Word———有關中班幼兒音樂活動方案1500字(精選6篇)

中班活動方案。

我欄目精選：“中班活動方案”，歡迎閱讀。

隨著活動即將到來，我們要做好萬全預備制定合適的活動方案。活動方案可以關心順當勝利的舉辦活動，所以，我們不能落下活動方案！你對這次的活動方案有什么樣的想法呢？為此，我花時間整理了中班幼兒音樂活動方案，歡迎你的品鑒！

中班幼兒音樂活動方案篇1

活動目標

1、情感態度：運用肢體動作感受音樂元素的變化，在情景中體驗音樂帶來的歡樂。

2、學問閱歷：結合圖譜了解ABACA的曲式結構，感受樂曲急促歡快的風格特點。3。力量方法：能夠在活動中了解音樂旋律及心情的變化，并能合強拍做動作。

重點難點

重點：大膽表達觀賞體會，并用肢體表現音樂感受。難點：理解音樂的變化與強拍。

活動預備

1、閱歷預備：對圣誕節有所了解。

2、物質預備：圖譜、音頻《驚奇的小兔》、圣誕節視頻、黑板、剪輯好的A/B/C樂段音樂3。場地預備：音樂教室

活動過程

((1)開頭部分(老師用語言導入，請幼兒傾聽第1遍音樂)

【指導語】：有人說，音樂，是游走在深海的精靈，它是人類最美的語言。每一段音樂都承載著一段故事，今日老師這里也有一段音樂，它也想告知小伴侶們一些事情，那我們就來聽聽它想跟我們說些什么呢?

【核心提問】：

1、這首音樂的節奏速度是什么樣的?是快的還是慢?

2、聽完你心情怎么樣?

3、那你在生活中什么狀況下會有這樣心情?

(2)基本部分

1、老師創設故事情節，關心幼兒梳理閱歷為下一環節鋪墊。(1)老師播放視頻《圣誕節》，渲染節日氛圍。【指導語】：那小伴侶們你們在過節時收到禮物會有這樣的心情嗎?那你有沒有聽說過在國外有一個人特殊喜愛在某一天晚上，給所以聽話的孩子送禮物。這里有一個關于他的視頻，我們一起看看他是誰。

【核心提問】：

1、這是什么節日?

2、這個人是誰，他常常穿著什么?

3、還有誰消失了，他在做什么?

4、他怎樣才能讓馴鹿帶著雪橇跑起來呢?

5、誰來說一說圣誕老人他在這天都要做什么，才能把禮物送小伴侶手里?6假如你是圣誕老人，你每年給小伴侶預備禮物時是什么樣的心情?

2、老師采納戲劇慣例創設情節，請幼兒依據故事情節，做出相應的動作。

【故事棒】：據說每年平安夜的晚上，有一位身穿紅色棉衣，頭戴紅色帽子，腳踩紅色靴子，還有著大大的白色胡子的老爺爺會駕著馴鹿雪橇從北方的夜空劃過(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)，雪橇上裝滿了送給孩子們的禮物。這一天晚上他等孩子們都睡著了，就會靜靜地從煙囪爬進屋內，把禮物放在床頭(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)。等孩子們一醒來就會發覺他們收到了一份大禮，受到了圣誕老人的祝愿。每個孩子都會迫不及待的打開禮物看看收到了什么，在下一年里連續做懂事的孩子，盼望還能再次收到圣誕老人的禮物。但是這么多年來還沒有人真正的觀察圣誕老人畢竟長什么樣子?(提問：那這是為什么呢?)在這一個晚上圣誕老人要給全部的孩子送禮物，小伴侶們太多了，但是圣誕老人只有一個，所以他的任務是很重的，不抓緊時間就會有孩子收不禮物就該難過了。(提問：但是圣誕老人被一個人發覺了蹤跡，想要跟圣誕老人談天，不讓他走，怎么辦?)

所以他必需抓緊的跑回雪橇上，給下一個小伴侶送禮物。(圣誕老人是怎樣躲開發覺他的人的?)那我來當不讓你們走的人，(h開頭演，敲鼓就坐回座位上)

3、播放音頻《驚奇的兔子》，請幼兒分析音樂和動作。

(1)播放完整音樂，請幼兒找出重復的樂段。(A段)【指導語】：那我們來聽一遍，認真聽里面有沒重復地方。(播放完整音樂后提問①)那我們聽聽是哪段音樂重復了(播放分段音樂ABC后提問②)那我們來聽聽究竟重復了幾次。(播放完整音樂后再次提問重復了幾次)

【核心提問】：

1有沒有重復的地方?

2哪段音樂重復了?重復了幾次?

(2)A段音樂分析【指導語】：第一段音樂重復了3次，我們再聽聽你覺得這段里圣誕老人做了什么?(播放A段音樂后提問①)那你們覺得這段音樂有什么特點嗎?那我們再聽一遍吧。(播放音頻A)這段音樂中聽到聲音特殊重的地方了嗎，你覺得圣誕老人在做什么?有小伴侶知道騎馬的時候為什么會甩韁繩嗎?甩韁繩就是為了告知馬兒，我們還沒到達目的地，還需要連續往前走。那么圣誕老人是不是也需要，告知他的好搭檔麋鹿，連續往前走還沒到目的地。那我們來和麋鹿一起合作一次，看看能不能勝利。(播放音樂)

【核心提問】：

1你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

2這段音樂有什么特點。(播放完整音樂)

(3)B段音樂分析【指導語】：那現在我們還有兩段音樂，我們來認真聽一聽其次段音樂，這里有什么特殊的地方，小伴侶們想想看發生了什么事。

【核心提問】：

1、這段音樂有什么特點?

2、你覺得圣誕老人做了什么，為什么?

3、你們知道圣誕老人是怎么送禮物的嗎?

那接下來就請小伴侶們來聽一聽他是在哪個地方把禮物送出去的呢?(播放B段音樂)小伴侶都知道是在什么時候送出去的了嗎，那我們再來送一次。

(播放B段音樂)

(4)C段音樂分析【指導語】：圣誕老人在送禮的過程中被發覺了，但是他還有好多禮物都還沒有送，所以他必需躲開追著他的人，抓緊跑到雪橇上連續給小伴侶們送禮物。那我現在就是發覺你們的人，你們要在這段音樂中盡可能的躲開我，不要被我抱住，在這段音樂結束的時候就要跑回到你的雪橇上。預備!開頭!

4、教室播放完整音樂，請幼兒依據圖譜隨著音樂做相應的動作。

【指導語】：好了，我們都坐在小椅子上。誰能按著挨次告知我，我們剛剛做了些什么?(擺出圖譜)我們跟著圖譜再來玩一次。(播放整體音樂)

【核心提問】：①按挨次說出我們都做了什么?

(3)結束部分

請幼兒隨著音樂玩兩次，共享溝通自己的感受。(1)老師播放音樂，幼兒隨著音樂做相應的動作。

【指導語】：圣誕老人們，看看你們的帽子戴好了嗎，看看自己的包裹，禮物都預備好了嗎，現在你們預備好了嗎，那我們動身吧!(連續播放兩次音樂)

(2)請幼兒共享在活動中的感受。

【核心提問】：全部圣誕老人們辛苦了，我們坐在小椅子上休息一下。哪個小伴侶想來說說今日當圣誕老人的心情怎么樣。你覺得圣誕老人是個什么樣的人?

2。老師總結

【指導語】：小伴侶們說圣誕老人是個和善的、有愛心有毅力的人，我盼望每個小伴侶長大后也能做個有愛心，和善懂得堅持就是成功的小伴侶，不會輕易放棄。好了小伴侶們搬著小椅子我們回班了。

活動總結

我們用音樂《驚奇的小兔》設計了《圣誕狂歡夜》這節中班音樂觀賞活動，運用圣誕節這一節日渲染氣氛，調起幼兒參加愛好，創設故事情節便于幼兒更好理解與觀賞。本節活動是結合該年齡段幼兒的詳細形象思維設計的，符合4—5歲幼兒的年齡進展特點，相宜在中班開展。幼兒可通過觀賞音樂，獲得心情體驗，大膽敘述自己對音樂的理解與看法，并通過肢體動作來呈現。過程中，幼兒需要理解老師設計的強拍及如何運用，我們采納角色入戲的戲劇慣例，讓幼兒化身為圣誕老人，大膽表現圣誕老人送禮物的精彩旅程。在老師引導下使幼兒通過肢體表現來感受音樂所帶來的愉悅，感受作品的起伏變化與歡快風格及音樂的不同段落。在此基礎上，老師還可提高難度，增加樂器的運用，讓幼兒傾聽、感知的過程中與音樂相互作用。

中班幼兒音樂活動方案篇2

設計意圖：

歌曲《鴨子上橋》生動好玩，瑯瑯上口，富有肯定的情境，深受中班幼兒寵愛。不過由于歌詞中有數數特殊是倒數的內容，旋律中又有間奏，所以中班幼兒演唱起來有肯定難度。依據中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的唱歌水平，我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時，我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點，我設計了可以抽拉的環形圖譜，一方面可以生動、好玩地表現鴨子上橋的情景，關心幼兒理解、記億歌詞；另一方面可以借助環形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度，從而對唱曲的基本旋律結構產生清楚的熟悉。另外，我在用環形圖譜表現間奏處插入羽毛圖案，可引起幼兒對間奏的留意，感受間奏處的等待，有利于幼兒的自主學習和發覺。其次教時的目標為：(1)在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上，感受其次段歌詞與第一段的不同，并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱，體驗小組合作的樂趣。

目標：

1．借助圖示理解歌詞，感受樂曲輕快的旋律。

2．能用輕快的聲音唱好第一段，知道間奏處要等待。

3．依據歌詞做動作，體驗嬉戲的樂趣。

預備：

歌曲錄音，畫有小橋的背景底圖貼于黑板上，畫有8只鴨子的環形圖譜套在黑板上(如圖)，鴨子頭飾。

過程：

一、進入活動情境

1．結合幼兒生活閱歷，以郊游律動導入，將幼兒帶入活動情境。

2．通過練聲為幼兒接下來的唱歌作預備。

二、理解歌詞，學唱歌曲

1．理解歌詞。

(1)出示小橋的背景底圖，引出歌曲情景。

師：這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

(2)老師引導幼兒聽一遍歌曲，感受歌曲的整體結構。

師：你們聽到一共有幾只鴨子呀?

師：它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊的?為什么?

(3)老師引導幼兒再次完整聽歌曲，同時抽拉環形圖譜表現鴨子上橋的情境，關心幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。

師(小結)：原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

2．突破難點。

(1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

師：這八只鴨子都高興奮興上橋了，那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒依據圖示說出自己的理解。)

師：你是從哪里看出來的?它們在干什么?

師：我們一起來唱唱看。(老師示范演唱，幼兒跟唱。)

師(小結)：前面四只鴨子上橋時漸漸的，后面四只跟得緊緊的，上橋上得快快的，歌聲也是快快的。

(2)幼兒自主學習歌曲間奏部分。

①幼兒在八只鴨子的圖譜中發覺、了解兩片羽毛的意義。

師：圖上還有看不明白的地方嗎?

師：為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

師：你們說了許多想法。那究竟兩片羽毛是什么意思呢?隱秘就藏在歌曲里，我們一起再到歌里找一找。

②幼兒聽音樂感受間奏。

師(小結)：在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方，唱到這里時要等一下，不能唱出來，只能在心里唱。

(老師彈琴，幼兒跟唱。)

③幼兒仿照小鴨子的各種動作表現間奏。

師：在間奏的地方雖然不用唱歌詞，但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現間奏呢?

(老師放音樂，幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現。)

④八只鴨子都上橋了，現在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

3．完整學唱第一段歌曲。

(1)老師操作環形圖譜，幼兒跟音樂學唱歌曲2～3遍。

師：小鴨子上橋的嬉戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的嬉戲，不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋，你們行嗎?

(2)師幼一起演唱，表現歌曲中輕松、開心的心情。

三、嬉戲：鴨子上橋

1．老師操作環形圖譜，幼兒隨音樂在原地表現鴨子搖搖擺擺走上橋，鴨子上橋后停F來做自己喜愛的事情，后面鴨子快快跑上橋的情景。

師：現在請大家起立站在原地，跟老師一起邊聽音樂，邊按節奏做動作。

2．幼兒戴上鴨子頭飾，8人一組分角色邊唱歌邊按序表現相應的上橋動作。

師：看，前面有座小橋，我們也來當鴨子玩玩上橋的嬉戲。大家肯定要記住自己是第幾只鴨子，按音樂、歌詞做好自己的動作。

中班幼兒音樂活動方案篇3

幼兒園中班音樂教案：秋天的孩子愛唱歌

教學目標：

1、在感受歌曲的歡快節奏的基礎上，通過心情、聲音的變化學習有感情地、連貫地演唱。

2、能夠在歌曲的感染下心情開心的參與活動。

能夠在原有的節奏基礎上對唱曲進行簡潔的局部的創編。

教學內容分析：

歌曲的選擇是依據主題活動《秋天的畫報》來的。這首歌曲節奏比較活潑，能夠很快的感染幼兒的心情，激發幼兒學唱歌曲的愛好。歌詞內容比較形象，選擇了幼兒常見的秋天的動植物的變化，便于幼兒記憶歌詞。整首歌曲共8個小節，因此，幼兒能夠較快的完整的唱出歌曲。

在前面的3個小節重復的句式，相同的節奏可以讓幼兒對唱曲進行創編。

活動預備：

1、會依據音樂《慶豐收》進行韻律活動。

2、各種動物勞作的場景的圖片。

教學過程：

一、開頭部分

1、播放音樂《慶豐收》，進行韻律活動，激發幼兒參加活動的愛好。

2、師：你們知道秋天的時候，動物、植物有什么變化嗎？我們可以干些什么事情嗎？

引導幼兒說出秋天的變化，秋天人們在忙些什么？

二、學習歌曲

1、老師有表情地彈唱歌曲，幼兒觀賞。

師：今日老師教你們唱一首歌，歌的名字叫《秋天的孩子愛唱歌》。

老師彈唱歌曲，幼兒觀賞。

2、通過提問，關心幼兒記憶歌詞內容。

師：誰來說一說，秋天的落葉愛什么？秋天的螞蟻愛什么？秋天的果實愛什么？秋天的孩子愛什么？啦啦啦……？你的歌聲最……？啦啦啦……？我的歌聲最……？

3、老師教幼兒根據音樂的節奏念出歌詞。

4、老師再次彈唱歌曲，幼兒跟唱。

師：現在再來聽老師唱一遍，請會唱的小伴侶跟著老師一起來輕輕遍。

5、老師彈奏歌曲，幼兒學唱歌曲。

開頭老師予以范唱，后依據幼兒學習狀況逐步減弱音量直至退出。請個別幼兒上來演唱。

師：現在請小伴侶跟著老師一起用很好聽的聲音唱。

師：現在老師想請唱的好聽的小伴侶上來唱給大家聽。

三、給歌曲的前三小節進行簡潔的創編。

1、供應幼兒創編的對象，進行單句歌詞的創編。

師：秋天到了，大地發生了變化，小動物們在干什么呢？

（老師出示幾種常見動物在勞作的圖片給幼兒）

幼兒依據圖片回答老師提問：

例如有秋天的什么？秋天的孔雀愛干什么？

秋天的小猴愛干什么？秋天的松鼠愛干什么？等等。

2、老師示范演唱創編內容

師；秋天，這些小動物們忙得這么辛苦，我們就把它們放到歌詞里，好不好？先聽老師把什么動物放到歌曲里了。

老師示范創編內容，幼兒觀賞。

3、老師彈奏，幼兒自己試著加入自己創編的內容。

4、請個別幼兒上來表演自己創編的歌曲。

四、結束部分

師：今日你們歡樂嗎？（幼兒回答）

讓我們來用一種歡樂的方式唱歌吧，請你們圍成圓圈，手拉著手來演唱歌曲。

五、活動的延長

在平常的區角嬉戲和音樂嬉戲的時間，可以供應幼兒更多的創編歌曲的素材，給幼兒更多發揮的空間。

中班幼兒音樂活動方案篇4

【活動目標】

1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的嬉戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地嬉戲，并制造性表現“吃蜂蜜糖”、快樂、逃跑等嬉戲情境。

3、愿意參加“熊與蜜蜂”嬉戲，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

【活動預備】

1、音樂《庫乞乞》。

2、ppt課件。

3、小蜜蜂、歡樂熊胸飾。

【活動過程】

一、隨樂進場，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做嬉戲吧!

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然觀察了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得特別快樂，快樂地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話?

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現。

(1)傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節奏。

師：我們一起來學學這些小熊。

(2)傾聽樂曲，用動作表現喊“庫乞乞”時快樂的情境。

師：你快樂地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現快樂呢?

(3)觀賞樂曲A部分，(教案出自：屈老師教案網)隨樂快樂地表現“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂快樂地喊一喊“庫乞乞”吧!

2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現。

(1)傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

師：小熊為什么會快樂地喊“庫乞乞”?

(2)用聲音、動作隨樂表現“吃蜂蜜糖”。(拍手)

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢?

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆?(4顆)

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現樂曲A部分。

師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧!

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎?玩得快樂嗎?可是正值小熊們玩得很快樂的時候，(教案出自：屈老師教案網)發生了一件事?我們一起聽一聽。

師：發生了什么事?有可能是誰來了?

五、完整觀賞音樂A、B部分，隨樂完整嬉戲。

1、借助課件，完整觀賞樂曲。

2、爭論嬉戲玩法和規章。

師拋出問題，幼兒爭論解決。

①蜜蜂來了怎么辦?

②往哪里逃?

③假如被蜜蜂抓住了怎么辦?

3、隨樂分角色完整嬉戲。

①集體嬉戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色嬉戲。

中班幼兒音樂活動方案篇5

目標：

1、了解小老鼠看病的情節，熟識音樂旋律，學跳集體舞。

2、學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂，創編曬太陽的動作表現B段音樂。

預備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發愛好。

師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向，防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1、小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下，老師對應著圖譜講故事A段。

師：小老鼠生病了，沒精打采，還會忍不住阿嚏!阿嚏，一點力氣也沒有，想還是到動物醫院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏;走走走走，阿嚏阿嚏……(2)動作創編師：你發覺小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學，小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?

(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難過，我們趕快去看醫生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦!(間奏)立刻就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師：最終到醫院了，小老鼠抓緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的?

(2)動作創編師：太陽出來真溫和，你想曬哪里?應當怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真溫和，一起來曬一曬，你們現在舒適一點沒有?

(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?預備好3、小老鼠病好了(A段)師：請全部小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高興奮興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現你很興奮?這只小老鼠真快樂，快樂得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧!這一只小老鼠真快樂，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很快樂)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1、老師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

2、完整表演(2遍)師：小老鼠，請你預備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提示嘍!

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!

中班幼兒音樂活動方案篇6

適合年齡段：4-5歲

領域：藝術

引言：每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂領域學習的關鍵在于充分制造條件和機會，豐富其想象力和制造力，引導幼兒學會專心靈去感受和發覺美，用自己的方式去表現和制造美。

行動依據

《3-6歲兒童學習與