初中歷史九年級下冊《工業化國家的社會變化》教案范文初中歷史九年級下冊《工業化國家的社會變化》優秀教案范文

一、教學目標

學問與力量：

了解工業化國家的社會變化，如人口增長、群眾教育的興起、城市化等；熟悉城市化和工業化過程中消失的問題，分析緣由，提升分析問題的力量。

過程與方法：

通過引導學生閱讀教材和相關史料，加深對工業革命引起深層變化的熟悉。

情感態度與價值觀：

既要熟悉到工業化給人類社會帶來經濟富強的一面，也要熟悉到工業化帶來的弊端，樹立全面科學進展的觀點和環保意識。

二、教學重難點

教學重點：

人口增長和群眾教育。

教學難點：

城市化以及消失的社會問題。

三、教學過程

一、導入新課

日前，中國氣象局公布2023年《中國氣候變化藍皮書》?！端{皮書》指出，氣候系統的綜合觀測和多項關鍵指標說明：全球變暖趨勢仍在持續。2023年，全球外表平均溫度比1981年至2023年平均值（14.3℃）高出0.46℃，比工業化前水平（1850年至1900年平均值）高出約1.1℃，成為有完整氣象觀測記錄以來的其次暖年份，也是有完整氣象觀測記錄以來最暖的非厄爾尼諾年份。

畢竟是什么導致了全球氣候變暖呢?人類工業文明時代帶來哪些社會問題?我們應當如何處理工業化建立與人類生態環境愛護之間的關系?

二、新課講授

目標導學一：工業化帶來人口增長和群眾教育的興起

1.閱讀教材和圖文史料，分析工業革命與人口增長的關系。

2.閱讀教材和圖文史料，分析工業革命與勞動力構造的關系。

18411877年英國產業構造和勞動力構造變化

教師引導分析：由于工業革命的推動，引起英國勞動力構造和產業構造的變化。和1841年相比，1877年從事農業生產的人口占比下降到14%，從事效勞業的人口占比下降到31%，而從事工業生產的人口占比上升到55%。

總結：隨著工業革命的進展，工人階級隊伍不斷壯大，勞動力構造發生了巨大變化，越來越多的人放棄農業生產，特地從事工業和商業。

3.閱讀教材，說說群眾教育的興起與影響。

目標導學二：城市化

1.閱讀教材，了解城市化興起的主要緣由。

提示：工業革命開頭后，隨著工業和商業的進展，農村人口不斷流向城市，城市越來越大。

2.讀教材和材料，了解城市化興起帶來的變化特征（以中國為例）。

提示：中國改革進程：“工業化超前，城市化滯后”是一個顯著特征，工業化是主導，城市化是附屬。但是，從工業化到城市化的拐點在2023年已經發生，集聚的模式已經開頭發生變化。以前是工業化主導、城市化為輔，以后應當是城市化為主、工業化為輔，逐步進展產業升級。

歸納總結：工業化初期，城市通常缺乏統一的規劃。城市的環境很差。19世紀中期以后，城市的環境開頭得到改善，人們的生活方式也在發生著變化。

目標導學三：工業化過程中消失的社會問題

1.閱讀教材和圖文史料，說說工業化過程中的社會沖突。

材料展現：在工業革命條件下，廣闊工人每天在惡劣的環境中長時間從事高強度的勞動，獲得的收入卻難以糊口，他們對不公正的社會現狀越來越不滿。

設問：材料主要反映了什么問題?

提示：在工業革命條件下，工人階級工作環境惡劣，工人生活日益困苦，貧富差距在擴大。

總結：工業革命后，產生了無產階級和資產階級兩大對立階級，他們之間沖突不斷激化，工人階級開頭了反對資產階級的斗爭。

2.讀教材和材料，說說工業革命消失的環境問題。

材料展現：近100多年來，全世界已發生數十起環境污染造成的嚴峻公害大事，如英國倫敦曾屢次發生的煤煙型煙霧大事，美國洛杉磯的光化學煙霧大事，日本水俁灣的慢性甲基汞中毒（水俁?。┖蜕裢ù饔虻穆枣k中毒等。近年來發生的嚴峻環境污染大事還有：1984年12月3日印度博帕爾（Bhopal）市農藥廠異氰酸甲酯毒氣泄露大事造成嚴峻環境污染，有數萬人中毒，數千人死亡，并使當地的生態環境患病嚴峻破壞。1986年4月26日前蘇聯的切爾諾貝利（現位于烏克蘭）核電站爆炸大事，不僅對當代的人體安康帶來極大威逼，對后代和生態環境也造成了嚴峻影響，10多年來因這次事故已造成約6000人死亡。從上世紀初至今，全世界發生公害大事60多起，公害病患者達40萬50萬人，死亡10多萬人。

設問：材料說明白什么問題?我們應當如何面對?

提示：（1）自工業化以來就漸漸形成了環境污染問題，積弊深遠。環境污染主要表現在大氣污染、水體污染、噪音污染等。（2）由于環境污染而形成的問題，已經威逼人類生存和進展，因此構建生態文明、提倡“綠水青山”即為“金山銀山”的進展理念已成為更多人的共識。堅持經濟建立與環境愛護協調進展和可持續進展道路。（類似亦可）

三、課堂總結

工業革命制造了巨大生產力，促進了世界經濟快速進展，主要資本主義國家先后成為先進的工業國。伴隨工業化的進展，消失了人口增長和產業構造的變化，與之相適應的是歐洲國家群眾教育興起，城市化進程不斷加快。但是隨著工業革命的進展，也產生了一系列社會問題，如貧富分化加劇、工人階級與資產階級沖突加深和環境污染等問題。

四、板書設計

五、教學反思

歷史教學作為一門語言的教學，其主要是培育學生的言語技能，即運用語言的力量，因此其課堂教學具有不同于其他課程課堂教學的特點。教師通過對新