維護(hù)青少年的合法權(quán)益明確有哪些行為侵犯了青少年的合法權(quán)益如何加強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)如何保護(hù)青少年的合法權(quán)益危險(xiǎn)在哪里？是誰(shuí)侵犯了我？來(lái)自家庭的侵犯

父母有能力支付學(xué)費(fèi)卻不讓孩子讀書(shū)，接受學(xué)校的正規(guī)教育，這樣看似省錢(qián)的行為會(huì)導(dǎo)致青少年接受的教育不完善，不善于與人打交道，過(guò)于孤僻，易產(chǎn)生自卑感，嚴(yán)重的會(huì)患有抑郁癥等心理疾病。此行為違反了未成年人保護(hù)法第十三條關(guān)于未成年人享有教育權(quán)的規(guī)定《天堂的勺子》2危險(xiǎn)在哪里？是誰(shuí)侵犯了我？來(lái)自學(xué)校的侵犯老師的體罰。老師的體罰會(huì)給青少年帶來(lái)嚴(yán)重的心理陰影，久而久之，可能會(huì)影響他們的價(jià)值觀，認(rèn)為只有暴力才能解決一切問(wèn)題！即使當(dāng)今社會(huì)體罰的現(xiàn)象已經(jīng)越來(lái)越少，但仍未完全杜絕。所以家長(zhǎng)和老師都要高度重視這一問(wèn)題，用引導(dǎo)和鼓勵(lì)的方式教育青少年。《天堂的勺子》3危險(xiǎn)在哪里？是誰(shuí)侵犯了我？來(lái)自社會(huì)的侵犯網(wǎng)吧雖然法律明文規(guī)定禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，但許多網(wǎng)吧老板為了增加盈利額，卻仍允許未成年人進(jìn)入。因此很多陋習(xí)，譬如，上網(wǎng)成癮，抽煙等很多不良習(xí)慣都是在網(wǎng)吧的惡劣環(huán)境下養(yǎng)成的。因此，青少年是上了賊船還在為賊數(shù)錢(qián)，雖然滿足自己一時(shí)的欲望，卻損害了合法權(quán)益。

5加強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)一、進(jìn)一步完善學(xué)生法制教育基地。

迎合青少年心理和性格特點(diǎn)，把法制教育與法制宣導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與性；運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育方式；聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，對(duì)發(fā)生在他們周邊的案例，從不同角度進(jìn)行分析，增強(qiáng)青少年學(xué)生辨別是非善惡與自我保護(hù)的能力；設(shè)立固定法制宣傳欄，在學(xué)校宣傳櫥窗及班級(jí)板報(bào)開(kāi)辟校園法制教育園地。6加強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)二、把法制教育課列入學(xué)校必修課程，建立法制教育課程體系，把法制教育納入教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱。

根據(jù)青少年心理成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)及認(rèn)知和接受能力，編寫(xiě)一套適合于青少年法制教育的法律教材，使青少年接受法制教育系統(tǒng)化、體系化、持續(xù)化，明確法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和教材編寫(xiě)中的地位及重要性，把法制教育落到實(shí)處7加強(qiáng)青少年的維權(quán)意識(shí)三、建立心理教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

以預(yù)防性為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)為內(nèi)容，以平等公正、理解尊重、真誠(chéng)微笑、信任保密為原則，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、悄悄話信箱、師生談心、心理輔導(dǎo)熱線、宣傳板報(bào)、學(xué)科教育滲透等多種途徑，構(gòu)建全方位的心理健康教育模式。使學(xué)生對(duì)法律意識(shí)、法制觀念達(dá)到思想認(rèn)知層面的深刻認(rèn)識(shí)。8青少年維權(quán)的法律途徑

未成年人保護(hù)法有特別的規(guī)定，未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、受教育權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。一旦這些權(quán)利受到侵犯，我們可以向老師家長(zhǎng)尋求幫助，但必要時(shí)也要學(xué)會(huì)運(yùn)