小學數學人教2011課標版一年級上冊3.1的認識和加減法《加法》優質課公開課教案_第1頁
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文檔簡介

小數人2011課版年上認和減《法優課開教教資證試講案1

通過操作、演示使生知道加法的含能正確讀出加法算;使生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。會正確計算5以內加法。初步知交換兩個加數的位和不變的道理。通過學生操作表述培學生動手操作能力言表達能;培養學生初步的數學交流意識。使學生積極主動地參與數學活獲得成功的體,增強自信心2

一年級學生進入小學學習,新的習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有,對什么都充滿了新鮮感。同時他們年齡,好、易興奮、易疲,注意力容易分,尤其是剛入學時30分鐘的課堂學習對于他們來說真的很他們活潑好動天真爛漫大多數人思維活,學習的興趣較濃。也對加法及10以內加法計算知道一但是并不了解什么是加法及該怎樣計算。都需要老師去引導他們。3

知道加法的含義,自己喜歡的計方法來計算5以的加法加算式的含義,體會用數的組成來計算5以加法是最簡的計算方法4

4.1.1

一、觀看加法例1的學視頻可復觀看看為止。電腦演示讓學生感知到:個氣球與1個藍氣球放到一起。教師說明3個氣球和一個藍氣球放到一起,也就是把3個氣球和個氣球放到一塊兒就是合并起來的意思。二、學加法算式()由氣球數量象出數字3和1。()教說:把和合起來,在數學上我們用符”來表示教介紹“”號,整板書把3和合來用法計算的算式。()讀加法算式師范讀,學生跟讀。三、頁的做一:視頻講解每個算式表示的意思。1、書上24頁的一:結合圖按照視頻上的說法再獨立說一說每個算式表示的意思。2、看圖說一說算式表示的意思3+2=5可以按照男生、女生;也可以按照穿紫衣服的小朋友、沒有穿紫衣服的小朋友來說算式表示的意思。一、梳理知,呈現前置性學習的程度和水平學生匯報前置性作業,師生共同評改展臺展示學生的作業情況)通過前置性學習學到了什?還什么問?合作學習(1)學生實踐探索學習25頁的課件出示主題圖:抽生說圖意再班齊說圖意。然后根據情景提出一個數學問題(學生第一次提問需老師指導學生提問)用熒光筆把圈起,表示合起)師要一共有多少只松?該么?什么方法計?你會列式嗎?學生在練習本上列式。(抽學生在白板上完成)探究算法3加等于,你是怎么算的?把的想法和你的同桌相互說說。全班交流方法教點:計算方法有點數接著數、數的組成出數的組成最簡單。(教師在白板上板書組成)(三實應用出示書上25頁的一做第1題抽學生先看,說說圖意然全交流列在書上填出結果一人在白板上完)(2)觀察比較兩個算,你發現了什?使學生初步感,交換兩個加數的位,得數不變)2、完成第2題(1)同桌先互說圖意然用學具替梨子擺一一邊操作一邊寫算式寫出結果你怎樣想的(抽生在展臺展示擺的過,用熒光筆圈一)3、第題根據加法算式用小棒擺一再

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