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(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版(2021新教材)統編部編版二年級語文上冊講課方案、講課方案1小蝌蚪找媽媽講課方案2名師版小蝌蚪找媽媽講課要求:1.學會15個會認字和由生字構成的新詞。會寫10個生字。達成課后相關詞句練習。能說出趨勢動詞的不同樣用法。2.理解課文內容,回復課后問題。初步認識小蝌蚪變青蛙的過程。3.認真看圖,表達圖意,培育學生察看、思想和表態能力。知道青蛙是捕捉害蟲的好手,要保護青蛙。4.分角色有感情地朗誦課文。講課重難點:小蝌蚪變青蛙的過程。正確理解動詞。課前準備:講課掛圖〔或幻燈片〕、蝌蚪貼圖、生字卡片、小黑板講課時數:三課時講課過程:第一課時一、創辦情境,導入課題。昨天,老師撿到了一張“尋人啟事〞,你們想看看嗎?〔出示尋人啟事〕讀:我是小蝌蚪,當我看到其他小動物們快樂地和自己的媽媽一同嬉戲時,我多敬羨呀!可我不知道我的媽媽是誰?它在哪?請你們幫我找找媽媽吧!你們愿意幫這個忙嗎?今日我們就來學習?小蝌蚪找媽媽?。〔板書:小蝌蚪找媽媽〕二、認識蝌蚪談談小蝌蚪的樣子。〔學生試說:小蝌蚪大大的腦袋,黑黑的,長著長尾巴。〕三、自學課文老師提出要求,對生字新詞注意讀準字音,認清字形,認識字義,一句一句、一段一段地讀懂。讀后想想:課文是如何寫小蝌蚪找媽媽的?在找媽媽的過程中,小蝌蚪有什么變化?四、檢查、溝通自學狀況1.學習生字新詞。〔1〕在課文里找出生字,畫下來,讀一讀,互相正音。〔2〕同桌互相談談生字的構造特色,此后寫一寫。〔3〕教師要點指導:寬,kuān,三拼音,10筆。肚,dù,左右構造,7筆。2.試著回復以下問題:小蝌蚪是什么樣的?小蝌蚪如何長成青蛙的?青蛙長得什么樣?五、講堂練習認記生字新詞。第二課時一、復習檢查1.認讀生字新詞。2.聽寫:兩個哪里頭頂肚皮孩子跳到3.談談小蝌蚪和青蛙的樣子。二、導學課文導讀第1、2自然段〔1〕課文里是怎么描繪小蝌蚪的呢?〔一群小蝌蚪,長著大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活地在池塘里游來游去。〕教師一邊講評一邊板書:池塘一群黑灰色〔2〕小蝌蚪此刻在做什么呀?〔快活地游來游去〕〔3〕小蝌蚪在池塘里快活地游來游去,我們也來快活地讀念書,請齊讀第一段。小蝌蚪游啊游,過了幾日——怎么了?〔長出了兩條后腿。〕〔師貼長后腿的畫于黑板上〕〔4〕小蝌蚪太思念自己的媽媽了,于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽,它是如何回復的呢?課文又是如何寫的呢?我們就是這群小蝌蚪,再來讀讀他們的話。〔生讀蝌蚪的話〕〔5〕〔出示——鯉魚〕老師此刻來當鯉魚媽媽,誰來當小蝌蚪,向我探詢?〔請學生當小蝌蚪來練習〕〔6〕互換,學生念鯉魚媽媽,教師念小蝌蚪。理解“迎上去〞在句子中的作用。師生對讀,邊讀邊做動作〕〔7〕從鯉魚媽媽的回復中,我們能夠知道蝌蚪媽媽的特色是什么?〔四條腿,寬嘴巴。〕導讀第3自然段〔1〕小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話,連續游啊游,過了幾日,小蝌蚪又發生了什么變化?〔又長出了兩條前腿。〕〔師貼長前腿的畫于黑板上〕小蝌蚪又錯把烏龜當媽媽。〔烏龜是四條腿〕理解“追上去〞在句子中的作用。〔從背后追上去打招呼〕表演動作。導讀第4自然段。〔1〕指名朗誦本段。青蛙媽媽什么樣?找出描繪大青蛙的句子。板書:四條腿〔蹲〕寬嘴巴大眼睛〔鼓〕綠衣裳〔披〕白肚皮〔露〕理解“游過去〞在句子中的作用。〔小蝌蚪找到了真實的媽媽,內心很快樂、很扎實〕表演動作。齊讀第5、6自然段。〔1〕小蝌蚪像我們同學同樣聰慧,認定了青蛙就是自己的媽媽,小蝌蚪在找媽媽的過程中又會發生什么變化昵?〔小蝌蚪尾巴變短了〕〔師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片〕小青蛙此后隨著媽媽做什么?〔捉害蟲〕小結:教育學生要保護青蛙。〔青蛙是莊稼的好朋友,專門吃害蟲。青蛙擅長捕獲害蟲,一只青蛙一天要吃害蟲40~50只,多的抵達200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。因此,我們要保護青蛙〕三、講堂練習1.讀寫生字新詞。2.仿寫句子。地址有什么樣子干什么池塘里有一群小蝌蚪大腦袋,黑灰色身子,甩著長長的尾巴快活地游來游去。有一群鵝有一群小雞有一只猴子第三課時一、復習檢查1.看拼音,寫漢字。Qīngwāmāmayǒusìtiáotuǐ,kuānkuāndezuǐba,gǔzhedàyǎnjing,pīzhebìlǜdeyīshang,lòuzhexuěbáidedùpí。2.談談小蝌蚪是如何一步一步變為青蛙的——開始什么樣?此后呢?教師板書:大腦袋黑灰色長尾巴→長兩條后腿長兩條前腿尾巴變短尾巴不見了→脫掉了尾巴→換上了綠衣裳。二、分角色朗誦課文三、把課文內容講一講老師提示線索:池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游小蝌蚪游呀游,不知什么時候四、總結課文里經過小蝌蚪找媽媽的故事,表達了小蝌蚪變為青蛙的過程。每一段的寫法都是同樣的:先寫小蝌蚪的變化,再寫小蝌蚪看見了誰,最后用對話來結束。經過本課學習,我們不單掌握了生字、新詞,并且知道了小蝌蚪是如何變為青蛙的。作者依據圖畫的主要內容,合理想象,按次次寫出了這樣一篇好文章,對我們此后的看圖作文會有幫助。五、講堂練

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