人教版語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧豹毮境闪知毮境闪謏iǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結構上下結構生字歸類半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結構上下結構生字歸類半包圍結構榕槳糾律塔樁暇識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆漿緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節課我們繼續走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發現了幾條小船。

我們陸續跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁?！拔覀儭辈]有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數量多。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》拓展延伸描寫鳥的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數顫動絢爛糾正展現不可計數抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發現了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。我們發現了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添22鳥的天堂人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級22鳥的天堂人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級54引入新課同學們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會是什么樣子呢？在廣東省新會市有一個被稱作“鳥的天堂”的地方。今天這節課我們就跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領略一下當地的風光吧！引入新課同學們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會是什我會讀樁暇zhuāng

xiá樹樁木樁閑暇無暇船槳劃槳槳jiǎng我會讀樁暇zhuāngxiá樹樁閑暇船槳槳jiǎng我會寫船槳榕樹槳róng榕jiǎng糾糾正jiū木樁漲水樁zhuāngzhǎng漲我會寫船槳榕樹槳róng榕jiǎng糾糾正jiū木樁漲水樁z眉我會寫高塔無暇拋棄塔暇pāo拋xiátǎ梢shāo樹梢méi眉頭眉我會寫高塔無暇拋棄塔暇pāo拋xiátǎ梢shāo樹梢mé巧記生字易寫錯暇xiá“暇”字的偏旁是“日”，不要寫成“目”。巧記生字易寫錯暇xiá巧記生字加一加木+莊=樁木+容=榕扌+發=撥

日+

叚=暇巧記生字加一加木+莊=樁木+容=榕扌+發=撥

日+

叚=暇巧記生字換一換榕-木+火=熔暇-日+王=瑕巧記生字換一換榕-木+火=熔暇-日+巧記生字一句話巧記多音漢字

盛——盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去做客，并幫我盛（chéng）飯。著——你這著（zhāo名詞）真絕，讓他干著（zháo動詞）急，又無法著（zhuó）手應付，心里老是懸著（zhe）。巧記生字一句話巧記多音漢字盛——盛（sh巧記生字多音字盛shèng

茂盛

chéng盛飯

巧記生字多音字盛shèng茂盛

chén課文講解默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？什么時間去的？看到的景象有什么不同？作者兩次經過鳥的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕樹，第二次是在早晨，看到了許多鳥。課文講解默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？什么時間去課文講解作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？一、（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。

二、（5—9）第一次經過鳥的天堂見到的景象。

三、（10—13）第二次經過鳥的天堂見到的景象。

四、（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。課文講解作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？一、（1—課文講解榕樹：大、茂盛自由朗讀課文，畫出描寫榕樹樣子的詞句。思考：作者看到的大榕樹是什么樣子？課文從那幾個方面描寫大榕樹的？課文講解榕樹：大、茂盛自由朗讀課文，畫出描寫榕樹樣子的詞句。課文講解大我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。第一個“真”意思是本來的，實際的。第二個“真”指的是確確實實。應讀出驚嘆的語氣。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。指樹根很多。指樹占地面積很大。課文講解大我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我有機會看課文講解茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。說明樹葉多，茂密。表現了榕樹生命力的旺盛。課文講解茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙課文講解贊美榕樹，贊美南國，贊美神奇的大自然。作者面對這樣的榕樹，發出了什么樣的感嘆？這美麗的南國的樹！課文講解贊美榕樹，贊美南國，贊美神奇的大自然。作者面對這樣的課文講解鳥兒：多、歡快請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地感受“群鳥紛飛”的場面所表現出來的動態美。鳥兒給人的感受是什么？課文講解鳥兒：多、歡快請你選擇自己喜歡的方式讀讀課文，盡情地課文講解多、歡快我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來?！皯硬幌尽钡囊馑季褪钦f人或事情很多，接待，應付不起來。在課文里是說鳥太多了，眼睛看不過來了。大的、小的、花的、黑的有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。一只畫眉鳥飛了出來……站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。有的……有的……有的，說明鳥的姿態很多，種類也很多。我們從中體會到鳥兒很歡快，快樂地叫著。兩個“到處”，說明鳥很多。課文講解多、歡快我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發出了怎樣的感嘆呢？課文講解昨天是我的眼睛騙了我，“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！第一個鳥的天堂指的是這棵大榕樹，第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。看到這么一棵奇特的榕樹，領略到樹上鳥兒歡騰的場面，作者又發出什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？課文講解榕樹的枝繁葉茂為鳥類提供了生存空間、食物、水分，當地的居民愛鳥、護鳥，同時鳥的糞便成為榕樹生長的有機養料。使這棵榕樹長得愈加的繁茂。什么原因使這棵大榕樹成為了“鳥的天堂”呢？課文講解榕樹的枝繁層次梳理鳥的天堂作者和朋友劃船出去游玩。美麗而富有生氣的南國風光。榕樹大而茂盛鳥兒多而歡快“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。哟问崂眸B的天堂作者和朋友劃船出去游玩。美麗而富有生氣的南主題歸納

本文記敘了作者和他的朋友們兩次經過“鳥的天堂”所看到的景色,贊美了美麗而富有生氣的南國風光,表達了作者對大自然的熱愛。主題歸納本文記敘了作者和他的朋友們兩次經拓展延伸讀一讀

鳥的天堂田漢三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙。并肩只許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝還比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床。歷難經災從不犯，人間畢竟有天堂。

拓展延伸讀一讀課后作業讀拼音，寫詞語。

róng（）樹

jiū（）正

tǎ（）頂

pāo

（）棄

榕糾塔拋jiǎng船（）槳課后作業讀拼音，寫詞語。róngjiū課后作業我會連。燦爛的榕樹茂盛的顏色無數的紅霞翠綠的樹根熱氣眼睛糾正飛出照耀錯誤鳥兒退下課后作業我會連。燦爛的榕樹熱氣課后作業

“鳥的天堂”已成為一處游覽勝地，請你根據課文內容，并收集一些有關材料，為導游寫一篇解說詞。課后作業“鳥的天堂”已成為一處游覽勝地，請你根據課謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文五年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文五年級80人教版語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二課時人教版語文五年級上冊23鳥的天堂第一課時第二充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國風光。今天我們就跟隨作者一起走進鳥的天堂吧！充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥……好一派美麗動人的南國巴金

原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會活動家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《霧》《電》，“愛情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一課時巴金原名李堯棠，字芾甘。四川成都人。中國作家、翻譯家、社會榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下?？梢浴蔼毮境闪帧?。分布于我國浙江南部和江西南部以南。榕樹常綠大喬木。有很多粗壯的氣根垂入地下。可以“獨木成林”獨木成林獨木成林jiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳

木樁應接不暇zhuāngxiájiǎng我會認朗讀課文掃清障礙船槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróngjiūzhuāng

zhǎngtǎshāoxiáméipāo漲梢眉槳律榕糾樁塔暇拋我會寫jiǎnglǜróng左右結構上下結構生字歸類半包圍結構榕槳糾律塔樁暇拋漲梢眉左右結構上下結構生字歸類半包圍結構榕槳糾律塔樁暇識字方法加一加：木+容=榕

木+莊=樁字理識字：

律會意字。供人們處事遵行的條文、法規。識字方法加一加：木+容=榕字理識字：律會意字。暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯暇xiá巧記：你說假不假，日出人不見。不要寫成“目”易寫錯

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢

識字游戲樹梢木樁船槳榕樹高塔小鳥歸巢詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后多形容來人或事情太多，應付不過來。那花燈真好看，真是令人應接不暇啊。詞語解釋應接不暇：暇：空閑。原形容景物繁多，來不及觀賞。后漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水上漲，波浪滾滾，景色十分壯觀;退潮時，海水悄然退去，露出一片海灘。海水漲潮帶往沙灘上帶了很多小貝殼。漲潮：漲潮是一種自然現象。海水有漲潮和落潮現象，漲潮時，海水形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。形容草木長得茂盛繁密。茂盛南國祖國的南部。作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許多鳥。默讀課文，說說作者幾次經過鳥的天堂，看到的景象有什么不同？整體感知作者兩次經過鳥的天堂，看到的是大榕樹，第二次看到的是許默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第三部分：（）_______經過鳥的天堂見到的景象。第四部分：（）作者對“鳥的天堂”的____________。1-45-910-1314劃船第一次第二次留戀和贊美默讀課文，并按照一定順序劃分段落。第一部分：（）作者1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùshǔ）。2.一只畫眉鳥被我們的掌聲一嚇(xiàhè)，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xìngxīng）奮地叫著。課堂演練\\\\一、劃去畫線字的錯誤讀音。1.樹干的數（shǔshù）目不可計數（shùsh梢（）拔（）漿（）緩（）稍（）撥（）槳（）暖（）字詞聽寫樹梢稍微拔草點撥船槳豆漿緩慢溫暖二、比一比，再組詞。梢（）拔（）漿（）緩（

通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了兩種不同的景象。這節課我們繼續走進鳥的天堂，感受鳥的天堂帶給“我”的不同體驗。第二課時通過上節課的學習我們知道，“我”去了兩次鳥的天堂，看到了齊讀課文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鳥的天堂是在什么時候？（2）“我”的心情怎樣？互動課堂齊讀課文1-4自然段，思考：互動課堂我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛的紅霞在天邊。

交代了作者第一次去鳥的天堂的時間。我們吃過晚飯，熱已經退了。太陽下了山，只留下一片燦爛我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，我們發現了幾條小船。

我們陸續跳上一只小船。一個朋友解開了繩，拿起竹竿一撥，船緩緩地動了，向河中心移去。

既表明船與岸有距離，又顯出我們的興奮之情。我們走過一條石子路，很快就到了河邊。在河邊的大樹下，

河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面移動。三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。體現了“我”輕松愉快的心情。河面很寬，白茫茫的水上沒有一點兒波浪。船平靜地在水面朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語氣親切，要由衷地表達出一種熱愛和贊美之情。

朗讀指導（課后第一題）朗讀時語速不宜過快，語調舒緩，語自由朗讀課文5-9自然段，思考：（1）鳥的天堂在哪？（2）為什么大榕樹能成為鳥的天堂？（3）“我們”在鳥的天堂看見鳥了嗎？自由朗讀課文5-9自然段，思考：鳥的天堂是大榕樹。鳥的天堂是大榕樹。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株榕樹的巨大，獨一無二。對比我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。襯托出眼前的這株我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。強調了這株榕樹不是許多株，而是一株。說明榕樹的枝干很多。我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！生命力旺盛直抒熱愛之情

從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組；橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇；中間突出先中，右上有點后補；上包下時先外，下包上時先內；三框首橫末折，大框最后封底。筆順歌抄寫指導榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉他們。成為鳥的天堂的保障。朋友說這里是“鳥的天堂”，有許多鳥在這樹上做巢，農民大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民注意保護那里的環境，還不許人去捉鳥。大榕樹周圍環境優美；大榕樹枝繁葉茂，便于鳥棲息；農民

我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影兒，只有無數的樹根立在地上，像許多根木樁。“我們”并沒有看見鳥。我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只認真閱讀課文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鳥的天堂在什么時間？（2）作者是如何描寫鳥的天堂的？認真閱讀課文第10-13自然段，思考：第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔的地方。從學校出發，我們又經過那“鳥的天堂”。交代了我們第二次去“鳥的天堂”的時間。第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉去。那是個有山有塔這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯得更加明亮了。早晨，陽光燦爛明亮。這一次是在早晨，陽光照耀在水面上，樹梢經陽光一照，顯

起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只……按時間順序敘述，條理清晰。起初周圍是靜寂的，后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍用表示時間順序的詞語寫一段話。

他首先走進教室，然后坐到座位上，接著拿出課本，讀起書來。小練筆用表示時間順序的詞語寫一段話。他首先走進教室，然后坐我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。突出了鳥的數量多。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。熱鬧景象。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那應接不暇左顧右盼聚精會神全神貫注目不斜視瞻前顧后

詞語積累（表示“看”的詞語）應接不暇左顧右盼聚精會神詞語積累（表示“看”的詞語一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。興奮歡快一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我”對鳥的天堂產生了怎樣的情感？齊讀最后一個自然段，思考：看到了應接不暇的群鳥，“我當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到有點兒留戀?！拔摇睂Α傍B的天堂”的喜愛之情。當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！直接抒情說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊

的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境，又有人類對鳥的保護，所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。的確，確實，果真。因為這里既有適合鳥類生存的自然環境回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著重寫了什么景象？回顧前文，想一想：“我”兩次經過“鳥的天堂”，分別著

作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身——大榕樹的奇特景象；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民——鳥熱鬧活動的景象。作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快壯觀贊美結構梳理鳥的天堂樹：大茂盛奇特美麗鳥：多歡快這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態的_______和第二天早晨群鳥活動的景象，展示了一派美麗動人的__________，表達了作者對_

____________________。大榕樹“鳥的天堂”大自然的熱愛和贊美之情南國風光主題概括這篇課文記敘了他和朋友兩次經過__________的

描寫鳥的詩句枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦。

——馬致遠《天凈沙·秋思》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥Α督^句》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》拓展延伸描寫鳥的詩句拓展延伸燦爛改正展示不計其數顫動絢爛糾正展現不可計數抖動一、近義詞連線。課堂演練燦爛改正一、近義詞連（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。____________________________（2）我回頭看見后面那被拋在后面的茂密的榕樹。__________________我們發現了船。二、縮寫句子。我看見榕樹。（1）我們在河邊大樹下發現了幾只小船。我們發現了船。二、縮寫三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添彩。2.地球上沒有鳥類，那是一個沒有活力的世界。3.同在藍天下，人鳥共家園。4.關愛生靈，保護鳥類。5.讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。三、請寫幾句呼吁保護鳥兒的宣傳語。1.保護鳥類，為環境增姿添22鳥的天堂人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級22鳥的天堂人口手勤努奮力人教部編版版小學語文五年級134引入新課同學們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會是什么樣子呢？在廣東省新會市有一個被稱作“鳥的天堂”的地方。今天這節課我們就跟隨我們熟悉的巴金爺爺來領略一下當地的風光吧！引入新課同學們，你心目中的天堂是什么樣子？那么鳥的天堂會是什我會讀樁暇zhuāng

xiá樹樁木樁閑暇無暇船槳劃槳槳jiǎng我會讀樁暇zhuāngxiá樹樁閑暇船槳槳jiǎng我會寫船槳榕樹槳róng榕jiǎng糾糾正jiū木樁漲水樁zhuāngzhǎng漲我會寫船槳榕樹槳róng榕jiǎng糾糾正jiū木樁漲水樁z眉我會寫高塔無暇拋棄塔暇pāo拋xiátǎ梢shāo樹梢méi眉頭眉我會寫高塔無暇拋棄塔暇pāo拋xiátǎ梢shāo樹梢mé巧記生字易寫錯暇xiá“暇”字的偏旁是“日”，不要寫成“目”。巧記生字易寫錯暇xiá巧記生字加一加木+莊=樁木+容=榕扌+發=撥

日+

叚=暇巧記生字加一加木+莊=樁木+容=榕扌+發=撥

日+

叚=暇巧記生字換一換榕-木+火=熔暇-日+王=瑕巧記生字換一換榕-木+火=熔暇-日+巧記生字一句話巧記多音漢字

盛——盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我去做客，并幫我盛（chéng）飯。著——你這著（zhāo名詞）真絕，讓他干著（zháo動詞）急，又無法著（zhuó）手應付，心里老是懸著（zhe）。巧記生字一句話巧記多音漢字盛——盛（sh巧記生字多音字盛shèng

茂盛

chéng盛飯

巧記生字多音字盛shèng茂盛

chén課文講解默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？什么時間去的？看到的景象有什么不同？作者兩次經過鳥的天堂，第一次是在傍晚，看到的是大榕樹，第二次是在早晨，看到了許多鳥。課文講解默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經過鳥的天堂？什么時間去課文講解作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？一、（1—4）作者和朋友劃船出去游玩。

二、（5—9）第一次經過鳥的天堂見到的景象。

三、（10—13）第二次經過鳥的天堂見到的景象。

四、（14）作者對“鳥的天堂”的留戀和贊美。課文講解作者是按游覽的順序寫的?？梢苑譃閹讉€部分？一、（1—課文講解榕樹：大、茂盛自由朗讀課文，畫出描寫榕樹樣子的詞句。思考：作者看到的大榕樹是什么樣子？課文從那幾個方面描寫大榕樹的？課文講解榕樹：大、茂盛自由朗讀課文，畫出描寫榕樹樣子的詞句。課文講解大我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。第一個“真”意思是本來的，實際的。第二個“真”指的是確確實實。應讀出驚嘆的語氣。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一棵大樹臥在水面上。指樹根很多。指樹占地面積很大。課文講解大我見過不少榕樹，這樣大的還是第一次看見。我有機會看課文講解茂盛那么多的綠葉，一簇堆在另一簇的上面，不留一點縫隙。