......小學生數學閱讀能力的培養研究》研究方案南昌縣蓮塘三小李紅一、課題的界定數學：“數學”本身是一個名詞，指一門獨立的學科。課題中涉及的數學，謝謝閱讀指小學數學教學和學習的過程。閱讀：指數學教學和學習過程中學生的閱讀活動、閱讀內容、閱讀效果。精品文檔放心下載數學閱讀：是人們借著數學的語言了解數學問題和數學史的過程。數學閱謝謝閱讀讀過程同一般閱讀過程一樣，是一個完整的心理活動過程，包含語言符號文感謝閱讀字、數學符號、術語、公式、圖表等的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱精品文檔放心下載讀材料的理解和記憶等各種心理活動因素。數學是一種語言，“以前，人們認為謝謝閱讀數學只是自然科學的語言和工具，現在數學已成了所有科學—自然科學、社會感謝閱讀科學、管理科學等的工具和語言”。不過，這種語言與日常語言不同，‘日常語感謝閱讀言是習俗的產物，也是社會和政治運動的產物，而數學語言則是慎重地、有意感謝閱讀地而且經常是精心設計的”。因此，美國著名心理學家布龍菲爾德(L.Bloonfield)感謝閱讀說:“數學不過是語言所能達到的最高境界”。更有前蘇聯數學教育家斯托利亞爾感謝閱讀說:“數學教學也就是數學語言的教學”。而語言的學習是離不開閱讀的，所以，感謝閱讀數學的學習不能離開閱讀，這便是數學閱讀之由來。二、課題的研究背景隨著課堂教學改革的深入，“先學后教，以學定教”這種有效教學模式，從感謝閱讀根本上改變了傳統教育重教師“教”輕學生“學”的做法，突出了學生的主體地位，感謝閱讀參考材料......培養學生自主學習能力。這樣一種教學方式對學生能不能“先學”，就要看學生精品文檔放心下載是否具備一定的數學閱讀能力，否則，“先學”就是“沒學”。謝謝閱讀然而目前小學生數學閱讀的現狀不容樂觀，主要表現在以下幾個方面：一是小感謝閱讀學生數學閱讀的意識不強；二是小學生的數學閱讀興趣缺乏；三是學生良好的謝謝閱讀數學閱讀的習慣沒有養成；四是學生的閱讀方法欠缺，大多數學生的閱讀是蜻精品文檔放心下載蜓點水式的閱讀，只求讀過，不求甚解；五是學生的數學閱讀能力比較薄弱。感謝閱讀三、課題研究目的本課題研究的第一個目的是讓學生正確認識數學閱讀的作用，有效地發揮謝謝閱讀數學閱讀的教學功能，培養和提高學生的自學能力，增強學生獨立獲取知識的謝謝閱讀能力。本課題研究的另一目的是想通過課題研究，讓老師體會到閱讀數學課本內容謝謝閱讀的重要性，從而更有效地利用教材；同時，在閱讀中培養學生自主學習的意識精品文檔放心下載和能力，突出學生的主體地位。四、課題研究的內容1、小學生數學閱讀方法研究①教材中概念、定理、性質、公式的閱讀方法研究。②計算題的閱讀方法研究。③圖形題閱讀方法的研究。參考材料......2、數學閱讀技巧的研究3、小學生閱讀形式與途徑研究教師以指導學生閱讀教材為基礎，積極引導和鼓勵學生閱讀課外數學科普精品文檔放心下載讀物、數學學習指導物及以小學生為讀者對象的數學和自然科學報刊。感謝閱讀五、課題研究的步驟一、申報階段（2011年9月－2011年10月）謝謝閱讀1、購買課題研究相關資料2、自主學習，參與相關培訓，從不同角度了解、分析、熟悉本課題，切實精品文檔放心下載把握其內涵及基本特征。奠定好理論基礎。二、實施階段（2011年1月－2012年6月）精品文檔放心下載1、進一步進行學習培訓，邊研究邊學習，強化理論知識為深入研究打下謝謝閱讀理念基礎。2、在課題研究期間，積極參與各種課題研究相關的教研活動，參與市級個精品文檔放心下載人課題的相關活動。3、結合課題研究進行教學實踐，積極組織開展“小學生數學閱讀能力的培精品文檔放心下載養研究”的課題研究活動，以行動研究的方式參與到課題研究中來。感謝閱讀4、撰寫有關的論文、教案、課堂實錄等。三、結題階段（2011年7月－2011年9月）謝謝閱讀對研究過程中積累的材料進行整理，分類，撰寫課題研究結題報告，把經謝謝閱讀驗論文、教案、課例整理成果集。六、課題研究的方法參考材料......1.行動研究法：在整個研究過程中，我們實施行動研究法，在實施過程中謝謝閱讀對實施計劃將以調整、修改與完善。2.調查法：通過問卷、談話等形式，了解學生的學習興趣、選擇學習方法謝謝閱讀的能力、個性是否得到充分的發展。3.觀察法：通過對學生的動態觀察，了解課題研究的一些其它情況。精品文檔放心下載4．文獻研究法：查閱、分析、研討已有的數學閱讀教學