校企合作計劃書校企合作計劃書篇一：校企合作計劃書校企合作計劃書目前流行的“產學結合、校企合作”模式，既能發揮高校和企業的各自優勢，又能共同培養社會與市場需要的人才，是高校與企業雙贏的模式之一。建立校企良好的合作機制，既是國際上教育發展的成功經驗，也是我國教育可持續發展的必然趨勢。某公司與某學校建立有長期良好的合作關系，為了進一步開展全方位、實質性合作，作出如下計劃。一、合作目的以服務企業、提升技能、促進就業為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發展，實現校企雙贏的發展模式。二、合作原則（一）互利原則：互利是校企合作的基礎。首先，搭建的校企合作的技術平臺，有利于加快科技成果轉化為生產力，既能滿足企業需求，又利于學校的科學研究。其次，學校在合作中提高教育管理水平，學生提升實操能力和就業能力，企業在合作中提升企業文化和擇優吸收優秀技能人才。（二）互動原則：互動是促進校企建立更緊密合作的前提。首先，通常企業為技術需求方，學校為技術供給方，校企科研合作是科技經濟結合的基本形式，對促進科技成果轉化，提高企業技術創新能力，促進產業技術升級，培育新的經濟增長點有著積極的作用。其次，學校與企業可利用各自優勢資源互補不足，建立理論與實踐一體化的培訓基地，在培訓與就業工作上建立互動平臺。三、合作方向和具體合作模式（一）推進科研合作（二）共建頂崗實習基地：學生在校完成教學計劃規定的全部課程后，由學校推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。（三）共建人才培養基地：利用學校設施設備、教育管理、師資和企業實訓場所、技術指導等優勢資源，開展形式多樣的技能培訓，培養企業所需要的專業技術人才。1、訂單培訓：學校應企業要求合理設置課程、制訂培訓計劃，開展訂單培訓，為企業培養專項技能人才，培訓畢業后即實現就業。2、崗前培訓：應企業要求送教進企業，對上崗前的工人進行崗位技能培訓，解決企業招收熟練工難的問題。3、在崗培訓：應企業要求送教進企業，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓，提升勞動者技能。（四）共建服務平臺.1、師資共享，定向培養：企業工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員到學校擔任兼職教師；學校教授到企業為員工培訓，講授園林基礎知識。2、工種鑒定，雙向提高：學校為企業提供一個工種鑒定的平臺，利于企業員工提高專業知識，利于學校提高專業要求。四、合作方法（一）校企對接：校企雙方找準合作點，自行對接溝通，簽訂校企合作協議書，按協議書要求開展校企合作。成立就業辦公室，建立學生信息庫，掌握學生實時動態。（二）協調指導：校企之間要建立工作協調機制，加強工作的協調溝通，學校派專人到企業進行學生日常管理，企業各部門根據工作要求對實習學生進行技術指導。校企合作計劃書篇二：校企合作策劃書校企合作策劃書一，方案的總體簡介：二策劃目的：三，策劃背景：四.目標受眾分析…五,方案組織形式及流程：六,預算與收益…七,組織結構及職算一，方案的總體簡介：與各大學校建立合作共建關系，在校園內部建立自己的宣傳和營銷基地。二，策劃目的：建立校企間合作共建關系，充分開發大學生的智力資源，一方面為企業的發展提供各種新的建議性建設方案，為企業能夠更好地發展提供一種智力方面的支持。另一方面提高大學生實踐能力，提高大學生的綜合素質，實現大學生管理理論與實踐的對接。三，策劃背景：1，一方面社會發展速度快，公司面臨競爭，社會產品同質化嚴重，競爭日益激烈。另一方面社會上新的模式不斷出現，新的營銷模式和管理模式不斷涌現；而企業如果想在如此激烈的競爭中取得勝利，就必須依靠新的知識指導，新的管理模式和新的營銷模式。2,校園內有獨特的背景，有很多資源都可以利用。大學校園內部有很多資源，有很多優秀的大學生，有很多有知識有管理經驗的教授作指導，也有很多專業方面的人才。他們在管理方面都很有理論上知識的指導，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。大學們思維也很活躍，也很有想法，易于創造。另一方面，調查發現，目前會上普遍對職位有“工作經驗”的要求；然而，在現今的教育體制下，學校的教育跟實踐嚴重脫節，造成大學生普遍缺乏實踐經驗和工作經驗，“工作經驗”成了大學生求職中的一個軟肋！為了彌補“工作經驗”的不足，大學生們紛紛利用課余時間去做兼職，去增加自己的實踐經驗，他們大部分都愿意在不斷地與社會接觸學習，提高自己的綜合素質水平。4，社會上近年來，社會上普遍關注高校大學生的就業創業問題。為大學生提供實踐機會和實踐平臺，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，會提高社會的美譽度。可以提高公司的知名度。很有社會責任感。四.目標受眾分析大學生大學生可塑性強，思維活躍，頭腦清晰，他們擁有創新意識創新精神，他們更容易獲取事業上的創新。建立新的模式，與學校進行合作共建，幫助在校大學生進行社會實踐，提高大學生綜合素質，肯定會得到社會媒體的廣泛報道，增加企業的美譽度和影響力。企業方面：可以為企業在發展過程中出謀劃策，提出好的建議和好的想法。使企業能夠在發展的過程中得到高校眾多學生和的大力支持，可以為企業在發展中遇到的問題出謀劃策，可以為企業的發展提出各種新的建議性建設方案。可以為大學生提供實踐機會，使大學生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學生就業，更能為大學生的發展創造條件，會提高企業社會的美譽度。增加企業的知名度。3,可以為以后儲備人才干部，可以在大學里面招一些骨干和強人，可以為企業的發展奠定人才基礎。進行層層選拔，也都經歷了特殊的培訓，選出來學校中的人才和精英。可以擔當重任。保證質量。五，方案組織形式及流程：（一），組織形式：1，與高校間建立合作共建關系，直接與學校的就業指導中心聯系或者是與某個系聯系（如市場營銷系或工商管理系），與校方建立合作關系，或與系里建立合作共建關系，以推動大學生就業，在校園內部建立儲備干部，提高大學生實踐能力，幫助大學生未來就業等名義與高校建立合作共建關系。2,在學校內建立基地，層層篩選出部分學生，以他們為依托在校園內以點帶面開展工作，他們可以進行協助公司處理所面臨的問題，根據所學知識提出建議性方案建設，協助企業提出建議性的新的模式建設方案，新的營銷方案；公司經理為學校小組名譽講師，定期可為學生生進行培訓，幫學生們提高各種綜合能力。這些同學平時是沒有工資的，不過做為企業發展儲備人才干部，可以向企業提出新的建議和新的模式，一旦方案被采納，進行試點進行，那么將會有經費支持，如果被推廣使用，那么提出這份方案的同學將會有物質上的獎勵。（二），流程：先與院系聯系，與系里簽訂合作共建關系。在校園內選拔招募一些精英人才，一個學校成立這樣的一個團隊，人數為15人左右即可。這些人可作為儲備人才的一種，在其中可以真正的選拔一些人才，另一方面這些人在校園內主要任務就是宣傳方案的設計，管理模式的建設，方案創意的跟蹤及實施。（三），合作共建雙方的權利和義務企業方：校方為企方的人才培養基地，企業可以為學校學生提供暑期社會實踐基地和平時社會實踐機會訓練。校方：校方學生可以為企業方的發展提出建議性的模式建設和建議性的營銷模式建設，學生可以由專業老師進行指導。會員的權利和職責主要權利：可以得到公司進行的與社會聯系的各方面培訓，畢業時可以優先進入公司，即使沒有進公司，可以得到公司校園儲備干部的證明。暑期有機會到公司進行帶薪實習的機會，有機會得到公司的免費培訓和集訓。平時這些隊員并無固定工資，但他們可以通過上傳自己的方案，如果得到認可并推廣實施，就會根據情況得到公司的物質和精神獎勵。主要職責范圍：企業校園宣傳工作，可以進行活動的策劃，廣告的設計，新方案的設計，新模式的組建，新營銷機會的活動方案，如果影響力比較大并得到公司的認可和推廣，組織實施這個方案。1，產品的宣傳方案流程：以書面形式形成策劃宣傳方案，遞交公司申請，公司根據其方案可行性和預算收益分析進行審核。如果得到了公司的認可，這個方案將會由策劃者進行試點的實施和組織，如果效果很好，并得到了公司的認可和全面推廣，那么提出這個策劃方案的個人或者是團隊將會有獨立的物質獎勵作為激勵。獎勵的目的：在于吸引更多的人積極的參與。這就等于在校園內部建立了一個宣傳基地。內部成員可以自己、也可以組團進行方案的設計，也可以和其他外部同學進行合作。2,廣告的設計廣告的設計：設計可以是平面設計，可以是動漫游戲，可以是DV劇，也可以是視頻制作。進行廣告的設計和宣傳。必須是以產品和公司產品所表達的思想為主題，形式不限。流程：校園內部成員可以進行廣告的設計，廣告的設計可以個人和組建團隊共同完成，然后作品可以遞交公司，對于好的作品公司可以給予一定的物質獎勵。公司可對做的好的同學和個人進行物質獎勵，獎勵目的不是獎勵本身，而是獎勵背后的作用和意義。獎勵目的：一方面可以激勵內部人員更加積極地參與，一方面也可以吸引外部人員進行DV的拍攝和廣告的制作。吸引更多的大學生加入，吸引更多的大學生參與到其中，各種新潮的營銷廣告。營銷方案的設計。充分調動大學生的積極性，小組內部成員可以得到培訓，可以了解到各種實戰的模式，可以自行設計新的營銷模式或營銷方案，設計出來新的營銷模式，這種新的模式以方案出來，可以由他們自己來指導進行試點，如果試點可以，那么就進行逐步推廣，一旦這個方案被推廣，并得到了好的效果，那么這個主要設計者或者團隊就可以獲得物質和精神上的獎勵。4,針對企業的發展提出自己的建議性方案管理模式上，分銷渠道上，營銷模式上等等，都可以提出來新的建議性方案。以書面形式形成方案，遞交公司申請，公司根據其方案可行性和預算收益分析進行審核。如果得到了公司的認可，并得到了公司的認可和推廣，那么提出這個方案的個人或者是團隊將會有獨立的物質獎勵作為激勵。5，根據企業的發展需要，可以向學校學生征集方案。企業可以根據自己發展的需要向學生征集方案作為自己企業發展的參考。可以涉及到管理方面、宣傳方面、營銷方面等。六，預算與收益：團隊成員本身沒有什么工資，只作為儲備干部的一員。作為激勵的獎勵，與活動的參與熱情相比，所達到的效果和收獲相比，是微不足道的。3,與學校建立合作關系，是為了提高大學生的競爭優勢，提高大學生的綜合素質，各個團隊在各自高校內部的平時日常活動，所應用到的校園資源，是免費的。（比如：高校成員內部開會申請教室，大學生在制作自己的方案時可以向由專業老師指導等。）收益：1，為公司提供了強大的專業指導基地，可以充分利用大學生的智力資源，可以集思廣益，或許能從中開發出更多的創意和建立新的營銷模式。也可以真正發掘出一些精英人才，作為公司的人才儲備。可以提高大學生的綜合素質，實現大學生學習管理理論與實踐的對接。提高大學生的競爭優勢。為學生們提供了一個強有力的實習平臺和基地。如果開發出一種新的模式建設，建立了一個很好的模式。如果運行的比較好的話，將會為企業的發展帶來很大好處。可以為企業帶來很好的社會美譽度。提高社會美譽度。關乎大學生自身，更能吸引大學生關注。七，組織結構及職責組織管理：項目經理和各主管任期一年，項目經理負責項目標志物的保管，由公司拓展部授予；項目各管理人員任職期內接受其他學員的監督，任職期滿，由全體學員投票競選產生下一任項目經理或主管，并轉交項目標志物。所有項目管理人員如被選舉可連任。（一）項目經理：1，推進項目計劃和控制階段的工作，跟蹤控制進度，管理項目中的問題和變化；2,每月28日前作好團隊下月工作計劃，提交給老師；合理安排各職能部門的工作；每周主持召開團隊會議。與上下級保持良好的溝通（目前所具有的溝通方式包括：電話、QQ、電子郵件、博客等），經常和培訓老師通聯系，向培訓老師匯報團隊的學習、工作情況，并將溝通內容和老師的意見反饋以word的形式發到公共郵箱，讓團隊成員及時了解到溝通內容；（二）.人力資源主管：做好每次會議的考勤記錄（簽到表及請假條見附件四），并執行好出勤制度，每月30號向公司和財務部呈報學員的考勤報告；負責大型活動任務的人員招聘及安排；每次活動和重要會議結束后收集整理好學員的表現、互評及報告，登記存檔，一星期內完成并交給培訓老師;作好團隊成員的培訓（如需閱讀的書籍名稱，音響資料等），如有需要可向老師申請；5,組織相關課外活動，以增進學員間的感情，創造相互學習的機會，加強學員對我們團隊的歸屬感。如可組織爬山，打球，郊游等；每月25日前作好培訓部工作計劃交于項目經理。（三）、財務主管：1，所有關于財務工作的組織者；2，每場活動后的例會向大家通報詳細的財務收入、支出情況；保管項目資金，管理團隊的活動基金每月15日前完成上月報賬單據整理、審核并交于公司老師處報賬；每月25日前作好財務部下月工作計劃交于項目經理；每月30日前根據團隊工作計劃作出下月團隊財務預算，發至公共郵箱，由項目經理和老師審核；（四）.項目主管：所有關于項目活動方案及計劃的策劃組織者；負責團隊Q群空間、博客的管理和更新；每次大型活動結束后向團隊成員征集稿件，并將其中優秀稿件交給老師；擴大團隊對外界的影響力，樹立團隊品牌，維持團隊品牌建設；每月25日前作好項目部門下月工作計劃交于項目經理處；八.預算:宣傳費用：物資需要：人力分配：經費預算：校企合作計劃書篇三：校企合作策劃書（修訂）廣東鴻聯九五集團東莞分公司校企合作成人再教育策劃書東莞市新南方科教投資有限公司市場部萬鵬總綱一公司簡介二公司架構三學院宗旨及簡介四院校優勢五遠程教育的特色六合作院校簡介七學習方式與保障八入學流程及費用九增值服務十附件1一公司簡介東莞市新南方科教投資有限公司一、公司簡介東莞市新南方科教投資有限公司是在東莞市南方科技培訓院，東莞南方科技專修學院，松山湖南方外語學校的基礎上，與2008年成立，地址設于東莞市莞太路34號創意產業園區。目前公司以網絡教育培訓為核心，為社會各界提供中短期職業教育培訓服務，基礎教育服務，集團教育服務及學歷教育服務，是一家集教育產品研發，教育培訓服務等為一體的綜合性教育投資公司。我們將致力于打造教育培訓最佳品牌，竭力成為中國最大的網絡教育培訓服務提供商之一。隸屬于東莞市中小企業服務機構協會副會長單位二公司架構華中科技大學西北工業大學西南大學大專本科學歷教育西北工業大學廣東金