人教版八年級(jí)語文下13教學(xué)設(shè)計(jì)課題13《最后一次講演》(第一課時(shí))單元四學(xué)科道德與法治年級(jí)八教材分析《最后一次講演》是部編版教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課。本單元的課文都是古今中外具有典型意義的名人演講，本單元，我們將跟隨演講者，走路演講的現(xiàn)場(chǎng)，去感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，舉辦演講比賽。本課是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生去世前的最后一次講演，氣勢(shì)磅礴，愛憎分明，感染性極強(qiáng)，是學(xué)生進(jìn)入演講單元非常經(jīng)典的篇目，通過體會(huì)情感嘗試演講，分析總結(jié)演講詞的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生演講有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)把握演講稿的主要內(nèi)容，理清思路，體會(huì)情感，嘗試演講。2.學(xué)習(xí)聞一多先生強(qiáng)烈的愛憎情感和為革命事業(yè)不怕犧牲的愛國(guó)主義精神。重點(diǎn)體會(huì)情感，嘗試演講難點(diǎn)體會(huì)情感，嘗試演講教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，1945

年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，國(guó)民黨和美帝國(guó)主義勾結(jié)，想要奪取勝利的果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，遭到全國(guó)人民的反對(duì)，“反內(nèi)戰(zhàn)、反獨(dú)裁”的愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)蓬勃興起，國(guó)民黨反動(dòng)派冒天下之大不韙，一方面撕毀政協(xié)會(huì)議，派兵向解放區(qū)大舉進(jìn)攻；另一方面，在他們暫時(shí)統(tǒng)治的區(qū)域制造白色恐怖，甚至采取暗殺手段瘋狂鎮(zhèn)壓人民。李公樸先生是著名的愛國(guó)民主戰(zhàn)士。1945年抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民黨當(dāng)局妄圖篡奪勝利果實(shí)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，瘋狂地鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)。1946年2月，重慶各界人士在校場(chǎng)口集會(huì)慶祝政治協(xié)商會(huì)議的召開，國(guó)民黨特務(wù)搗毀會(huì)場(chǎng)，打傷郭沫若等60多人，李公樸先生當(dāng)場(chǎng)被打傷。5月初，李先生帶傷回到昆明，又與聞一多先生一起發(fā)動(dòng)“呼吁和平宣言”萬人簽名運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)李先生又恨又怕，于7月11日晚，用無聲手槍暗殺李公樸先生。1946年7月11日，愛國(guó)民主戰(zhàn)士李公樸先生在昆明遇害。7月15日，云南大學(xué)召開追悼李公樸先生的大會(huì)，會(huì)上混入了國(guó)民黨分子，在李公樸夫人血淚控訴的過程中，他們毫無顧忌，說笑取鬧，擾亂會(huì)場(chǎng)，讓人忍無可忍。許多消息表明，國(guó)民黨特務(wù)下一個(gè)暗殺對(duì)象就是聞一多，事先約定聞一多不作講演，但此時(shí)他難壓怒火，拍案而起，滿腔悲憤地發(fā)表了這一篇演講。下午，在舉行記者招待會(huì)后返家途中被特務(wù)分子暗殺。這篇演講就成了他的“最后一次講演。”2.課前檢測(cè)字音詞義：卑劣（li

è）誣蔑（miè）卑鄙（bǐ）離間（jiàn）蠻橫（hèng）賦予（yǔ）蠻橫：強(qiáng)橫而不講道理。挑撥離間：搬弄是非，使別人不團(tuán)結(jié)。光明正大：原指明白不偏邪。現(xiàn)多指心懷坦白，言行正派。認(rèn)真回顧歷史事件，獨(dú)立思考回答問題。完成字音和詞義通過引入歷史事件，激發(fā)學(xué)生興趣，產(chǎn)生思維的碰撞，自然導(dǎo)入新課。掃清文字障礙講授新課二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1：讀演講詞，概括聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？根據(jù)我們對(duì)文章的概述，理清文章思路。學(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）劃分層次，旁批段意第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補(bǔ)充第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）A主持，補(bǔ)充，總結(jié)D匯報(bào)分幾段，從幾段到幾段C匯報(bào)每段的大意B概括文章主要內(nèi)容主問題1設(shè)計(jì)意圖理清文章的思路，學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容。主問題1預(yù)設(shè)答案①根據(jù)提示概括文章的主要內(nèi)容。聞一多在李公仆的追悼會(huì)上，義正辭嚴(yán)地痛斥反動(dòng)派的（卑劣行徑），贊揚(yáng)李公樸的（斗爭(zhēng)精神）；剖析了國(guó)民黨反動(dòng)派的（虛偽本質(zhì)），鼓舞了（人民斗志）；并且號(hào)召人民（發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取民主和平的勝利）。②根據(jù)對(duì)文章的概述，理清文章思路。第一部分：（1—3）痛斥——反動(dòng)派贊揚(yáng)——李公樸第二部分：（4、5）剖析——反動(dòng)本質(zhì)鼓舞——人民斗志第三部分：（6—12）號(hào)召人民爭(zhēng)取勝利學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真回答問題。讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)2：以演講的方式讀課文，體會(huì)演講詞表達(dá)的思想感情，把握語氣、語調(diào)。細(xì)讀1-3段，思考聞一多先生是從哪幾個(gè)方面來揭露反動(dòng)派的無恥的？此部分應(yīng)讀出什么樣的感情？試著讀一讀。細(xì)讀4、5段，思考聞一多先生在演講中預(yù)言敵人“快完了”

，人民一定勝利，依據(jù)是什么？請(qǐng)從文章中找出

。此部分應(yīng)讀出什么感情？試著讀一讀。細(xì)讀6—12段，思考：聞一多先生對(duì)進(jìn)步青年提出了什么樣的號(hào)召？表達(dá)了聞一多先生怎樣的斗爭(zhēng)決心？試著讀一讀。學(xué)法指導(dǎo)自學(xué)：自讀課文，結(jié)合段落體會(huì)標(biāo)注情感。互學(xué)：A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補(bǔ)充展學(xué)：一二組——T1三四組——T2五六七組——T3（注重提示學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，質(zhì)疑）主問題2設(shè)計(jì)意圖演講詞的情感把握，是演講的靈魂，通過此主問題，是學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解以及情感的把握。主問題2預(yù)設(shè)答案1.a、李公樸無罪而遭毒手。b、只敢偷偷摸摸地暗殺。c、殺了人不敢承認(rèn)，造謠污蔑，還嫁禍于共產(chǎn)黨。對(duì)反動(dòng)派應(yīng)讀出憤怒、痛恨、痛斥的情感。對(duì)李公樸和昆明人民應(yīng)讀出贊揚(yáng)、崇敬的情感。（1）“他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！

”“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來！”“歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！

”揭露其虛弱本質(zhì)——要讀出蔑視指出其末日來臨——要讀出自信號(hào)召昆明人民發(fā)揚(yáng)民主運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)；表現(xiàn)出聞一多先生堅(jiān)定的革命意志和偉大的獻(xiàn)身精神。贊揚(yáng)光榮歷史，讀出自豪感。大義凜然，讀出號(hào)召力和感染力。嘗試演講學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生積極思考問題，獨(dú)立思考，暢所欲言回答問題。讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(B)A．卑劣(liè)曉得(xiǎo)無恥(zhǐ)毒手(dú)B．蠻橫(hèng)捶擊(chuí)恐怖(kǒng)悲憤(fèn)C．賦予(fù)勢(shì)力(shì)誣蔑(mèi)屠殺(tú)D．毀滅(huǐ)卑鄙(bǐ)嚇倒(dào)遭受(zāo)2、下面詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是(C)A.激動(dòng)隨時(shí)嬌傲光明正大B.誣蔑犧牲政協(xié)和愛可親C.黎明瘋狂遭受桃色事件D.熱烈消息輿論挑拔離間3、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是(C)A．韓先生的演說旁征博引，令人信服，贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。B．愛好和平的各界人士對(duì)以強(qiáng)凌弱的行徑無不義憤填膺，予以嚴(yán)斥。C．在她的挑撥離間下，他們倆和好如初了。D．我們辦事光明正大，無論他怎么造謠惑眾，也無濟(jì)于事。學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，作答，糾錯(cuò)。及時(shí)鞏固強(qiáng)化理解，學(xué)以致用。課堂小結(jié)本篇演講稿圍繞李公樸被害事件，揭露反動(dòng)派的無恥暴行和虛偽本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭(zhēng)和犧牲精神，號(hào)召人民與敵人斗爭(zhēng)到底，表達(dá)了對(duì)民主和平的堅(jiān)定信心。讓我們看到了一個(gè)為爭(zhēng)取民主和平不怕犧牲、甘愿獻(xiàn)出生命的革命斗士，讓我們向英雄致敬！師生共同總結(jié)，學(xué)生認(rèn)真傾聽講解，積極配合老師梳理知識(shí)。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提高綜合分析能力，培養(yǎng)思辨思維。板書學(xué)生仿照思維導(dǎo)圖，細(xì)化問題，整理思維導(dǎo)圖。形成知識(shí)體系框架，大處著眼，細(xì)節(jié)理解鞏固。人教版八年級(jí)語文下13教學(xué)設(shè)計(jì)課題13《最后一次講演》(第一課時(shí))單元四學(xué)科道德與法治年級(jí)八教材分析《最后一次講演》是部編版教材八年級(jí)下冊(cè)第四單元的第一課。本單元的課文都是古今中外具有典型意義的名人演講，本單元，我們將跟隨演講者，走路演講的現(xiàn)場(chǎng)，去感受他們不同的風(fēng)格，汲取自己需要的營(yíng)養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)撰寫演講稿，舉辦演講比賽。本課是詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生去世前的最后一次講演，氣勢(shì)磅礴，愛憎分明，感染性極強(qiáng)，是學(xué)生進(jìn)入演講單元非常經(jīng)典的篇目，通過體會(huì)情感嘗試演講，分析總結(jié)演講詞的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生演講有著很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)品味語言，明確句式、人稱、詞性的變化以及修辭在演講中的重要作用，體會(huì)演講稿的特點(diǎn)。重點(diǎn)體會(huì)演講稿的特點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)演講稿的特點(diǎn)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的演講，讓我們感受到這篇演講稿感情強(qiáng)烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。這樣的特色是怎樣形成的呢？這節(jié)課我們一起來深入的分析一下。課前檢測(cè)通過對(duì)本篇演講稿的反復(fù)朗讀，你覺得演講稿跟一般文章的語言有什么不同？認(rèn)真回顧上節(jié)內(nèi)容，獨(dú)立思考回答問題。溫故知新講授新課二、教學(xué)過程第一學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主問題1：作者使用了較多的感嘆句、設(shè)問句和反問句，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮挟嫵鰜恚胍幌胗惺裁醋饔茫繉W(xué)法指導(dǎo)第一步：自學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）自己從文中找出感嘆句、設(shè)問句和反問句等句型并批注；第二步：互學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補(bǔ)充第三步：展學(xué)要求（“學(xué)法指導(dǎo)”設(shè)計(jì)）A主持，補(bǔ)充，總結(jié)，BCD每人說一個(gè)句型及作用。主問題1設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)感嘆句、設(shè)問句和反問句等句型的把握，體會(huì)演講詞特點(diǎn)。主問題1預(yù)設(shè)答案有什么理由拿出來講啊！有事實(shí)拿出來說啊！感嘆句語氣強(qiáng)硬，語調(diào)斬釘截鐵，情緒激憤，面對(duì)敵人，形成強(qiáng)大的攻勢(shì)特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！用設(shè)問句向敵人發(fā)問，發(fā)人深思，接著宣判反動(dòng)派必然滅亡的下場(chǎng)，通過反復(fù)，既打擊了敵人的囂張氣焰，滅了敵人威風(fēng)，又表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視、嘲諷。你們看著我們?nèi)松伲瑳]有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！設(shè)問句，能引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生感情共鳴。4.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？反問句。反問句用來揭露敵人卑劣無恥的行徑，表達(dá)的語氣更堅(jiān)決、態(tài)度更鮮明、批判更有力量。學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生認(rèn)真思考，結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真回答問題。讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二學(xué)程：學(xué)習(xí)任務(wù)主任務(wù)2：文中多處運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)比的修辭手法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖恼轮挟嫵鰜恚治銎渥饔谩W(xué)法指導(dǎo)自學(xué)：自己從文中找出運(yùn)用了反復(fù)和對(duì)比的修辭手法的語句并批注互學(xué)：A主持并分工，組織討論，DCB依次發(fā)言、補(bǔ)充展學(xué)：挑舉手同學(xué)座位上展示。主問題2設(shè)計(jì)意圖演講詞中運(yùn)用的修辭手法對(duì)，對(duì)演講詞的表現(xiàn)力至關(guān)重要，通過此主問題，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)演講詞的特點(diǎn)。主問題2預(yù)設(shè)答案今天，這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要?dú)⑺览钕壬繗⑺懒巳耍植桓页姓J(rèn)，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥啊！無恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮！運(yùn)用反復(fù)、對(duì)比的修辭方法，體現(xiàn)作者愛憎分明。既用反復(fù)修辭方法揭露敵人的無恥，又用對(duì)比突出李公樸先生為進(jìn)步事業(yè)而死的光榮學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)、班內(nèi)小組代表展學(xué)，解決學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生積極思考問題，獨(dú)立思考，暢所欲言回答問題。讓學(xué)生盡可能多的參與學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂練習(xí)練習(xí)冊(cè)課內(nèi)閱讀（CD生）練習(xí)冊(cè)課外閱讀（