(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版小蝌蚪找媽媽講課要求：1．學會15個會認字和由生字構成的新詞。會寫10個生字。達成課后相關詞句練習。能說出趨勢動詞的不同樣用法。2．理解課文內容，回復課后問題。初步認識小蝌蚪變青蛙的過程。3．認真看圖，表達圖意，培育學生察看、思想和表態能力。知道青蛙是捕捉害蟲的好手，要保護青蛙。4．分角色有感情地朗誦課文。講課重難點：小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課前準備：講課掛圖〔或幻燈片〕、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板講課時數：三課時講課過程：第一課時一、創辦情境，導入課題。昨天，老師撿到了一張“尋人啟事〞，你們想看看嗎？〔出示尋人啟事〕讀：我是小蝌蚪，當我看到其他小動物們快樂地和自己的媽媽一同嬉戲時，我多敬羨呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？今日我們就來學習?小蝌蚪找媽媽?。〔板書：小蝌蚪找媽媽〕二、認識蝌蚪談談小蝌蚪的樣子。〔學生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。〕三、自學課文老師提出要求，對生字新詞注意讀準字音，認清字形，認識字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想想：課文是如何寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，小蝌蚪有什么變化？四、檢查、溝通自學狀況1．學習生字新詞。〔1〕在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，互相正音。〔2〕同桌互相談談生字的構造特色，此后寫一寫。〔3〕教師要點指導：寬，kuān，三拼音，10筆。肚，dù，左右構造，7筆。2．試著回復以下問題：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪如何長成青蛙的？青蛙長得什么樣？五、講堂練習認記生字新詞。第二課時一、復習檢查1．認讀生字新詞。2．聽寫：兩個哪里頭頂肚皮孩子跳到3．談談小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導學課文導讀第1、2自然段〔1〕課文里是怎么描繪小蝌蚪的呢？〔一群小蝌蚪，長著大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地在池塘里游來游去。〕教師一邊講評一邊板書：池塘一群黑灰色〔2〕小蝌蚪此刻在做什么呀？〔快活地游來游去〕〔3〕小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀念書，請齊讀第一段。小蝌蚪游啊游，過了幾日——怎么了？〔長出了兩條后腿。〕〔師貼長后腿的畫于黑板上〕〔4〕小蝌蚪太思念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是如何回復的呢？課文又是如何寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來讀讀他們的話。〔生讀蝌蚪的話〕〔5〕〔出示——鯉魚〕老師此刻來當鯉魚媽媽，誰來當小蝌蚪，向我探詢？〔請學生當小蝌蚪來練習〕〔6〕互換，學生念鯉魚媽媽，教師念小蝌蚪。理解“迎上去〞在句子中的作用。師生對讀，邊讀邊做動作〕〔7〕從鯉魚媽媽的回復中，我們能夠知道蝌蚪媽媽的特色是什么？〔四條腿，寬嘴巴。〕導讀第3自然段〔1〕小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，連續游啊游，過了幾日，小蝌蚪又發生了什么變化？〔又長出了兩條前腿。〕〔師貼長前腿的畫于黑板上〕小蝌蚪又錯把烏龜當媽媽。〔烏龜是四條腿〕理解“追上去〞在句子中的作用。〔從背后追上去打招呼〕表演動作。導讀第4自然段。〔1〕指名朗誦本段。青蛙媽媽什么樣？找出描繪大青蛙的句子。板書：四條腿〔蹲〕寬嘴巴大眼睛〔鼓〕綠衣裳〔披〕白肚皮〔露〕理解“游過去〞在句子中的作用。〔小蝌蚪找到了真實的媽媽，內心很快樂、很扎實〕表演動作。齊讀第5、6自然段。〔1〕小蝌蚪像我們同學同樣聰慧，認定了青蛙就是自己的媽媽，小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發生什么變化昵？〔小蝌蚪尾巴變短了〕〔師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片〕小青蛙此后隨著媽媽做什么？〔捉害蟲〕小結：教育學生要保護青蛙。〔青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙擅長捕獲害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40～50只，多的抵達200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。因此，我們要保護青蛙〕三、講堂練習1．讀寫生字新詞。2．仿寫句子。地址有什么樣子干什么池塘里有一群小蝌蚪大腦袋，黑灰色身子，甩著長長的尾巴快活地游來游去。有一群鵝有一群小雞有一只猴子第三課時一、復習檢查1．看拼音，寫漢字。Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ，kuānkuāndezuǐba，gǔzhedàyǎnjing，pīzhebìlǜdeyīshang，lòuzhexuěbáidedùpí。2．談談小蝌蚪是如何一步一步變為青蛙的——開始什么樣？此后呢？教師板書：大腦袋黑灰色長尾巴→長兩條后腿長兩條前腿尾巴變短尾巴不見了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。二、分角色朗誦課文三、把課文內容講一講老師提示線索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么時候四、總結課文里經過小蝌蚪找媽媽的故事，表達了小蝌蚪變為青蛙的過程。每一段的寫法都是同樣的：先寫小蝌蚪的變化，再寫小蝌蚪看見了誰，最后用對話來結束。經過本課學習，我們不單掌握了生字、新詞，并且知道了小蝌蚪是如何變為青蛙的。作者依據圖畫的主要內容，合理想象，按次次寫出了這樣一篇好文章，對我們此后的看圖作文會有幫助。五、講堂練