教學目標：1會認12個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。3、初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學重點：會認12個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。同學們，過了炎熱的夏天，就是涼爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。1、學生自由讀課文。2、四人一小組，練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、認讀生字卡片。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、師范讀詞語，學生想象畫面。2、游戲“找朋友”：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應的詞語，初步感知詞語意思。3、指名讀詞語，要求讀出語氣。四、教師小結(jié)。今天我們學習了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有很多描寫秋天的詞語，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。第二課時一、復習導入。認讀生字新詞二、分析字形，記憶漢字。1、小組自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。三、指導學生書寫。注意寫字習慣的培養(yǎng)。四、小組競賽。1、讀詞語，看誰讀得正確？2、匯報。3、小組競賽，比一比誰收集的有關(guān)秋天的四字詞語多。五、教師小結(jié)。同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們不但學會了一些描寫秋天的詞語，同時也積累了一些有關(guān)秋天的詞語。回家后，可以畫一畫秋天。1秋天的圖畫教學目標：1、會認會寫個生字。2、能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。3、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。教學重點：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。教學難點：引導學生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學課時：兩課時教具準備：生字卡片，掛圖。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，出示掛圖:揭示課題。這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。三、小組合作學習生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。1、指名讀課文：要求讀準字音。2、游戲“說字找字”3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？4、指導書寫。五、初步感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文。2、指名讀課文。3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？六、全班質(zhì)疑，提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容第二課時一、復習導入。通過“摘蘋果”的游戲復習生字。二、精讀課文。1、教師范讀：你聽出了什么？2、學生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?4、比賽讀看誰讀得最美？5、讀你認為最美的句子。6對照畫面，試著背誦課文。三、討論交流：為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？四、擴展練習：創(chuàng)編童話劇。2黃山奇石教學目標：1、會認個生字，會寫個生字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、培養(yǎng)觀察力和想象力。4、激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。教學重點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。教學難點：通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力教學課時：兩課時教具準備：生字卡片、投影片。教學過程：第一課時、啟發(fā)談話，揭示課題。同學們，你們聽說過這樣一句話嗎？“看了五岳不看山，看了黃山不看五岳。意思是沒有比黃山更美的山了。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。今天，我們就跟作者一起，去看看黃山的奇石吧！齊讀課題二、自學生字詞，掃清閱讀障礙。1、自學提示：自由讀課文，畫出不認識的字和不理解的詞，小組合作學習。2、指名按自然段讀課文，檢查生字的讀音。3、分析字形，記憶漢字。4、初步理解下列詞語的意思：尤其、陡峭、翻滾。三、初讀課文，了解主要內(nèi)容。1、指名讀課文。2、自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、導入談話。黃山的石頭為什么是特殊的稀罕的，不常見的？我們繼續(xù)學習課文。二、學習課文第一段。1、指名讀。2、你知道了什么？三、學習課文2—5自然段1、小組合作學習：你們喜歡哪種石頭？選最喜歡的一個自然段來學習：圖上畫的是哪個景點？它在什么地方？有什么特點？對照圖片讀一讀，讀出你們的喜愛之情。再結(jié)合圖展開想象，它們是什么樣子的？2、全班匯報。3、小結(jié)4、有感情地朗讀你喜歡的自然段。并試著背下來。3植物媽媽有辦法教學目標：1、會認個生字，會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、使學生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學生仔細觀察的意識和方法。4、使學生產(chǎn)生觀察植物、了解植物知識探究植物奧秘的興趣，激發(fā)學生對大自然的熱愛。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。2、使學生掌握理解自然段的方法。教學難點：了解植物傳播種子的方式，理解每個小節(jié)的意思。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。這節(jié)課我們學習《植物媽媽有辦法》這篇課文。這是一首詩二、教師范讀，要求學生邊聽邊看這首詩一共有幾節(jié)。學生默讀、小聲讀，指名讀。三、學習本課生字新詞1、老師指導學習難字。2、學生自學。3、檢查自學情況。四、指導書寫。要把字寫端正，注意筆畫筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時一、導入新課。你們知道什么是植物嗎？植物媽媽傳播種子有什么辦法呢？二、朗讀感悟1、小聲讀課文。要求讀準字音。2、自由讀。3、指名讀，評議。三、學習第一節(jié)。1、“四海為家”是什么意思？2、課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學習2—4節(jié)。1、小組合作學習：選一種你喜歡的植物傳播種子的方式，在小組里說說為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。2、小組匯報。3、教師小結(jié)4、指名讀自己喜歡的小節(jié)。5、讀一讀，試著背下來。五、學習第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。學習了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。大自然當中的知識很多很多，你要到大自然中去仔細觀察，認真思考。你還知道哪些植物傳播種子的方法嗎？七、背誦比賽。4古詩兩首教學目標：1、會認個字會寫個字。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀，體會詩人的思想感情的閱讀方法。培養(yǎng)學生的想象能力。教學重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。教學難點：掌握閱讀古詩的方法，體會古詩的意境。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話。今天我們要學習兩首古詩。（板書課題）二、識字寫字，掃清閱讀障礙。1、自由讀課文：畫出不認識的字。2、小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。3、小組匯報，檢查讀書效果。4、小組合作學習，記憶漢字。5、指導學生書寫漢字。三、初讀課文。1、作者簡介。2、教師范讀，學生體會詩的情感。3、學生自由讀、小組內(nèi)讀、制名讀、全班齊讀。四、學生質(zhì)疑，提出不理解的地方。第二課時一、復習導入。1、指名讀。2、互讀。二、學習《贈劉景文》，理解詩意，體會情感。1、看圖：你在圖上看到了什么？想到了什么？2、小組合作學習：借助圖畫理解詩意，你們讀懂了什么？還有哪兒不懂？畫下來。3、小組匯報。4、配樂范讀，學生模仿，小組互讀5、想象詩中描繪了怎樣的畫面？6教師小結(jié)。7、小組朗讀比賽。三、小組合作學習《山行》理解詩意，體會情感。1、根據(jù)學習《贈劉景文》的經(jīng)驗，確定學習方案。2、小組自學。3、匯報，師生合作解疑。4、教師配樂朗誦，學生說說感受。5、教師小結(jié)。6背誦古詩。四、擴展練習。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學目的：會認11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。教育學生留心觀察校園生活。教學重點難點：重點：會認11個生字，會寫8個字，積累詞語。難點：正確流利地朗讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。教學課時：2課時。教學過程：第一課時啟發(fā)談話。認讀生字。自由讀課文，把生字畫下來。借助拼音，讀準字音。借肋圖片，讀詞語。同桌兩位同學互相讀一讀，記住生字的讀音。小組合作學習，做猜字游戲，鞏固生字的讀音。朗讀感悟。1?“找朋友”游戲：出示圖片，找生詞卡片。2?對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。有節(jié)奏地讀詞語。4?說一說：小組合作學習，給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個詞。四?讀書比賽。第二課時一?復習生字。指名讀詞語。師生合作讀詞語。師做動作，生讀詞。同桌兩位同學合作讀詞語。二?學習漢字，記住字形。小組合作學習：用學過的識字方法記住字形。全班匯報：你記住哪個字？你是怎樣記住的？三?指導書寫。觀察：每個字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的位置。比較：“棋、鋼、彈、觀”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別；“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫得舒展，上下部分要緊湊。教師范寫：“琴”。學生練習寫字：小組互評，教師評價。作業(yè)。抄寫生字新詞。預習新課。一株紫丁香教學目的：會認8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會師生之間的深厚感情。教學重點難點：重點：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。難點：使學生初步掌握在理解每一節(jié)意思的基礎(chǔ)上，了解全篇課文內(nèi)容的方法。教學課時:2課時。教學過程:第一課時一.啟發(fā)談話。二.自學生字，掃清閱讀障礙。1.小聲讀課文，畫出不認識的字。2.再讀課文，借助拼音讀準字音。3.伙伴互相讀課文，檢查生字的讀音。4.指名按每一節(jié)讀課文，檢查學生是否讀準字音。5.全班齊讀課文：要讀得正確，不多字，不丟字。6.自學：用學過的識字方法記住漢字的字形。7.小組合作學習：說說你是怎樣記住這些字的。8.全班匯報。“我會讀”。小組讀，開火車讀。教師指導學生書寫：先觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格里的位置，再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。自由讀課文。第二課時復習導入。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。讀中悟情、抒情。自由讀：想一想，“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？教師范讀：讀出師生之間的真摯情感。學生自讀：你從詩中體會到什么？質(zhì)疑。小組合作學習：任選一節(jié)朗讀，說說這一節(jié)都寫了什么？從中體會到了什么?小組進行展示，表現(xiàn)出師生情，全班評讀。品味詞語。“綠葉沙沙”像什么？“盛開的花兒”像什么？學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。三?寫字練習。四.教師小結(jié)。五?實踐活動。以我愛老師為題，每人完成一幅詩配畫，在全班展示。我選我教學目的：認識8個生字，會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文。使學生懂得要對自己有信心,并用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我。懂得應當為別人服務(wù)。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：通過了解同學態(tài)度的變化，體會同學對“我選我”的認同。教學課時：2課時。教學過程：第一課時解題、質(zhì)疑。1.2.從題目中你知道了什么？你還想知道什么？學生質(zhì)疑。二.識字、寫字，掃清閱讀障礙。1.自己讀課文：借助拼音讀準漢字的讀音。2.小組接力讀：每人讀一個自然段，讀準字音。3.小組合作學習：記住生字。4.全班匯報。5.教師指導書寫。三.初步感知課文內(nèi)容。1.自由讀課文：“我”指的是誰？2.王寧選自己干什么？3.小組按自然段讀課文。4.學生質(zhì)疑：提出不懂的問題和想了解的內(nèi)容。第二課時一.導入新課，整體感知。1.指名讀課文，回憶課文主要寫了什么？2.自由讀課文，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？?理解內(nèi)容，體會情感，讀了語氣。帶著問題在小組進行合作學習。全班交流，教師導讀。關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法?三?自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。四?分角色朗讀課文，讀出語氣。五?“我會讀”。讀一讀，說說兩句話有什么不同？自己試著說兩句話。六?實踐活動。假如你競選班干部，你想說什么？一分鐘教學目的：認識9個生字，會寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。教學課時：2課時教學過程：第一課時一?導入新課，激發(fā)興趣。出示鬧鐘，讓學生閉目感受一分鐘的長短。一分鐘很短，但對每個人卻很重要。識字寫字，掃清閱讀障礙。自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？學生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。小組合作學習，運用學過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。全班匯報：教師重點指導。鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。“找找說說”，比一比，看誰組得快。&指導寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。教師范讀，學生整體感知課文。學生自由讀課文并提出不懂的問題。第二課時.導入新并整體感知。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。他后悔什么?.小組合作學習。自學提示，自由讀第2至4自然段。說一說，你讀懂了什么？還有哪兒不懂？三?小組匯報，全班討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他可能會想些什么呢？四?自由讀、指名讀、全班讀這句話。要求讀出著急、自責的語氣。五?全班齊讀課文并說說：一分鐘重要嗎？為什么？學生討論得出：每一分鐘、每秒鐘都重要。六.全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。七?實踐活動。體會一分鐘里能干什么。難忘的一天教學目的：認識13個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。激發(fā)學生對鄧爺爺?shù)某缇础＝虒W重點難點：重點：了解課文內(nèi)容，體會小作者緊張、激動的心情，并能正確流利、有感情地朗讀課文。難點：使學生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學時數(shù)：2課課時。教學過程：第一課時一?審題、導入新課：學生根據(jù)題目提出問題。二?識字寫字。1?自由讀課文：讀準字音，畫了讀不準的漢字。2?小組分自然段課文，小組互查讀音情況。指名按自然段讀課文，檢查讀準漢字的讀音。4?小組合作學習，記憶漢字字形。班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？寫字指導：重點指導左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。教師范寫。三?自由讀課文，學生質(zhì)疑。作業(yè)寫生字。第二課時復習導入。指名按自然段讀課文，要求讀得正確。“我會讀”，開火車游戲。二?朗讀感悟。默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停”“我緊張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？學生品讀第二、三自然段，讀出語氣。小組合作學習，為什么“我”忘不了這一天？學生討論心得。指名讀第四至六自然段，讀出語氣。全班朗讀全文，說說學完這課后有什么感受？三?實踐活動。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适隆⒚栽谌嘟涣饕幌隆Ｕn后可以進行一下展覽。四?指導書寫。用“仔細地”說一句話，并且寫下來。識字3教學目標：1、會認11個生字，會寫8個字。2、能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。3、培養(yǎng)學生累字能力，激發(fā)愛國情感。教學重難點：1、會認11個生字，會寫8個字。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。2、培養(yǎng)學生積累字詞的能力。教學準備：生字卡片、掛圖教學課時：兩課時第一課時教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。激發(fā)學生對三字經(jīng)語言形式的興趣。教學過程：一、啟發(fā)談話。同學們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。我們每個人都應該熱愛自己的祖國。二、讀中識字，要求讀準生字的讀音。1、學生自瀆課文。2、分組練習讀詞語。3、指名讀課文，開火車讀詞語。4、出示卡片讓學生自主認讀。5、開火車讀生字。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。1、自瀆課文：找出不理解的詞語。2、分組討論、質(zhì)疑。、神州、華夏、中華的意思。、了解“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒？是怎樣的？、臺灣在哪兒？為什么臺灣和大陸是一家？(師講解)、“各民族”指56個民族。四、教師范讀學生體會感情。五、學生自由讀、小組讀、全班讀，要求讀出語氣。六、布置作業(yè)第二課時教學目標：學會本課生字。指導書寫。教學過程：一、復習導入。1、出示生字卡片：指名讀11個生字。2、“我會讀”出示生字卡片：開火車讀詞語。二、識字寫字。1、自主學習：用什么方法記住這些漢字？2、全班匯報。（1）、培養(yǎng)學生從生活中識字并積累字詞的能力。TOC\o"1-5"\h\z州——（）、（）、（）川——（）、（）島——（）、（）、（）峽——（）、（）民——（）、（）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。夾峽申-----神勇------涌鳥------夾峽寫-----與民-----眠旅------族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。3、“讀讀認認”：看圖讀詞語。4、指導寫字：重點指導夕、川、民。三、布置作業(yè)。9、歡慶教學目標:1、認識7個生字，會寫8個字。熟背課文。2、了解課文內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。3、使學生加深對祖國熱愛之情。教學重難點：1、了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。2、通過想象讀出韻律感。教學準備：生字卡片、圖片。教學課時：兩課時第一課時教學目標:認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。教學過程：一、審題。學生根據(jù)題目提出問題。二、讀中識字。1、教師范讀課文。2、自由讀課文：畫出生字。3、小組讀課文：互查讀音情況。4、分組讀上下句。5、小組合作學習：記憶漢字字形。6、全班匯報情況。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。（2）、“讀讀寫寫”：給下面生字組詞。潔慶曲三、指導寫字。1、觀察字形，找一找容易寫錯的字。潔祖旗2、教師范寫：億、慶、曲三個字。四、朗讀課文。1、多種形式讀課文。2、讀喜歡的詩句，說出為什么喜歡？五、學生質(zhì)疑。六、布置作業(yè)。第二課時教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學生對祖國的熱愛之情。教學過程：一、復習導入。1、復習本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。2、復習本課生字：全班讀。3、復習句子：指明讀句子，要讀出語氣。（1）、田野獻上金黃的果實。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（3）、藍天飛著潔白的鴿子。（4）、大海奏起歡樂的樂章。4、指