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鑒賞作品的表達技巧淮安市楚州中學金國春現代文閱讀鑒賞作品的表達技巧淮安市楚州中學金國春1教學目的：訓練學生結合文章內容把握文章的表達技巧，進一步理解其作用。教學重點：指導學生理解詞、句的選用體現的文章的表達技巧

教學難點：表達技巧對內容表達的作用。教學目的：訓練學生結合文章內容把握文章的表達技巧，進一步理解2導入：

文章內容的表達是依靠語言的組合形式與表現形式來實現的。

語言的組合形式指文中的句子根據它們之間的意義關系而結合起來，集中表達一個中心。

文章的表達技巧指從內容出發而采取的表現手段和方法，這體現在詞語與句子的選擇、運用上。由此看來，分析文章的表現形式必須著重分析理解詞語與句子的選用。

導入：文章內容的表達是依靠語言的組合形式與表3

《考試說明》要求：“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。注意散文運用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節、環境構成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設置?！薄犊荚囌f明》要求：“分析作品體裁的基本特征和4一、什么是表達技巧

表達技巧是一個很復雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規律、方法所表現出來的具體而又特殊的藝術方法。我們關注的應是高考涉及到那些表達技巧。高考現代文閱讀涉及的表達技巧，歸納起來說，有下列三方面：一、什么是表達技巧表達技巧是一個很復雜的概念51．運用某種表達方式的技巧：①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；④議論、說明的技巧。1．運用某種表達方式的技巧：62．文中運用的一些表現手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。3．布局謀篇的技巧：如線索設置、過渡、以及前呼后應等。上列各點，在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及。2．文中運用的一些表現手法：7二、鑒賞表達技巧的目標

鑒賞表達技巧的目標主要有三項：1．指認文中運用了哪些技巧本項是從知識掌握的角度設題的，能級較低，極少出這樣的試題。2．分析某種技巧所表達的內容這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級，屬于中難度的試題，因此較多出現。如“這篇散文題為‘黃土’，請結合閱讀材料，簡要分析‘黃土’的象征意義。”就屬于這類試題。二、鑒賞表達技巧的目標鑒賞表達技巧的目標主要有三項：83．分析文中某種技巧所產生的表達作用這也是常用的題目。如高考題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？②第六段的結尾改用第三人稱‘它’，原因是什么？”就屬于這樣的試題。3．分析文中某種技巧所產生的表達作用9三、鑒賞表達技巧應注意的問題

主要應注意下列兩點：1．堅持內容和形式的一致性表達方式、表現手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達一定的思想感情服務的，因此，鑒賞表達技巧一定要結合著分析所表達的內容，而不能就技巧談技巧。三、鑒賞表達技巧應注意的問題主要應注意下列兩點：10

以《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運用了多種表達技巧。要鑒賞這些技巧，首先得把握住牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗，它遵循自己的花期……”的性格，把握住牡丹“雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味”的精神，而且鑒賞活動要緊扣這樣的內容來展開。

譬如分析文章開頭描寫“連日濃云陰雨，冷風嗖嗖”的天氣，就要看到它是為了引出牡丹的“拒絕”開放，其目的在于襯托牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗”的高貴品格。以《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運用了多種表達11又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處？

使作者與讀者交流感情，促成兩者之間對牡丹高貴品格產生共鳴，增強感染力。又如文中寫了許多“想象”之詞，想象牡丹花開的盛況，想象牡丹可以贏得的榮譽和贊頌。而現在牡丹拒絕了這一切，堅持按“自己的選擇”辦事，因此這樣的“想象”描寫襯托出牡丹在“拒絕”中所表現的品格。如果離開了作品的內容孤立地鑒賞技巧，有什么價值？又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處122．要同品味語言相結合在作品中，技巧都是憑借語言來實現的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言、品味語言相結合。譬如《世間最美的墳墓》（茨威格）描寫墓地的“風兒”、“陽光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢？

聯系上下文看，墓是“樸素”的，環境是“幽暗”“寧靜”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動態，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。2．要同品味語言相結合13品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳墓的樸素；②襯托出墓地的寧靜；③活潑的景物可為墓地增添一點生氣和溫暖的情調。如果不揣摩語言，對這里景物描寫的鑒賞很難到位的。品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：14四、典型試題分析

閱讀下列文字，完成1—4題。鄉土情結柯靈每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井四、典型試題分析

閱讀下列文字，完成1—4題。鄉土情結15邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然。橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。“金窩銀窩，不如家里的草窩?！钡耸遣话卜值膭游?，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然。橫豎呼吸著同16

安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至漂洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的后續部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權。為了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發軔于美國檀香山，第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現象：鴉片戰爭期間被割棄的香港，經過一百五十年的滄桑世變，終將回到祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千17遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例?！懊啦幻溃枢l水，親不親，故鄉人?！贝酥星槲?，離故土越遠，就體會越深?？茖W進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉土之戀不會因此而消失。遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，181．從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）2．作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種？請概括說明。（4分）3．本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。（6分）1．從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過194．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（）A．本文以不會褪色的鄉土情結開篇，開門見山；以鄉土情結的形成和表現為主線，脈絡清晰；以不會消失的鄉土之戀結篇，首尾呼應。B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉的山水草木、鄉鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很說服力和感染力。C．“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉土的游子們孤苦無助的境遇。D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統找到了形象化的根據。E．最后一段，寫鄉土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體、細致入微，讀來發人深思，回味悠長。4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（）20

這是高考題的第19—22題。第1題在“歸納內容要點”一講中已經分析過，第2題比較容易，不去分析它，重點說后兩題。第3題的題干共有兩句話。第1句話概括說明文章第四段的內容；第2句話中，“請你結合鄉土情結”是答題方法的提示，“分析這樣寫的作用和好處”是答案內容的要求。這道鑒賞題的答案是：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵。②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。這是高考題的第19—22題。第1題在“歸納內21正確解答本題的關鍵是“結合鄉土情結”。從全文看：第一段開門見山，提出“鄉土情結”，并說明“遼闊的空間，悠邈的時間”都會不會使之褪色，但并沒有揭示“鄉土情結”的內涵。第二段主要寫“童年的烙印”，這是寫“鄉土情結”形成，已經觸及其內涵；第三段寫少年離別家鄉的情景，這是寫“鄉土情結”的發展。第四段寫出前文所沒有的嶄新內容，這就是“民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近”。正確解答本題的關鍵是“結合鄉土情結”。22

這句話中，“民族向心力的凝聚”大大豐富并深化了“鄉土情結”的內涵；“不取決于地理距離的遠近”與首段“遼闊的空間……”相照應，具體說明了“鄉土情結”永不褪色。有了這兩點，本文的主題便得到了深化。再聯系最后一段，這種“深化”會看得更清晰。從本題的解答看，鑒賞表達技巧，絕不能離開作品的內容。因為“作用”、“好處”都是指表達內容而言的。這句話中，“民族向心力的凝聚”大大豐富并深化23第4題是綜合賞析題，正確的兩項是A、C。A項是對全文結構和思路的評述，其正確不必多言。C項“失根的蘭花……”的比喻運用，有何作用呢？上文說，“許多稚弱的童男童女”“去串演各種悲劇”，“人一離開鄉土，就成了……”；再從比喻本身看，蘭花是“失根”的，“萍”是“浮”的“逐浪”的，秋蓬是“飛舞”的，蒲公英是“四散”的，都是孤苦無助的，漂泊無定的，這樣看來C項是正確的。第4題是綜合賞析題，正確的兩項是A、C。24B項錯在“這一切決定了自己的一生方向”與文意相違，因為原文說，“一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數?！盌項“極富新意”之說錯。“鳥戀舊林，魚思故淵……”是“舊典”，文中只是用以證實“安土重遷是中華民族的傳統”，未見新意，新意在“但百余年來……”以下，但是與用此典故無關。E項是對作品末段的評述，“筆法生動”大致可說，“具體，細致入微”的評價則顯然與原文不舍，短暫幾十個字，何來“細致入微”？何來“具體”？從這道綜合賞析題看，準確理解作品，是鑒賞正誤的關鍵。B項錯在“這一切決定了自己的一生方向”與文意相違，因為原文說25五、練習

閱讀下面的文字，完成1—4題。父親的新年傅東華

①中學生雜志社邀我談話的那天晚上，母親從故鄉到上海。女兒娟，兒子浩，都特地向學校告了假，和我一起到車站迎接。②母親接到了，在別后的瑣屑家庭談話中，提到明年是父親的七十陰壽。那是我心里正被《中學生》編輯出給我的題目“新年”占據著，及至提到父親，這才像通了電似的突然把新年的觀念的和父親的影像融合了起來。五、練習

閱讀下面的文字，完成1—4題。父親的新年26

③是的，自從我能記憶的時候起直到我童年的終了，每個新年的回憶里總是父親的影像居于最前列。一到臘月初頭，父親的面容就變嚴肅了，賬目要清理，年事要備辦，一切都得父親獨個人擔當。有時候，父親緊皺著眉頭，雙手互相籠在袖筒里，默不作聲地在房里整日地往來踱著，我們都知道他正過著難關，于是新年將到的喜望就不覺被給父親的同情所銷克。④但是到了新年的晚上，年夜飯照例是十大碗，照例一到上燈就開始。那時街上討債人的行燈還正往來如鯽，我們卻已安然團坐吃喝了。因為這，父親總是很鄭重的對我們說：“我們能夠這樣也就不容易啦。”⑤元日早起，父親就穿著廩生的衣冠開始請神供祖。正廳中心的方桌上這時掛上紅桌幃，朝南一張椅③是的，自從我能記憶的時候起直到我童年的終了，27子上披上紅椅罩，上面豎著一個紙神馬，桌上供著神果盒：這就是過新年的主要背景了。在這背景上演著過新年的節目的就只父親一個人。我們都是看客。我們看過他必恭必敬的跪拜祖先容，看著他送往迎來地招待賀年客。這些，在我們都是過新年的有趣的節目，在父親卻是嚴肅的義務。啊，我是直到現在才了解這種義務的意義的。⑥到了燈節，每夜，父親總先領我們到別處看過一遍，這才回家等著，等到燈行過我家門口，我們全家人就都讓在門口看。行列的末節是關圣帝君的香亭，前面有個燈傘儀仗，伴有細樂，后面四面尖角旗，一面大帥旗，都掛著燈籠，也有一副鑼鼓伴著，總是冬倉冬倉地敲得那么單調。我們聽見這聲音，總感著一種興會完盡的不快，而父親每夜又必加一上句結束詞：“好啦好啦，明天再看啦！”這使我們愈加子上披上紅椅罩，上面豎著一個紙神馬，桌上供著神果盒：這就是過28覺得難過。最后一夜他只換了一個字，音調卻悲愴得多：“好啦好啦，明年再看啦！”我們聽見這話時的感觸是難以形容的，但也直到現在，我才十分了解這話的意義。⑦父親去世已經27年了，故鄉廢止行燈也已有了好幾年，即使他活到現在，也已不復得“明年再看啦”。⑧娟和浩都不曾見過祖父，不知祖父怎么個樣子。他們自己的父親不會像祖父那樣過新年給他們看，這是他們的不幸。但是每年新年終了時的那種悲愴情調他們卻也嘗不著，又何嘗不是他們的幸福？而且當他們的父親過著這樣的新年的時候，他還沒有做中學生哩。覺得難過。最后一夜他只換了一個字，音調卻悲愴得多：“好啦好啦291．文中先后出現“明年再看啦”這句話。（1）在第⑥段中，“我們”和“父親”對這句話的感觸是什么？答：“我們”：難過。（或：不快；或：興會完盡的不快）

“父親”：悲愴。（或：艱難度日悲愴）

（2）聯系全文，第⑦段中的這句話，表達了“我”怎樣的感受？答：不再如父親般艱難度日。（這道題只要細讀上下文就能回答）1．文中先后出現“明年再看啦”這句話。302．請歸納出“父親”這形象的特點。答：①很有責任心；②很有能力；③能獨立承擔家庭責任；④安分守己，安于現狀；⑤艱難地獨立維持生計。（請注意，本題只要求歸納“父親”這一形象的特點，沒有要求簡要分析）2．請歸納出“父親”這形象的特點。313．作品將“父親”放在“新年”中描寫，這樣的構思有什么好處？答：①文中的“新年”猶如一道難關，將父親置于“新年”這一環境中，更能表現人物人性格特點；②通過父親如何艱難地度過年關的描寫，更真切形象地表達了“珍惜今天的幸福生活”這一主題。（請特別留心第③⑧兩段）3．作品將“父親”放在“新年”中描寫，這樣的構思有什么好處？324．下列對作品的賞析，不正確的兩項是（）A．篇首《中學生》約稿的敘述并非閑筆，它與篇末“他還沒有做中學生哩”等文字遙相呼應，傳達了作者的寫作意圖。B．第③段“是的，自從我能記憶起……居于最前列”一句，有承接過渡的作用，從而使文章的時空轉換嚴謹自然。C．第④段“那時街上討債人的行燈還正在往來如鯽”的描寫，其最主要的作用是突出“我家”怡然自樂的生活景況。D．父親緊皺眉頭踱步與必恭必敬跪拜祖先容，燈節的熱鬧氣氛與父親的悲愴音調等對比描寫，使“父親”形象更加鮮明。E．作者的文筆十分樸實，而“父親”的形象極其鮮明，作品的思想感情與非常深沉真摯，足見作者文字功底十分深厚。答案：C、D（C項突出父親的能干；D項“踱步”與“跪拜”不構成對比）

4．下列對作品的賞析，不正確的兩項是（）33在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發和大器晚成？身邊經常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態度。前幾天我聯系一位朋友，質問為什么好久不聯系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新換的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領導的經驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發狠的學習態度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變柔和，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發現上司并沒那么討厭。心態好了，她才發現新上司的優秀，自從她來了后，部門業績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存。”這個社會講究適者生存，優勝劣汰。雖然也有潛規則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優秀得讓身邊人仰視。這樣優秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態度；有什么態度，就會有什么行為；有什么行為，就產生什么結果。要想結果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變人生走向。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優勢都是暫時的。當你在占有這個優勢時，必須爭取主動，再占據下一個優勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰勝自己，才能戰勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣34現代文閱讀

鑒賞作品的表達技巧淮安市楚州中學金國春現代文閱讀鑒賞作品的表達技巧淮安市楚州中學金國春35教學目的：訓練學生結合文章內容把握文章的表達技巧，進一步理解其作用。教學重點：指導學生理解詞、句的選用體現的文章的表達技巧

教學難點：表達技巧對內容表達的作用。教學目的：訓練學生結合文章內容把握文章的表達技巧，進一步理解36導入：

文章內容的表達是依靠語言的組合形式與表現形式來實現的。

語言的組合形式指文中的句子根據它們之間的意義關系而結合起來，集中表達一個中心。

文章的表達技巧指從內容出發而采取的表現手段和方法，這體現在詞語與句子的選擇、運用上。由此看來，分析文章的表現形式必須著重分析理解詞語與句子的選用。

導入：文章內容的表達是依靠語言的組合形式與表37

《考試說明》要求：“分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。注意散文運用記敘、描寫、議論、抒情手法的靈活性；注意小說中人物、情節、環境構成的形象世界；注意詩歌的意象和美感；注意戲劇中矛盾沖突的設置?！薄犊荚囌f明》要求：“分析作品體裁的基本特征和38一、什么是表達技巧

表達技巧是一個很復雜的概念。廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規律、方法所表現出來的具體而又特殊的藝術方法。我們關注的應是高考涉及到那些表達技巧。高考現代文閱讀涉及的表達技巧，歸納起來說，有下列三方面：一、什么是表達技巧表達技巧是一個很復雜的概念391．運用某種表達方式的技巧：①敘述的技巧，如順序、倒敘、插敘、補敘；②描寫的技巧，如人物描寫、景物描寫、事件描寫、環境描寫；③抒情技巧，如直接抒情、間接抒情；④議論、說明的技巧。1．運用某種表達方式的技巧：402．文中運用的一些表現手法：如象征、對比、烘托、反襯、鋪墊，以及人稱的變化等。3．布局謀篇的技巧：如線索設置、過渡、以及前呼后應等。上列各點，在歷年的高考鑒賞性試題中都常常涉及。2．文中運用的一些表現手法：41二、鑒賞表達技巧的目標

鑒賞表達技巧的目標主要有三項：1．指認文中運用了哪些技巧本項是從知識掌握的角度設題的，能級較低，極少出這樣的試題。2．分析某種技巧所表達的內容這樣的試題往往兼具理解、分析和綜合這樣幾個能級，屬于中難度的試題，因此較多出現。如“這篇散文題為‘黃土’，請結合閱讀材料，簡要分析‘黃土’的象征意義?！本蛯儆谶@類試題。二、鑒賞表達技巧的目標鑒賞表達技巧的目標主要有三項：423．分析文中某種技巧所產生的表達作用這也是常用的題目。如高考題：“這篇散文，①作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？②第六段的結尾改用第三人稱‘它’，原因是什么？”就屬于這樣的試題。3．分析文中某種技巧所產生的表達作用43三、鑒賞表達技巧應注意的問題

主要應注意下列兩點：1．堅持內容和形式的一致性表達方式、表現手法以及謀篇布局等，都屬于作品形式方面的要素，它們都是為表達一定的思想感情服務的，因此，鑒賞表達技巧一定要結合著分析所表達的內容，而不能就技巧談技巧。三、鑒賞表達技巧應注意的問題主要應注意下列兩點：44

以《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運用了多種表達技巧。要鑒賞這些技巧，首先得把握住牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗，它遵循自己的花期……”的性格，把握住牡丹“雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動魄的體味”的精神，而且鑒賞活動要緊扣這樣的內容來展開。

譬如分析文章開頭描寫“連日濃云陰雨，冷風嗖嗖”的天氣，就要看到它是為了引出牡丹的“拒絕”開放，其目的在于襯托牡丹“不茍且不俯就不妥協不媚俗”的高貴品格。以《牡丹的拒絕》為例。這篇散文，運用了多種表達45又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處？

使作者與讀者交流感情，促成兩者之間對牡丹高貴品格產生共鳴，增強感染力。又如文中寫了許多“想象”之詞，想象牡丹花開的盛況，想象牡丹可以贏得的榮譽和贊頌。而現在牡丹拒絕了這一切，堅持按“自己的選擇”辦事，因此這樣的“想象”描寫襯托出牡丹在“拒絕”中所表現的品格。如果離開了作品的內容孤立地鑒賞技巧，有什么價值？又如這篇散文的敘述角度不是“我”而是“你”，這樣寫有什么好處462．要同品味語言相結合在作品中，技巧都是憑借語言來實現的，因此，鑒賞技巧要同揣摩語言、品味語言相結合。譬如《世間最美的墳墓》（茨威格）描寫墓地的“風兒”、“陽光”、“白雪”等自然景物，這樣的景物描寫有什么作用呢？

聯系上下文看，墓是“樸素”的，環境是“幽暗”“寧靜”的；從景物本身看，“颯颯響著”、“嬉戲”是寫景物的動態，“白雪”的“白”是“亮”的，“溫柔”是有情感的。2．要同品味語言相結合47品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：①更襯托出墳墓的樸素；②襯托出墓地的寧靜；③活潑的景物可為墓地增添一點生氣和溫暖的情調。如果不揣摩語言，對這里景物描寫的鑒賞很難到位的。品味了這些詞語，就可以對這景物描寫的作用作多角度的分析概括：48四、典型試題分析

閱讀下列文字，完成1—4題。鄉土情結柯靈每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地。得意想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉土情結。人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井四、典型試題分析

閱讀下列文字，完成1—4題。鄉土情結49邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然。橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上?！敖鸶C銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟江湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然。橫豎呼吸著同50

安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至漂洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的后續部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權。為了改變祖國的命運，孫中山領導的革命運動發軔于美國檀香山，第一代中國共產黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現象：鴉片戰爭期間被割棄的香港，經過一百五十年的滄桑世變，終將回到祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海安土重遷是中華民族的傳統。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千51遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。“美不美，故鄉水，親不親，故鄉人。”此中情味，離故土越遠，就體會越深?？茖W進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉土之戀不會因此而消失。遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內涵，不可一概而論，521．從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）2．作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉的情況有哪幾種？請概括說明。（4分）3．本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。（6分）1．從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過534．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（）A．本文以不會褪色的鄉土情結開篇，開門見山；以鄉土情結的形成和表現為主線，脈絡清晰；以不會消失的鄉土之戀結篇，首尾呼應。B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉的山水草木、鄉鄰的音容笑貌……這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很說服力和感染力。C．“失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”的比喻，生動形象地寫出了遠離鄉土的游子們孤苦無助的境遇。D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統找到了形象化的根據。E．最后一段，寫鄉土之戀不會因科學的進步、東西文化的交融、地球的變小而消失，筆法生動具體、細致入微，讀來發人深思，回味悠長。4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）（）54

這是高考題的第19—22題。第1題在“歸納內容要點”一講中已經分析過，第2題比較容易，不去分析它，重點說后兩題。第3題的題干共有兩句話。第1句話概括說明文章第四段的內容；第2句話中，“請你結合鄉土情結”是答題方法的提示，“分析這樣寫的作用和好處”是答案內容的要求。這道鑒賞題的答案是：①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉土情結的內涵。②具體說明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。這是高考題的第19—22題。第1題在“歸納內55正確解答本題的關鍵是“結合鄉土情結”。從全文看：第一段開門見山，提出“鄉土情結”，并說明“遼闊的空間，悠邈的時間”都會不會使之褪色，但并沒有揭示“鄉土情結”的內涵。第二段主要寫“童年的烙印”，這是寫“鄉土情結”形成，已經觸及其內涵；第三段寫少年離別家鄉的情景，這是寫“鄉土情結”的發展。第四段寫出前文所沒有的嶄新內容，這就是“民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近”。正確解答本題的關鍵是“結合鄉土情結”。56

這句話中，“民族向心力的凝聚”大大豐富并深化了“鄉土情結”的內涵；“不取決于地理距離的遠近”與首段“遼闊的空間……”相照應，具體說明了“鄉土情結”永不褪色。有了這兩點，本文的主題便得到了深化。再聯系最后一段，這種“深化”會看得更清晰。從本題的解答看，鑒賞表達技巧，絕不能離開作品的內容。因為“作用”、“好處”都是指表達內容而言的。這句話中，“民族向心力的凝聚”大大豐富并深化57第4題是綜合賞析題，正確的兩項是A、C。A項是對全文結構和思路的評述，其正確不必多言。C項“失根的蘭花……”的比喻運用，有何作用呢？上文說，“許多稚弱的童男童女”“去串演各種悲劇”，“人一離開鄉土，就成了……”；再從比喻本身看，蘭花是“失根”的，“萍”是“浮”的“逐浪”的，秋蓬是“飛舞”的，蒲公英是“四散”的，都是孤苦無助的，漂泊無定的，這樣看來C項是正確的。第4題是綜合賞析題，正確的兩項是A、C。58B項錯在“這一切決定了自己的一生方向”與文意相違，因為原文說，“一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數?！盌項“極富新意”之說錯?！傍B戀舊林，魚思故淵……”是“舊典”，文中只是用以證實“安土重遷是中華民族的傳統”，未見新意，新意在“但百余年來……”以下，但是與用此典故無關。E項是對作品末段的評述，“筆法生動”大致可說，“具體，細致入微”的評價則顯然與原文不舍，短暫幾十個字，何來“細致入微”？何來“具體”？從這道綜合賞析題看，準確理解作品，是鑒賞正誤的關鍵。B項錯在“這一切決定了自己的一生方向”與文意相違，因為原文說59五、練習

閱讀下面的文字，完成1—4題。父親的新年傅東華

①中學生雜志社邀我談話的那天晚上，母親從故鄉到上海。女兒娟，兒子浩，都特地向學校告了假，和我一起到車站迎接。②母親接到了，在別后的瑣屑家庭談話中，提到明年是父親的七十陰壽。那是我心里正被《中學生》編輯出給我的題目“新年”占據著，及至提到父親，這才像通了電似的突然把新年的觀念的和父親的影像融合了起來。五、練習

閱讀下面的文字，完成1—4題。父親的新年60

③是的，自從我能記憶的時候起直到我童年的終了，每個新年的回憶里總是父親的影像居于最前列。一到臘月初頭，父親的面容就變嚴肅了，賬目要清理，年事要備辦，一切都得父親獨個人擔當。有時候，父親緊皺著眉頭，雙手互相籠在袖筒里，默不作聲地在房里整日地往來踱著，我們都知道他正過著難關，于是新年將到的喜望就不覺被給父親的同情所銷克。④但是到了新年的晚上，年夜飯照例是十大碗，照例一到上燈就開始。那時街上討債人的行燈還正往來如鯽，我們卻已安然團坐吃喝了。因為這，父親總是很鄭重的對我們說：“我們能夠這樣也就不容易啦。”⑤元日早起，父親就穿著廩生的衣冠開始請神供祖。正廳中心的方桌上這時掛上紅桌幃，朝南一張椅③是的，自從我能記憶的時候起直到我童年的終了，61子上披上紅椅罩，上面豎著一個紙神馬，桌上供著神果盒：這就是過新年的主要背景了。在這背景上演著過新年的節目的就只父親一個人。我們都是看客。我們看過他必恭必敬的跪拜祖先容，看著他送往迎來地招待賀年客。這些，在我們都是過新年的有趣的節目，在父親卻是嚴肅的義務。啊，我是直到現在才了解這種義務的意義的。⑥到了燈節，每夜，父親總先領我們到別處看過一遍，這才回家等著，等到燈行過我家門口，我們全家人就都讓在門口看。行列的末節是關圣帝君的香亭，前面有個燈傘儀仗，伴有細樂，后面四面尖角旗，一面大帥旗，都掛著燈籠，也有一副鑼鼓伴著，總是冬倉冬倉地敲得那么單調。我們聽見這聲音，總感著一種興會完盡的不快，而父親每夜又必加一上句結束詞：“好啦好啦，明天再看啦！”這使我們愈加子上披上紅椅罩，上面豎著一個紙神馬，桌上供著神果盒：這就是過62覺得難過。最后一夜他只換了一個字，音調卻悲愴得多：“好啦好啦，明年再看啦！”我們聽見這話時的感觸是難以形容的，但也直到現在，我才十分了解這話的意義。⑦父親去世已經27年了，故鄉廢止行燈也已有了好幾年，即使他活到現在，也已不復得“明年再看啦”。⑧娟和浩都不曾見過祖父，不知祖父怎么個樣子。他們自己的父親不會像祖父那樣過新年給他們看，這是他們的不幸。但是每年新年終了時的那種悲愴情調他們卻也嘗不著，又何嘗不是他們的幸福？而且當他們的父親過著這樣的新年的時候，他還沒有做中學生哩。覺得難過。最后一夜他只換了一個字，音調卻悲愴得多：“好啦好啦631．文中先后出現“明年再看啦”這句話。（1）在第⑥段中，“我們”和“父親”對這句話的感觸是什么？答：“我們”：難過。（或：不快；或：興會完盡的不快）

“父親”：悲愴。（或：艱難度日悲愴）

（2）聯系全文，第⑦段中的這句話，表達了“我”怎樣的感受？答：不再如父親般艱難度日。（這道題只要細讀上下文就能回答）1．文中先后出現“明年再看啦”這句話。642．請歸納出“父親”這形象的特點。答：①很有責任心；②很有能力；③能獨立承擔家庭責任；④安分守己，安于現狀；⑤艱難地獨立維持生計。（請注意，本題只要求歸納“父親”這一形象的特點，沒有要求簡要分析）2．請歸納出“父親”這形象的特點。653．作品將“父親”放在“新年”中描寫，這樣的構思有什么好處？答：①文中的“新年”猶如一道難關，將父親置于“新年”這一環境中，更能表現人物人性格特點；②通過父親如何艱難地度過年關的描寫，更真切形象地表達了“珍惜今天的幸福生活”這一主題。（請特別留心第③⑧兩段）3．作品將“父親”放在“新年”中描寫，這樣的構思有什么好處？664．下列對作品的賞析，不正確的兩項是（）A．篇首《中學生》約稿的敘述并非閑筆，它與篇末“他還沒有做中學生哩”等文字遙相呼應，傳達了作者的寫作意圖。B．第③段“是的，自從我能記憶起……居于最前列”一句，有承接過渡的作用，從而使文章的時空轉換嚴謹自然。C．第④段“那時街上討債人的行燈還正在往來如鯽”的描寫，其最主要的作用是突出“我家”怡然自樂的生活景況。D．父親緊皺眉頭踱步與必恭必敬跪拜祖先容，燈節的熱鬧氣氛與父親的悲愴音調等對比描寫，使“父親”形象更加鮮明。E．作者的文筆十分樸實，而“父親”的形象極其鮮明，作品的思想感情與非常深沉真摯，足見作者文字功底十分深厚。答案：C、D（C項突出父親的能干；D項“踱步”與“跪拜”不構成對比）

4．下列對作品的賞析，不正確的兩項是（）67在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現狀，大多原因是不知該如何改變。看時，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內斂的關睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦