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第3頁共3頁參加課題研究心得體會參加《民間歌舞》課題研究心得體會光陰荏苒，歲月如梭。參加由學校領導組織的《民俗文化的開發與研究》〔民間歌舞〕這個子課題如今已一年有余。回憶起每次的活動情形，心里有很多的感受。首先，我很喜歡周書記組織的這個團隊。周書記博學、嚴謹、幽默、對我們又和藹可親，沒有一點架子，總是對老師充滿了肯定與鼓勵。課題組的其他老師們，個個都很能干，搜集、討論、做調查、寫文章??樣樣都拿手。而自己卻有那么多的缺乏。但是，與壓力相比，有時機向周書記及其它的優秀老師學習，我更多的是感到榮幸。其次，我喜歡我們的活動形式。每次活動，我們都是在例會上人人出主意，個個獻思想的根底上制定方案，充分做到了一月一匯報，一月一小結。其中周書記作為年長的資深老師，有時還對我們的缺乏實行課題研究的理論輔導，不但如此，還輔導我們寫調查報告、寫論文、鼓勵我們談感受、聽專家報告，以及參與更深層次的生活理論課堂中，與農民們一起談唱談跳活動。，這些豐富多彩的活動形式，讓我開了眼界，逐漸轉變了教育理念。再次，我喜歡《民間歌舞》這個子課題。小時候的夢想就是能像電視里的叔叔阿姨一樣，在人們的注視下載歌載舞，而如今讓我來研究他，無疑是興奮中的興奮。通過每次活動的學習，我逐漸理解到要想民間文化代代相傳，我們就得提升我們對他的理解，以便深化課堂，從而讓學生喜歡它，學習它，傳承它。所以，這就應證了經常聽有些老師講：教了初中自己就變成了初中的程度，教了高中自己就變成了高中的程度。因為教學壓力、生活壓力等等原因，可以靜下心來讀本書，已經成為了很多老師的一種奢侈行為。但是我們都知道，做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題研究的需求，你就會尋找時間閱讀大量的相關教育、教學的書籍，學習別人先進的教育、教學理論，從而持續更新及逐步形成自己的教育、教學理念。這種主動的、理解根底上的理論學習，必然將促使老師在學術素養上的提升。而通過這個年的研究，我不但學習了很多先進的理論知識，同時也一掃原先對理論書籍的偏見——枯燥與乏味，而是逐漸習慣閱讀它們。這讓我意識到了教育科研是當代老師工作的根本方式之一，是當代老師實行學習的方式之一。課題驅動，行動研究是老師自我開展、自我提升的根本方法，老師職業化要求我們必須研究教育。必須由“教書匠”向科研型老師轉變。總來說之，我覺得作為一名一線老師可以在教育教學上

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