走進最美宋詞之

《臨江仙》

《鷓鴣天》

走進最美宋詞之

1學習目標1、了解晏幾道的生平、個性與其作品特色的關系。2、體會晏幾道詞深婉沉著、工于言情的特色。3、賞析作品精湛的藝術技巧。學習目標1、了解晏幾道的生平、個性與其作品特色的關系。2一、作者簡介一、作者簡介3二、有感情誦讀詩歌二、有感情誦讀詩歌4蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_05小組交流1、通過閱讀晏幾道生平資料，你認為晏幾道的生平特點是

早年富貴，中年落魄，沉淪下僚

，個性特點是

真、癡、狂、傲，典型事例是

婉拒蘇軾、不諛蔡京

。小組交流1、通過閱讀晏幾道生平資料，你認為晏幾道的生平特點是62、在誦讀作品時，請注意這些字詞的意思：去年春恨卻來時：又、再當年拚卻醉顏紅：甘愿、任憑；語助詞從別后，憶相逢：想、盼今宵剩把銀釭照：同“盡”，盡管2、在誦讀作品時，請注意這些字詞的意思：73、誦讀《臨江仙》，你認為這首詞的詞眼是

春恨

，這個詞的含義是傷春傷別

。這首詞中表示時間的詞語分別是

夢后（酒醒）、

去年

、

記得（當時

）

，這些時間名詞由近及遠，帶出了三幅深情款款的畫面，分別是夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂；落花人獨立，微雨燕雙飛；記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。其中你最喜歡最欣賞的畫面是

，請用心體會，然后用自己的語言改寫或賞析它：3、誦讀《臨江仙》，你認為這首詞的詞眼是春恨，這個詞的含8落花人獨立，微雨燕雙飛。落花凄美微雨凄清人去樓空，凄苦何人訴獨立無語處，舊恨堆積花落燕飛時，又添新愁落花人獨立，微雨燕雙飛。落花凄美9佇立無邊細雨中嘆落花滿地片片是我凋零的舊夢雙燕如剪劃破回憶翻飛的燕翅攪動我的孤寂佇立無邊細雨中10“落花人獨立，微雨燕雙飛”，是襲用了五代詩人翁宏《宮詞》中的成句，參看注釋③。對此你怎么看？宋詞襲用前人成句，已成慣例，無須指摘。好句，往往要與全篇渾融在一起，翁詩全詩平庸，此二句在其中殊不特出。小晏一把它化入詞中，妙手天成，構成一凄艷絕倫的意境。以故為新，點石成金。“落花人獨立，微雨燕雙飛”，是襲用了五代詩人翁宏《宮詞》中的11當時明月在，曾照彩云歸李白：只愁歌舞散，化作彩云飛。白居易：大都好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。晏幾道：醉別西樓醒不記，春夢秋云，聚散真容易。曹雪芹：霽月難逢，彩云易散；云散高唐，水涸湘江當時明月在，曾照彩云歸李白：只愁歌舞散，化作彩云飛。124、誦讀《鷓鴣天》，你認為這首詞的詞眼是

相逢

，詞中表示時間的詞語是當年、

別后

、

今宵

，按照由遠及近的時間順序，詞作敘寫了

歡聚

、

久別

、重逢

的故事，其間暗伏著

歡樂

、

愁苦、驚喜

的情感脈絡。---請比較這首詞和《臨江仙》在時序安排上的不同。你認為這首詞最精妙的句子是

，品一品說一說它妙在何處：

。4、誦讀《鷓鴣天》，你認為這首詞的詞眼是相逢，詞中表示時13舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。除了課本注釋的理解之外，還有另一種理解：翩翩起舞從月上柳梢的傍晚時分開始，直到樓頂月墜樓外樹梢的深夜，我們盡情地跳舞歌唱，筋疲力盡累到無力再把桃花扇搖動。你認為哪一種更好？為什么？舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。除了課本注釋的理解之外，14今宵剩把銀紅照，猶恐相逢是夢中。從杜甫《羌村》“夜闌更秉燭，相對如夢寐”句化出，而杜詩悲愴沉重，晏詞輕靈婉折。今宵剩把銀紅照，猶恐相逢是夢中。從杜甫《羌村》“夜闌更秉燭15蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_016蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_0175、晏幾道被譽為“宋詞小令第一”，他的詞作運用了精湛的藝術技巧而又不露斧鑿之痕。再讀這兩首晏幾道的代表作，你發現了哪些藝術手法？各選一種手法做賞析。《臨江仙》：情景交融、反襯、雙關

、今昔對比《鷓鴣天》：

虛實結合、情景交融

、色彩美與聲韻美的和諧、以夢寫情的曲筆5、晏幾道被譽為“宋詞小令第一”，他的詞作運用了精湛的藝術技18小結小結19蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_020作業

兩首詞中都寫到了夢，以夢寫情，是詞人言情曲折跌宕的重要表現形式。晏幾道可以說是一個以夢寫情的高手。一部《小山詞》，“夢”字隨處可見。據統計，詞集中有57首都寫了夢境，占他全部詞作約四分之一。夢境，成了詞人的一個強有力的抒寫情感的方式。無論是以夢來追憶往事前塵，還是借以表達人生如夢之感，也無論以夢來抒寫思相思懷人之情，或是將現實中難以實現的愿望以夢托之，不外乎都是一種郁結之下的情感渲泄方式。請課外閱讀晏幾道其他詞作，找出更多以夢寫情的例子，體會晏幾道詞深摯婉曲的抒情特色，寫一篇讀書札記。作業兩首詞中都寫到了夢，以夢寫情，是詞人言情21走進最美宋詞之

《臨江仙》

《鷓鴣天》

走進最美宋詞之

22學習目標1、了解晏幾道的生平、個性與其作品特色的關系。2、體會晏幾道詞深婉沉著、工于言情的特色。3、賞析作品精湛的藝術技巧。學習目標1、了解晏幾道的生平、個性與其作品特色的關系。23一、作者簡介一、作者簡介24二、有感情誦讀詩歌二、有感情誦讀詩歌25蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_026小組交流1、通過閱讀晏幾道生平資料，你認為晏幾道的生平特點是

早年富貴，中年落魄，沉淪下僚

，個性特點是

真、癡、狂、傲，典型事例是

婉拒蘇軾、不諛蔡京

。小組交流1、通過閱讀晏幾道生平資料，你認為晏幾道的生平特點是272、在誦讀作品時，請注意這些字詞的意思：去年春恨卻來時：又、再當年拚卻醉顏紅：甘愿、任憑；語助詞從別后，憶相逢：想、盼今宵剩把銀釭照：同“盡”，盡管2、在誦讀作品時，請注意這些字詞的意思：283、誦讀《臨江仙》，你認為這首詞的詞眼是

春恨

，這個詞的含義是傷春傷別

。這首詞中表示時間的詞語分別是

夢后（酒醒）、

去年

、

記得（當時

）

，這些時間名詞由近及遠，帶出了三幅深情款款的畫面，分別是夢后樓臺高鎖，酒醒簾幕低垂；落花人獨立，微雨燕雙飛；記得小蘋初見，兩重心字羅衣。琵琶弦上說相思。當時明月在，曾照彩云歸。其中你最喜歡最欣賞的畫面是

，請用心體會，然后用自己的語言改寫或賞析它：3、誦讀《臨江仙》，你認為這首詞的詞眼是春恨，這個詞的含29落花人獨立，微雨燕雙飛。落花凄美微雨凄清人去樓空，凄苦何人訴獨立無語處，舊恨堆積花落燕飛時，又添新愁落花人獨立，微雨燕雙飛。落花凄美30佇立無邊細雨中嘆落花滿地片片是我凋零的舊夢雙燕如剪劃破回憶翻飛的燕翅攪動我的孤寂佇立無邊細雨中31“落花人獨立，微雨燕雙飛”，是襲用了五代詩人翁宏《宮詞》中的成句，參看注釋③。對此你怎么看？宋詞襲用前人成句，已成慣例，無須指摘。好句，往往要與全篇渾融在一起，翁詩全詩平庸，此二句在其中殊不特出。小晏一把它化入詞中，妙手天成，構成一凄艷絕倫的意境。以故為新，點石成金?！奥浠ㄈ霜毩?，微雨燕雙飛”，是襲用了五代詩人翁宏《宮詞》中的32當時明月在，曾照彩云歸李白：只愁歌舞散，化作彩云飛。白居易：大都好物不堅牢，彩云易散琉璃脆。晏幾道：醉別西樓醒不記，春夢秋云，聚散真容易。曹雪芹：霽月難逢，彩云易散；云散高唐，水涸湘江當時明月在，曾照彩云歸李白：只愁歌舞散，化作彩云飛。334、誦讀《鷓鴣天》，你認為這首詞的詞眼是

相逢

，詞中表示時間的詞語是當年、

別后

、

今宵

，按照由遠及近的時間順序，詞作敘寫了

歡聚

、

久別

、重逢

的故事，其間暗伏著

歡樂

、

愁苦、驚喜

的情感脈絡。---請比較這首詞和《臨江仙》在時序安排上的不同。你認為這首詞最精妙的句子是

，品一品說一說它妙在何處：

。4、誦讀《鷓鴣天》，你認為這首詞的詞眼是相逢，詞中表示時34舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。除了課本注釋的理解之外，還有另一種理解：翩翩起舞從月上柳梢的傍晚時分開始，直到樓頂月墜樓外樹梢的深夜，我們盡情地跳舞歌唱，筋疲力盡累到無力再把桃花扇搖動。你認為哪一種更好？為什么？舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。除了課本注釋的理解之外，35今宵剩把銀紅照，猶恐相逢是夢中。從杜甫《羌村》“夜闌更秉燭，相對如夢寐”句化出，而杜詩悲愴沉重，晏詞輕靈婉折。今宵剩把銀紅照，猶恐相逢是夢中。從杜甫《羌村》“夜闌更秉燭36蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_037蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_0385、晏幾道被譽為“宋詞小令第一”，他的詞作運用了精湛的藝術技巧而又不露斧鑿之痕。再讀這兩首晏幾道的代表作，你發現了哪些藝術手法？各選一種手法做賞析。《臨江仙》：情景交融、反襯、雙關

、今昔對比《鷓鴣天》：

虛實結合、情景交融

、色彩美與聲韻美的和諧、以夢寫情的曲筆5、晏幾道被譽為“宋詞小令第一”，他的詞作運用了精湛的藝術技39小結小結40蘇教版高中唐詩宋詞選讀《格高韻遠”的北宋詞(二)-鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)》公開課課件_041作業

兩首詞中都寫到了夢，以夢寫情，是詞人言情曲折跌宕的