2021年吹泡泡教案2021年吹泡泡教案1活動目標：1、學會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關系。2、感受參加科學活動的快樂，并體驗成功的愉快。活動準備：1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。3、每人一份圖表，筆4、幻燈片活動設計活動過程：一、活動導入1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。3、重點提問：小朋友這三種泡泡水有什么不同？4、小結：原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。二、探索用用不同管口的吸管吹泡泡較。1、師：泡泡的大小都一樣嗎？小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。2、分別出示不同的吸管有細粗不同的吸管。3、小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，教師指導。5、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。6、小結:粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大，所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。活動延伸：嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。2021年吹泡泡教案2一、創設情境，激發幼兒興趣。㈠說兒歌：.孩子們，咱們前兩天學習了一首《小魚吹泡泡》的兒歌，還記得嗎？現在我們一起說一說好嗎？.師幼齊說兒歌：小魚小魚吹泡泡；大泡泡，小泡泡；紅泡泡，綠泡泡；上上下下滿天跑。㈡我們玩吹泡泡的游戲：.談話：小魚喜歡吹泡泡，你們喜歡嗎？你為什么喜歡吹泡泡呀？誰吹過泡泡？你吹的泡泡什么樣呀？能給大家說說嗎?（請吹過泡泡的幼兒說一說）.玩游戲：孩子們，你們想吹泡泡嗎？（教師拿出泡泡工具）老師準備了許多工具，現在我們也來吹吹吧！看看你們誰吹的泡泡最漂亮。⑴師幼一起吹泡泡.⑵教師引導幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。（泡泡水的顏色不一樣）.說一說：自己吹出來的泡泡什么樣？是什么顏色的？㈢小魚也想吹泡泡：.出示大畫卷：畫卷上畫有一群小魚。.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了，一群小魚也想吹泡泡了。可是，它們吹了半天也吹不出來。孩子們，咱們幫幫小魚們好嗎？今天，我們就來幫助小魚吹泡泡。二、幼兒制作，教師巡視指導。教師介紹材料，講解材料的用法。.師：咱們班的桌子上有許多材料，第一張桌子上準備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色；第二張桌子準備的是圓形紙片，可以用粘貼的方法；第三張桌子準備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒，可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋，可以用瓶蓋印泡泡；注意在選不同顏色時要用抹布把瓶蓋擦干凈，用顏料的小朋友，注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。2.師：吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好？看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮？現在我們開始吧！㈡播放歌曲《小魚游游游》。幼兒分組為小魚制作泡泡，教師巡視指導，遇到問題及時進行幫助與指導。三、展示、評價作品。孩子們，小魚們都來了，你們看小魚們吹的泡泡好不好？你覺得哪條魚吹的最漂亮？四、延伸：師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說：“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡，你們想不想幫幫它們呀？那老師把這些小魚放到美工區，你們區域活動的時候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好？五、結束師：小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興，你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀？（小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室帶外面吹泡泡）2021年吹泡泡教案3活動目標1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然、體驗大自然的美。2、培養幼兒與同伴合作、保住自己和關心愛護同伴的能力。3、通過活動，練習踮腳、蹲跳、后跳。4、讓幼兒體會吹泡泡的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的'性格。5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。教學重點、難點培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關心愛護同伴的能力。活動準備泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進行游戲的經驗。活動過程（1）熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎？你拍到泡泡了嗎？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見了）是嗎？那你們還想玩嗎？今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎？現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎？那現在就讓我們的泡泡飛起來吧！轉起來念兒歌—一吹，吹，吹泡泡，吹了一個大泡泡，吹了一個小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。（3）分散：飛盤、尾巴、紙球。剛才吹泡泡的游戲好玩嗎？今天老師為大家準備了飛盤、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來試試嗎？紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進行。（4）、放松。兒歌《吹泡泡》教學反思通過活動培養了幼兒的動手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗了大自然的美麗。2021年吹泡泡教案4（一）活動名稱兒歌《吹泡泡》（二）活動目的.在教幼兒學會兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編兒歌。.能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。.理解詞：泡泡。（三）活動準備八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。（四）活動過程1.教師吹泡泡，引起興趣。教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”2教師教幼兒朗誦兒歌。（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。（2）提問：小朋友，你們喜歡這首兒歌嗎？兒歌的名稱叫什么？你們知道泡泡是什么樣的嗎？（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？雨點是什么吹的泡泡？為什么？什么是小草吹出來的泡泡？什么是果樹吹出來的泡泡？.（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。3教幼兒仿編兒歌。（1）出示其余四幅圖畫（母雞—一雞蛋；寶寶一一肥皂泡;土地一一西瓜；青蛙一一蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。4結束部分。小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）附兒歌內容：《吹泡泡》星星是月亮吹出的泡泡；雨點是烏云吹出的泡泡；露珠是小草吹出的泡泡；蘋果是果樹吹出的泡泡；我們愛各種各樣的泡泡。2021年吹泡泡教案5活動目標：.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚的周圍印泡泡，體驗合作印畫的樂趣。.初步學習欣賞作品，用簡單句描述，感受畫面的美。.在作畫時注意衛生，不把顏料弄在衣服上。.培養幼兒初步的創造能力。.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。活動重難點：愿意嘗試運用瓶蓋合作印泡泡，初步學習用簡單句描述作品。活動準備：.海底世界的背景圖。.紅、藍水粉顏料各兩盆；大小不一的瓶蓋每人一個；抹布4塊。.背景音樂《魚兒魚兒水中游》。活動過程：.出示小魚圖，激發幼兒印泡泡的興趣看誰來了？小魚寶寶們，你們真可愛！看一看它們在干什么？（幼兒自由講述）它們一邊游泳一邊還會吐泡泡！圖上的小魚它們也會吐泡泡。咦？它們的泡泡在哪兒呢？.出示印畫的材料，講解瓶蓋印泡泡的方法。看，老師帶來了什么材料？有很多大大小小不一樣的瓶蓋，還有一個彩色的小浴缸(水粉顏料)(運用兒歌示范作畫)小瓶蓋，真可愛。小浴缸里跳一跳，大海里來壓一壓。哆隙咪，拿起來。看小魚的周圍吹出了許多的泡泡，小魚更開心了。你看到小瓶蓋在干什么？先做什么，再做什么，最后大海里發生了什么事情？請一個小朋友也來試一試。小朋友吐泡泡的時候要在小魚的周圍。.介紹背景圖，布置任務。(1)每一位小朋友都有一片海洋，請每位小朋友輕輕拿一個瓶蓋來印泡泡。小朋友在印畫的時候注意衛生，小心顏料，手臟了可以用抹布擦一下。(2)幼兒開始站著作畫，關注幼兒印泡泡時注意在畫面空的地方印，關注個人幼兒的衛生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個瓶蓋再來印泡泡。.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創作成果的歡樂。展示幼兒作品。看一看現在的大海美嗎？為什么？你印了什么顏色的泡泡？你印了怎樣的泡泡?活動反思：葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環境，其繪畫發展水平也正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮，他們只是把繪畫當成一中游戲，隨自己興趣任意涂抹，畫出的物體不太規范（成形）.因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能，使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的.在《小魚吹泡泡》這一活動中，目標是讓幼兒學會運用一些輔助工具壓印圖形，這看似一個簡單的活動，但對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與，不見了以往那種半途而廢的現象。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫圓及涂色的技能。當然在組織這樣的活動時，我們要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。2021年吹泡泡教案6活動目標：1、通過吹泡泡游戲，觀察同伴吹泡泡時的姿態和表情，體驗吹泡泡過程帶來的快樂。2、嘗試用多種方式表現自己和同伴吹泡泡時的情景。3、有序轉版，細致檢查，養成耐心、細致的好習慣j活動準備：l、幼兒有繪畫人物的經驗，知道人物的基本結構。2、課件：幼兒吹泡泡時的照片多幅。，3、8K鉗㈣紙一張，8K白板紙兩張，復寫紙，夾子，筆，剪刀，膠水，膠滾，油墨等。活動過程：1、播放幼兒吹泡泡時的照片，引導幼兒仔細觀察自己和同伴吹泡泡時的姿態和表情。(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么？(2)教師：小朋友吹泡泡時的姿態有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的？(3)教師：吹泡泡時你們高興嗎?從哪單看…來的？2、教師交代要求，幼兒創作：(1)教師：今天我們要畫小朋友吹泡泡。你想畫和準一起吹泡泡？(2)有序轉版，均勻印制。要點提示：1)重點：吹泡泡時的不同姿態以及情緒、情感的表現。2)以問題的方式提醒幼兒轉版時注意版子的色彩不同。3、展評幼兒作品。教師：你最喜歡哪一幅?他畫了什么？小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時候心情怎樣?小朋友是怎么表現的？活動建議：☆活動廷伸能有序地剪貼，并巧妙運用間隔、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡單的背景底版（幼兒平時制作的），并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上。☆區角活動在教師的幫助下，拓印較大的作品。2021年吹泡泡教案7一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。吹呀吹，吹出泡泡大又圓。泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。跟著它，轉圈圈，一不小心轉上天。看太陽，摸月亮，星星對我眨眼睛。1、同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家帶來一首非常好聽的兒歌，指名讀。2、齊讀3、那我們一起來欣賞一下泡泡吧！（出示圖片）4、再讀兒歌。二、體驗活動:那你們想不想吹泡泡？那么現在我們就進行一場吹泡泡大賽怎樣？出示比賽要求：吹泡泡大賽要求：方式：2人一組。（請相互謙讓）要求：邊吹邊觀察。1、對方是怎樣吹的？2、吹出來的泡泡最大？大得像。吹的泡泡最多？就像。吹的泡泡最有趣？就像。三、活動小結：四、交流，梳理思路：1、我和同學是怎樣吹泡泡的？a、吹的過程中使用了哪些動詞？（收集并板書）吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續地吹……也許同學們還有更多的吹法呢！哪位同學愿意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？b、用“先……接著……最后……”把這個過程說出來。c、帶著這些動詞，指名再完整地說一遍。2、泡泡怎么樣？你看到了什么？a、結合學生回答，板書重點詞語或較好詞語。2021年吹泡泡教案8活動目標：1、通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。2、通過猜想和驗證，萌發對科學活動的興趣。活動準備：1、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。2、白板課件。3、帶孔積木、吸管，鑰匙，樹葉、玩具、鉛絲、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。活動重難點:通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發現不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的。活動過程：一、談話導入，激發幼兒興趣。1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進入活動室。2、教師吹一個泡泡。師：小朋友，你吹過泡泡嗎？你是怎么吹的？小結：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，對著小嘴巴，輕輕吹一吹。但是，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要對著小朋友吹。師：今天我們就一起來吹泡泡，好嗎？二、實驗探究，培養幼兒對科學活動的興趣。1、實驗一：猜想并驗證，哪些東西可以吹出泡泡。（1）猜想實驗結果。出示課件。師：這里有一些材料，看看都有些什么？出示記錄表。師：哇！這么多材料，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢?(2)操作驗證。①師：……覺得積木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以，有的小朋友說不可以，那我們就試一試。②要求：記住！試一個記錄一個，能吹出泡泡就在記錄表上打“^”，不能吹出泡泡的打“義”。好！開始吧。③師：誰來說說自己的實驗結果。你們是不是跟他們一樣？這個有的說能吹出泡泡，有的說不能，我們一起來試試。小結：吸管、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡。⑤師：這四樣東西有什么地方是一樣的呢？小結：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出來就可以吹出泡泡了。(3)嘗試制作吹泡泡器。師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡，因為它們沒有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的辦法試一試。師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎？你的辦法是什么？小結：真棒！都動腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個洞，鉛絲彎一彎，繞個洞就變成吹泡泡的玩具了。2、實驗二：猜想并驗證，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。出示五角星、愛心、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的。（1）猜想實驗結果。師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會是什么形狀呢？把形狀畫在記錄表上。師：你們的答案是什么？（2）操作驗證。幼兒進行實驗，教師觀察。師：有的小朋友說玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看，每一種材料都試試，把自己的結果寫在記錄表上，試一樣記錄一樣，是什么形狀就畫上什么形狀。師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢？小結：哦！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。三、活動延伸，拓展知識。師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎？那現在我們去太陽底下吹泡泡，看看泡泡的顏色會有什么變化，快走吧！2021年吹泡泡教案9活動目標：1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，并能初步跟念詩歌。2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動準備：1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏云和雨點。2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏云。活動過程：一、吹泡泡1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的，有大，有小）3、（請幼兒自由坐在墊子上）今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？二、出示圖片，學習詩歌1、出示雞蛋教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“雞蛋”）（2）雞蛋會是誰吹的泡泡？為什么？請你們聽一聽（教師示范念）。幼兒回答后集體學念。1、出示蘋果教師提問：（1）這是什么泡泡？（出示字卡“蘋果”）（2）蘋果又是誰吹的泡泡？（3）為什么說蘋果是果樹吹的泡泡？（教師示范念）幼兒集體學念。1、同時出示星星和烏云教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么？引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學念詩歌最后兩句。2、完整學念詩歌。（1）教師：老師這里還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎？（教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片）（2）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請幼兒學念題目）。我們一起來朗讀這首詩歌吧！三、啟發幼兒仿編詩歌1、咦？老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什么泡泡？（出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是誰吹的呢？2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉等，人手一份。）請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。3、這些泡泡是誰吹的呢？請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。（啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是藍天吹的泡泡等。）4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。四、到戶外繼續找“泡泡”教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎？2021年吹泡泡教案10活動目標：1、愿意用多種材料自由表現吹泡泡。2、感受美術活動的樂趣。活動準備：1、經驗準備：玩過吹泡泡；會用油畫棒畫圓形或涂畫圓形；會用棉簽蘸膠水粘貼紙片。2、材料配套：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片；每人一張印有小女孩及草地的繪畫底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。3、環境創設：布置“大草地”展板。活動過程：1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特征。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊？今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好？教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為后續的活動奠定基礎。2、借助泡泡圖片激發幼兒已有的經驗，師幼交流泡泡的特征。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什么樣子的？大家一起來說說。（出示泡泡圖片）這里有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什么樣子的？根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發幼兒交流。3、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式去創作和表現吹泡泡。（1）引出畫有小女孩的底板，激發幼兒創作興趣。（2）介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。（教師逐一介紹）師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請一個小朋友來試試。活動要求：從哪個盤里拿出印章，印完后就放回剛才的盤子里；要注意別把顏料弄到身上；如果手弄臟了可以用抹布擦。（3）引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡”教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，并適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意桌面和衣服的整潔。改變以往的教學模式，不用范例，不具體講解示范畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術活動的樂趣。4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：你們可以和你的泡泡說說話，也可以看看其他小朋友的泡泡。幼兒根據自己作品來說泡泡。師：她的泡泡是用油畫棒畫的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結束的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和同伴說說吹了什么樣的泡泡，看看同伴吹了什么泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。2021年吹泡泡教案11教學目標：1、培養學生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡