發展的空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于是我把課題研究和教學實踐緊密聯系起來，教學中我試圖通過電子白板這一現代化手段來實現教育互動。活動過程中教師預設小紅、小黃、小蘭三個幼兒從同一個小區出發到達同一個目的地（幼兒園）。通過兩次播放動畫，讓幼兒從無意記憶到有意記憶小紅上學經過的地方。把路線圖與地圖上的路徑建立起聯系，理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園的路線圖呈現的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關系，并進行有意記憶。白板上出現四個地點的路線圖，但不呈現地圖。當幼兒有意記憶后，路線圖消失，出現地圖。幼兒在地圖上根據先前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路線給了幼兒很大的挑戰。因為三個框中只有中間的一個框中出現了地鐵的標志。而這個環節的目標就是要讓幼兒在理解圖示的基礎上，運用有意記憶解決問題。教師在設計地圖的時候，讓小蘭上幼兒園只能經過三個地方，其中第二個地方必須經過地鐵的路線預設了四條，這樣就可以滿足不同觀察、發展水平幼兒的需要。能力強的幼兒可以找到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一條路線。活動的延伸部分需要做點調整。這個部分給了幼兒任務，但這個任務對幼兒來說較難完成。因為每個幼兒的家庭住址、距離、遠近都不同，而且他們各自的記錄非常有個性，相對共性的內容較少。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學回家的路線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發幼兒再次觀察的興趣和探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個別活動區域中，幼兒可以根據自己的發展水平與之互動，并作好記錄。相信中班幼兒會很喜歡這樣的游戲，同時也讓教師對幼兒的發展水平更了解。中班社會教案5教學目標：1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。2、激發幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。3、培養幼兒初步的環保意識。教學過程:師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"二、引導圖片配對，進行游戲教學。幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"游戲：找朋友1、交待游戲名稱一"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。2、提出游戲規則（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;（2）說出是好朋友的理由;（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3、游戲進行4、幼兒按照規則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。5、教師小結今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？三、音樂〃找朋友〃，結束活動。師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"中班社會教案6設計意圖：現在的孩子大多都是獨生子女，比較嬌生慣養，更多的孩所以當遇到開心和不開心的時候，有的孩子都不愿意說出來。因此，我設計了這次以幼兒社會領域有關于關心尊重他人的活動《心情播報》，讓更多的孩子能夠大膽和身邊的人來分享自己的心情，尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。活動目標：1、幼兒能夠向身邊的人大膽地講述及分享自己的心情。2、尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。3、發展幼兒的想象力及大膽表述能力。活動準備：1、多媒體PPT課件。1、播報臺，話筒一只，骰子一個（每個面上畫一個小動物的心情圖）、畫紙和水彩筆。活動過程：一、播放PPT，引導幼兒感受“小蝸牛”的心情變化。1、提問：小蝸牛在干什么？它的心情怎樣？它為什么會摔下來呢？它的心情又是怎樣？2、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。如何幫助小蝸牛？3、繼續播放課件，讓幼兒知道幫助別人是一件快樂的事情。提問：小蝸牛為什么高興了呢？松鼠哥哥為什么也這么高興呢？二、通過游戲：播報心情。引導幼兒大膽講述及尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。規則：請幼兒扔骰子后，按小動物表情大膽想象進行播報。教師示范：大家好！我是小白兔，我的心情很開心，因為今天可以參加運動會，所以很開心！三、動手繪畫，大膽和同伴們分享自己的心情。1、鼓勵幼兒用畫筆繪畫出自己的心情。2、進行游戲“心情播報臺"，能大膽地在集體面前講述自己的心情。四、結束活動：教師總結：我們有時開心，有時不開心，當自己開心的時候，說出來和大家一起來分享；不開心也要說出來，讓大家想辦法幫助你，一起把苦難和麻煩解決，這樣也會變成開心。那么我們回家去把今天開心的事都和爸爸媽媽共同分享，讓他們和我們一起開心吧！中班社會教案7【活動目標】1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。【活動準備】經驗準備：知道火的用途等經驗。物質準備：火焰娃娃頭飾、ppt【活動重點】了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。【活動難點】知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。【活動過程】一、出示‘火'字的字圖卡，請幼兒觀察。1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）二、組織幼兒討論并出示圖片：1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救？（請個別幼兒回答）（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。①教師講述"婷婷火場自救"小故事。②提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救？小結:①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。三、防火自救游戲小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃生術，要記清，孩子家長都放心。四、活動小結這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。【延伸活動】防火自救游戲應用與戶外活動中中班社會教案8班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發芽長大哦！”結果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會哭半天，認為種子到肚子里會發芽長大。苦口婆心地解釋半天，他仍將信將疑。看來，這個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契機，解決孩子當下的困惑，我設計生成了大班科學活動一一《種子精靈》。活動目標.與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。.結合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。.在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。活動準備.幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的空白展板兩塊。.食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。活動環節.品嘗食品，尋找“種子”（1）交代品嘗要求。師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；第二，在吃東西的時候如果發現了“種子”，請把種子收集好送給老師。能不能做到？(2)分組品嘗食品，尋找種子。.分享“秘密”，了解種子的作用(1)說說自己認識的植物種子。師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種子嗎？師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎？師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。(3)幼兒討論：植物的種子有什么用？師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊？師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。3.依托繪本，自主選擇（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什么事呢？師：小胖豬最近就碰到一個問題一一它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那吃到肚子里會怎么樣呢？師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？師：小胖豬又是怎么想的呢？師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？（2）玩游戲《yesorno》，y解植物的種子長大需要什么條件。師：小豬的愿望會不會實現？我們來玩一個“yesorno”的游戲吧，認為小豬愿望會實現的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認為不會實現，就送到“no”這邊。（集體玩游戲《yesorno》。）師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸一一？）師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》。）師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。4.播放動畫，猜想交流（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，請你一定要認真想一想，然后作出選擇。（2）觀看ppt,y解人類的種子一一精子和卵子。師：媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。5.種植魔豆，拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！中班社會教案9設計思路：主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩子們來到了鎮上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己計算。回到活動室后，我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不太和諧，圖案也不太美觀。于是，設想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先，讓孩子們談談：你知道的蔬菜吃什么部位的，品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養，要愛吃蔬菜。然后，讓孩子們聯系經驗，設計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、造型美。最后，結合數教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中，先引導孩子發現自己設計的蔬菜拼盆在制作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友合作買菜：即同伴間看著各自設計的蔬菜拼盆統計出所需買的菜，分配好任務，再去買菜。以此培養幼兒的合作能力，豐富買菜經驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。要求：1、運用統計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中購物的經驗.2、知道做事要節省時間，并節約用錢。準備：1、情境創設:蔬菜超市2、幼兒前次設計的蔬菜拼盆,采購單，彩色水筆，人手10元假幣和一只籃子。3、錄音：歌曲“買菜”過程：1、啟發引導：出示幼兒設計的蔬菜拼盆做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設計的蔬菜拼盆需要買些什么菜.（引導發現:和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根黃瓜或一個辣椒也做不完,浪費了。）想什么辦法解決這個問題?2、合作買菜小組合作,制作蔬菜采購單,協商分配任務。嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。互相檢查。3、經驗交流：你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？提升經驗。活動反思：通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結出需要合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成了3—4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統計方法運用比較正確，也能分配好買菜任務。多數小組的合作情況較好。如：周一小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務時想到根據自己的能力決定任務的難易：申—小朋友計算能力較強，就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以，交流時，出現錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽擱較長。在總結時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養。中班社會教案10活動目標：1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。3、體驗明顯的季節特征。4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：圖片、水果。活動過程：1、回憶秋游的見聞。2、觀察圖片。（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況。秋天，哪些花開了？許多樹上都結了什么？秋天的樹木和夏天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？（3）幼兒討論交流。3、秋姑娘的禮物。教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。活動反思：通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。中班社會教案11設計意圖本活動于中班建構教材主題《勇敢的我》。“勇氣”是一種抽象的意志品質需要通過具體行為的呈現，來幫助幼兒理解。本活動的設計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意愿上。活動第一環節，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引發幼兒的一個討論興趣。第二環節通過對圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環節讓孩子們結合自身說一說有勇氣的事情與表現。第四環節則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行為。活動目標1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。2。萌生勇敢面對困難的意愿。活動重點萌生勇敢面對困難的意愿。活動難點理解勇氣的含義。活動準備1.自制PPT圖片。活動過程一、談話，引發興趣請幼兒說說自己害怕的事情二、什么是勇氣.提問：什么是勇氣？.觀看PPT圖片，欣賞散文。.圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？.幼兒根據圖片，逐一描述有勇氣的行為。.教師小結：什么是勇氣，什么不是勇氣。三、每個人都有勇氣.我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。.鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。.結合個別看似與勇敢無關的表述，進一步理解“勇氣”的含義。四、我有勇氣，不害怕1.你現在遇到困難還會害怕嗎？2。鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。活動反思本次教學活動，我覺得自己進行得過于倉促，當談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應不過來，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時的引導，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在教學中的教態語言也還不夠精煉，如：教學過程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環節結束地太無趣，社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通過這節課孩子們學到了什么。因此原先我設計的時候就打算讓孩子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適的游戲，因此今天活動就草草地結束了。活動建議在課前的已有經驗上要多加引導，或者拍一段孩子們游戲活動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當然最好是“結束部分”能拓展延伸一下，即設計一個游戲環節讓孩子真正的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表現你有勇氣？是哪一種勇氣呢？中班社會教案12活動目標：.認識超市購物環境，學習與掌握超市購物的相關知識和行為規范。.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態度。.初步形成對5以內數字的理解及運用。.培養責任感和自我服務的能力。.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。活動準備：課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃活動過程：一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放的很整齊。（1）出示食品的圖片。教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？總結:這些能吃東西叫做食品。（2）出示生活用品圖片。教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們說的（）都是生活用品。（3）出示玩具圖片。教師：看，這些都是什么？總結：對了，是我們最喜歡的玩具。總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。二、擺放商品.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。.（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放。“他們都擺對了嗎？”（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現在我請幾位經理來檢查一下，擺對了嗎？教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業了。三、使用錢幣購物。.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物的？教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？.拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能搶，要保護好公共物品。）.接著去干嗎？選擇物品。（結合圖片，教師提問：在選擇物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦？小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結賬是不可以打開包裝的。）.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結賬時我們注意什么？）要有秩序排隊。不推不擠。總結：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。.認識價格。教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應該拿幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。買好后，去收銀臺排隊結賬，在公車站這兒準備回家。現在帶好錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢—一拿購物籃一一買東西——結賬）.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導。四、活動結束。教師：你們買好了嗎？我們出發了！拿購物籃一一選購一一排隊一一放購物藍一一提好回家。活動反思：社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。中班社會教案13活動目標：現代的都市和城鎮充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒知道噪聲會給人體健康帶來危害，并萌發主動減少噪聲的意識。活動準備：1、經驗準備：留意日常生活中的噪聲及音樂；2、物質準備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、用手機自錄的幼兒日常生活中的噪聲；故事掛圖；小鈴、鋼琴等樂器若干。活動過程：1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。（1）請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音是怎么樣的。（2）請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。（3）聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么？2、出示圖片、講述故事。（1）為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了？鮮花枯萎了？（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢？3、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產生及危害。（1）為什么我們不喜歡聽噪聲？（危害健康、聽力下降、心情煩躁。）（2）我們如果聽到噪聲怎么辦？（捂住耳朵或躲開）（3）為什么會有噪聲？（從自身的行為談起）（4）如何減少噪聲？（幼兒自由討論并回答）活動延伸：觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要。效果分析:讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我們對常常充耳不聞、耳熟能詳的噪聲加以注意，收到了較好的效果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了"噪聲有害環境"的結論，達到了良好的教學效果。中班社會教案14設計意圖：班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產生了興趣。窗花在我國的迎新年習俗中代表著對新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內容納入集體教學活動，讓幼兒感受美、欣賞美，并初步學習表達美。在欣賞感知的過程中，我以屏風窗花導入活動，讓孩子初步感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處于主動學習的狀態中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產生敬佩之情，從而萌發制作窗花的愿望。整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗花這種民間藝術有了初步的了解，還促使幼兒關注生活中的美，形成熱愛生活的積極情感。目標：.欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。.樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統過節方式。準備：.物質準備：(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、菊花等)，貼在屏風上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習紙。.經驗準備：參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“福”字。過程:一、初識窗花.馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看一看吧。（出示屏風窗花讓幼兒欣賞。）.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的？（幼兒欣賞窗花。）.為什么窗花都是紅紅的呀？（紅紅的窗花能給我們帶來喜氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。）.你在哪里也看到過窗花？二、欣賞藝術窗花.欣賞“老鼠”窗花。（出示“老鼠”窗花）這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么樣？（五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。）.欣賞“年年有余”窗花。（1）有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張？（教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。）⑵你怎么猜出來的?⑶好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年年有余。我們一起來說說這句好聽的話。.欣賞“福”字窗花。(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎？(2)一個“福”字代表什么意思呢？.欣賞其他類型的窗花。(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看看。(2)教師引導幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，特別引導幼兒關注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術美。三、認識窗花藝人陳爺爺.你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的陳爺爺。.幼兒觀看錄像，教師引導幼兒關注陳爺爺剪窗花的過程，讓幼兒感知窗花的美，激發幼兒學剪窗花的愿望。四、學剪窗花.一張普通的紙在陳爺爺的手里很快就變成了一張美麗的窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花的時候動作、神態是怎么樣的？.快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎？.今天是我們第一次剪窗花，老師已經為大家準備好了剪窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的窗花。.幼兒操作。(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放在桌上，活動結束后再整理。(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。延伸活動：.區角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材料學剪窗花。2.布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特點，體驗熱鬧、喜慶的節日氣氛。反思：“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發，引導幼兒感知窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，從當地人文資源出發，幫助幼兒發現生活中的美，激發幼兒對民間藝人的敬佩之情及對民間藝術的熱愛。其三，從中班幼兒的年齡特點出發，引導幼兒充分觀察、體驗，激發幼兒對新年的企盼之情。同時，我在以下方面進行了實踐：一、精挑窗花式樣，力求創造豐富而兼具藝術美的“窗花世界”，引導幼兒欣賞屏風上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗花世界"，層層拓展，充分調動幼兒的感官，感知、發現窗花獨特的藝術美。二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領，萌發制作的愿望與興趣。三、在活動的最后環節，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助于幼兒獲得成功。中班社會教案15活動意圖:秋天是水果豐收的季節，每當在午點吃水果時，孩子們都吃得津津有味，有時還會談論到很多自己見過的水果。對于中班的孩子而言，豐富他們的生活經驗，讓他們掌握一些