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文檔簡介

授課教師：張娜授課班級：二1授課時間：2022年9月3日教學內容《誰的得分高》第__1__周第_1___課時總__1___課時教學目標1、 掌握100以內數的連加的計算方法。2、 經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化，練習估算教學重點100以內的連加的計算方法。教學難點結合具體情境估算，并解釋估算的過程。教具準備多媒體課件板書設計誰的得分高24+30+41＝95（分）2454+30+415495課后反思本節課主要學習連加的計算方法，上課之前沒有做到新舊知識間的銜接，沒有復習兩位數的豎式加法，高估了學生，導致計算時學生出錯較多，有個位加錯的，有進位沒加上的，個別還有照位出錯。教學流程目標呈現：1、從實際情景中掌握100以內數的連加的計算方法。2、經歷與他人交流算法的過程，進一步體驗算法多樣化，練習估算。二、問題導學：說一說，從表中知道了哪些數學信息？先估計一下兩人誰能獲勝，再看一看淘氣和笑笑的話，想一想誰說得對？要想知道誰能獲勝，我們應該怎么辦？3、認真看課本上三種計算方法，獨立列式解決“淘氣一共得了多少分？”三、“三學”解疑 獨立思考，寫出你的計算過程。同桌交流算法，看誰的辦法最多、最好。3、小組交流算法，找出你最喜歡的最簡單的方法。4、集體匯報交流。5、集體訂正答案，統計正確率及時表揚，有錯的說出錯的原因及正確的解題方法。四、提煉總結：在計算100以內的連續加法時，一般要按從左到右的順序進行計算。在列豎式時，應注意相同數位要對齊，從個位算起，相加滿十，要向前一位進一。五、拓展訓練1、計算24+16+27=49+17+32=15+26+44= 33+29+25=2、投飛鏢比賽（1）說一說，從表中知道了哪些數學信息？（2）你能看出奇思和妙想誰能獲勝？與

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