第12頁共12頁初三生物組教學工作總結〔共4篇〕第1篇：初三生物教學工作總結初三生物教學工作總結一年的初三畢業班的生物教學工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務。面對畢業班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：一、全面、詳細、認真做好教學方案工作。初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。二、認真備課。備課是教學中的重要環節，一年來，我都嚴格要求自己認真備好每一節課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。三、增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得愉快。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。四、針對性、高質量地布置作業，認真修改作業。作業的布置我不僅要求數量適中，而且要求有針對性，有代表性，高質量地布置作業，讓學生每一次作業都有收獲。對學生的作業修改及時，認真分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展透切的講評，并針對有關情況及時改良教學1方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。六、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氣氛。我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成績優秀和有明顯進步的學生進展大張旗鼓的表揚，激發學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的典范，鼓勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氣氛。引導學生做好長方案、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，進步時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。七、全面進步各層次學生的程度。1.抓尖子生的培養。年級部定期集中研討、分析^p各學科問題，交流體會，倡導合作、競爭。對成績處于年級前列同學后期進展周考，成績跟蹤分析^p，發現問題及時解決，根據學科情況進展個別交流、查缺補漏等，使尖子生全面開展，樹立爭進名牌和奪取狀元的信心。2.抓學困生的培養。對學困生，我非常注意關心他們的思想、學習、生活等各方面情況，及時經常與班主任聯絡;安排優秀學生負責監視檢查，課堂上對一般問題對給予他們答復的時機，增強他們的自信心。3.抓臨界生的培養。對于這局部學生思想教育是關鍵，給他們施加一定的壓力，向前面的同學看齊，并加強試卷、作業監視檢查，及早發現知識薄弱環節并進展補救，促使這些學生再上一個臺階。八、堅持考后質量分析^p制度，擅長發現問題并及時解決。每次月考后盡快做好成績統計，按經歷劃出分數線，進展橫向縱向比擬分析^p，肯定成績，表揚進步，同時找準存在的問題，調整復習的方向、進度和方法，提出下一階段的工作目的和措施。九、存在的問題1、老師方面由于經歷欠缺，不能及時全面把握學生的學習程度，因此對學生的催促不夠到位，加之本學期都是復習內容，對學生學習狀況有些懈怠。2、學生方面受考試分數的影響，有些學生對生物不夠重視，上課注意力不集中，課下根本不復習，使學生對復習知識記的快忘的也快所以成績不理想總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學，善思，實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！第2篇：初三生物教學工作總結-初三生物教學工作總結一年的初三畢業班的生物教學工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務。面對畢業班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：一、全面、詳細、認真做好教學方案工作。轉載自百分網://.，請保存此標記初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。二、認真備課。備課是教學中的重要環節，一年來，我都嚴格要求自己認真備好每一節課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課做出總結。三、增強上課技能，進步教學教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流。使學生學得容易，學得輕松，覺得轉載自百分網://.，請保存此標記愉快。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，進步后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。五、虛心學習，重視集體的力量。作為青年老師，在初三工作時間才兩年，為此我平時工作非常努力、認真，一有不懂的問題就及時向老老師請教。而老老師總是很熱情地、毫無保存地將教學經歷傳授給我轉載自百分網://.，請保存此標記們。在我們年級組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融。老師們并沒有無視集體的力量，備課組隔周都準時進展活動，由組內老師輪流主講，大家統一教學進度、重點、難點。即便不是在規定的備課時間，辦公室老師時常會圍坐在一起研究教學，這一情景在初三辦公室隨時可見。六、鼓勵學生樹立遠大理想，營造良好的學習氣氛。我們平時不僅注意鼓勵學生樹立遠大理想，向重點高中沖刺。而且每次月考后，對學習成績優秀和有明顯進步的學生進展大張旗鼓的表揚，激發學生勤奮刻苦、自覺學習的熱情。通過樹立身邊的典范，鼓勵每一位同學再接再厲，你追我趕，形成良好的競爭氣氛。引導學生做好長方案、短安排，抓緊每一天、每一小時、每一分每一秒的時間，積少成多，進步時間的利用率和效率。樹立爭分奪秒的時間觀念，師生均有較強的緊迫感。第3篇：初三生物教學工作總結初三生物教學工作總結導讀：本文初三生物教學工作總結，僅供參考，假如能幫助到您，歡送點評和分享。初三生物教學工作總結〔一〕一年的初三畢業班的生物教學工作完畢了，我也順利且圓滿地完成了各工程標任務。面對畢業班的教學工作，我深感“任重道遠”。因此，我從各方面嚴格要求自己，結合各班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。現將我在本學期的教學工作總結如下：一、全面、詳細、認真做好教學方案工作。初三畢業班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優良率是我們一貫的目的，為了表達我們的決心，在初三學年開學伊始，每位任課老師就向校領導遞交了教學方案書，每位老師都全面、詳細、認真制定了自己的教學方案。凡事早安排，做事有章法，制止“前松后緊”。使得之后的教學工作循序漸進，有條不紊。第4篇：初三生物教學總結初三生物教學工作總結本學年我擔任初三年級的生物學科的教學工作，這一學期以來我認真執行學校教育教學工作方案，務實創新，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，不斷進步自己的教學才能：一、不斷進步教學質量1、課前準備——備好課：不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2、課堂上的情況：增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立考慮的過程，學生的參與度不平衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生答復了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了防止產生這樣的現象，我認為對學生創造性的答復要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的答復，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。假如一個學生只能表揚，不能批評，將來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完好的教育，也培養不出健全的人格。二、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，不斷進步。三、不斷學習、更新理念21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中施行。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還經常上網查閱資料，理解現代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業務不夠純熟，虛心向老老師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。四、成績與反思在教學中，大局部的學生上課認真，學習積極，在考試中獲得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有局部同學上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致局部同學學習成績很差。但本人認真