不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)十堰市人民醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),不孕癥將成為僅次于腫瘤和心腦血管病的第三大疾病.在我國不孕癥的發(fā)生率為10%-15%,并有逐漸增加趨勢.黨的十七大明確提出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。”青少年是是祖國的未來，是民族的希望，直接關(guān)系到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的實(shí)現(xiàn)。但是隨著新形勢的發(fā)展變化，青少年思想道德建設(shè)也出現(xiàn)了許多新情況和新問題。如何營造積極、健康、向上的良好社會環(huán)境，使青少年思想道德建設(shè)更具針對性和實(shí)效性，成為擺在我們面前的重要課題。一、社會環(huán)境的變化給青少年的思想道德教育帶來了挑戰(zhàn)改革開放將近三十年，我國處在一個社會轉(zhuǎn)型急劇變遷的時代，社會生活的方方面面都已經(jīng)發(fā)生了和正在不斷發(fā)生深刻變化，形成了當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型變遷新的環(huán)境。因此，我們必須充分認(rèn)識到在新的形勢和新的社會環(huán)境條件下，青少年的思想道德教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1.社會環(huán)境發(fā)生深刻變化隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，為青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。與此同時，社會領(lǐng)域的單純追求物質(zhì)享受，以及道德失范、誠信缺失對青少年的價值觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。利益的驅(qū)動，有形無形之中對青少年產(chǎn)生重要影響。一切向錢看，成為一些青少年的目標(biāo)追求。2.傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國外的先進(jìn)文化與腐朽思潮同時涌入國門，拜金主義、享樂主義和極端個人主義充斥社會，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等中華民族傳統(tǒng)美德已經(jīng)不能得到普遍認(rèn)同。在市場負(fù)面作用和一些消極因素的誘發(fā)作用下，拜金主義、個人主義、享樂主義等腐朽落后的價值觀有所泛濫，使得一些早已絕跡的社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起。一些手中握有相當(dāng)一部分資源分配權(quán)的政府官員，經(jīng)不住金錢的誘惑。在監(jiān)督不力時，就有可能出現(xiàn)以權(quán)謀私、官商勾結(jié)搞錢權(quán)交易，墮入腐敗的泥潭，并導(dǎo)致社會不正之風(fēng)的蔓延。這些不健康的、消極的思想和觀念的存在，使青少年手足無措，思想道德出現(xiàn)危機(jī)，理想目標(biāo)一片空白。3.文化垃圾帶來的消極影響社會文化藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是傳播真善美、鞭撻假惡丑的先進(jìn)文化，使青少年在美的熏陶中養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)，健康成長。然而，目前的部分文化市場為了追逐市場的賣點(diǎn)牟取高利，置社會責(zé)任感于不顧，極力向青少年傳播和兜售充斥暴力和黃色的音像制品，甚至不健康的卡通畫冊、“口袋書”；有的網(wǎng)吧甚至明遮暗掩誘導(dǎo)青少年進(jìn)入網(wǎng)吧，給青少年成長造成極大危害。青少年教育的效果為什么不理想，關(guān)鍵的原因在于教育環(huán)境發(fā)生變化，環(huán)境影響力增強(qiáng)。因此，青少年教育要高度重視環(huán)境的影響，直面社會開放和價值多元的現(xiàn)實(shí)，在多樣化的社會環(huán)境中，幫助學(xué)生正視道德沖突，解決思想困惑，學(xué)會分辨是非，學(xué)會判斷選擇，有針對性地加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育。二、優(yōu)化社會環(huán)境，為青少年思想道德教育營造文明向上的社會環(huán)境青少年學(xué)生的思想道德教育是整個中華民族思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)系著國家和民族的前途和命運(yùn)；只有提高了青少年學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，才能使他們健康成長。可以說青少年只有具有了良好的道德修養(yǎng)，才能學(xué)好科學(xué)文化知識，才能成為社會的有用人才。我們必須充分認(rèn)識到，青少年的思想道德建設(shè)不是的思想道德建設(shè)不是某幾個部門努力、出臺幾項(xiàng)規(guī)定、下發(fā)幾個文件就可以一勞永逸的，它是一個長期的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同協(xié)助和努力。1.各級政府要高度重視，認(rèn)真探索青少年思想道德教育的有效機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，要擺到各級黨委和政府的突出位置來抓，各級黨政組織要高度重視，做到組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施、檢查和獎懲四到位。各有關(guān)部門要各負(fù)其責(zé)，動員社會各方面的力量，共同承擔(dān)起教育引導(dǎo)青少年的責(zé)任，爭取社會各方面的配合和支持，形成通力協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。同時要增加對青少年思想道德教育的投入，并要建立各級政府的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，要特別加強(qiáng)學(xué)校和社會教育中的基礎(chǔ)工作，要組織協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，明確責(zé)任，協(xié)同行動，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力，把青少年思想道德教育落到實(shí)處。2.管理部門要各負(fù)其責(zé)，營造良好的社會氛圍社會腐敗和不良風(fēng)氣不但影響青少年正確世界觀、價值觀的形成，而且直接誘發(fā)青少年犯罪。要通過立法等形式，就加強(qiáng)青少年思想道德教育工作形成相關(guān)的法律和法規(guī)，統(tǒng)一認(rèn)識，以此來加大對文化環(huán)境的監(jiān)管。當(dāng)前的一個重要任務(wù)是下大決心治理好學(xué)校內(nèi)外的環(huán)境和社會治安。文化、工商、公安、新聞出版、通信管理等部門，要切實(shí)履行職責(zé)，對于青少年涉足的“游戲廳”、“迪吧”、“網(wǎng)吧”、“休閑娛樂場所”以及“夜總會”、“美容院”等不健康的黃色、賭、毒、危害青少年的場所，要堅(jiān)決整治、關(guān)閉，對制造傳播反動、淫穢、邪教、迷信出版物的違法犯罪行為，要依法嚴(yán)懲，以凈化校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個安靜和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.新聞媒體要加強(qiáng)宣傳力度，抓好輿論引導(dǎo)4.積極整合社會德育資源，建立健全教育陣地思想道德教育只有融入社會，才能形成全社會關(guān)心、支持并參與青少年思想道德教育的社會風(fēng)氣，因此要充分發(fā)掘和利用社會德育資源，為青少年提供德育活動的基地和健康的校外活動場所。社會德育資源豐富多彩，要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、名人誕辰和逝世紀(jì)念日、各種活動月等時機(jī)，集中開展思想道德主題宣傳教育活動；要通過整合老黨員、老教師等社會資源，建立中小學(xué)生社會實(shí)踐基地，豐富青少年閑暇生活；注重發(fā)揮各類教育基地的作用，爭取讓弱勢群體和流動人口的子女也能夠參加學(xué)習(xí)和活動。同時，還可以積極鼓勵民間資本參與青少年校外活動場館的建設(shè)。5.發(fā)揮社會教育的優(yōu)勢，彌補(bǔ)家庭教育、學(xué)校教育的不足社會教育直接面向全社會，又以社會政治經(jīng)濟(jì)為背景，它比學(xué)校教育、家庭教育具有更廣闊的活動余地，影響面更為廣泛，更能有效地對整個社會發(fā)生積極作用。要充分發(fā)揮社會教育的獨(dú)特優(yōu)勢，充分利用社會教育開放性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，通過有關(guān)青少年的社會教育活動，如少年宮、少年之家、兒童公園、兒童影院、兒童閱覽室、兒童圖書館等專門組織的社會教育機(jī)構(gòu)，旨在彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育之不足，促進(jìn)青少年的個性全面發(fā)展。要保持社會教育工程良好的發(fā)展勢頭，確保我們將來的社會是一個充滿愛心、積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、競爭有序的和諧的家園！總之，青少年的思想道德教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義、關(guān)系到國家未來前途的基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程。面對新形勢，新任務(wù)，我們只有下大決心、花大力氣，認(rèn)真解決事關(guān)青少年成長的社會環(huán)境中的突出問題，加大綜合治理力度，才一定能創(chuàng)造積極、健康、向上的社會育人環(huán)境，使孩子們健康發(fā)展，快樂成長。1.2方法對照組的學(xué)生采用常規(guī)的教學(xué)模式，研究組的學(xué)生則實(shí)施案例教學(xué)法，兩組學(xué)生均由同一位教師進(jìn)行教學(xué)授課，其中課程內(nèi)容、課程進(jìn)度以及教學(xué)測試題均相同。對照組的學(xué)生則按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師按照教材課本進(jìn)行講解，授課過程中對學(xué)生進(jìn)行簡單的提問，課后布置相關(guān)的作業(yè)，然后再定期對學(xué)生進(jìn)行抽查測驗(yàn)，使用測試題對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行測試評估，將所有學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，再做相應(yīng)的總結(jié)和分析。研究組的學(xué)生由教師以案例教學(xué)法的方式授課，教師在授課前進(jìn)行詳細(xì)的備課，收集與教材內(nèi)容有關(guān)的一系列典型案例的資料，教師在授課過程中主要以討論問題為主，分組進(jìn)行討論分析，討論結(jié)束之后再由每個小組代表發(fā)言，將本小組的討論結(jié)果予以提出，最后由教師對其各小組討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，課后可以布置相關(guān)的案例分析題，再加強(qiáng)鞏固練習(xí)，由教師對其做出匯總評估和分析。具體方法為：教師可以根據(jù)章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)大綱和目標(biāo)以及學(xué)生的理解能力在課前進(jìn)行詳細(xì)的備案，同時準(zhǔn)備好相關(guān)的案例分析題。思考題需要足夠典型，啟發(fā)性強(qiáng)，可以同時引出多個知識點(diǎn)。授課過程中教師可以利用多媒體將案例的背景等資料一并展示使學(xué)生能夠更加深入的了解和參透其相關(guān)的案例知識，由各小組的學(xué)生組織探討，發(fā)表各自的意見和建議，之后再由各組的代表發(fā)表本組的探討結(jié)果，探討結(jié)束之后由教師對其進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，做相應(yīng)的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行全面的分析，將重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行劃分，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在解決問題時抓住重點(diǎn)，掌握技巧。授課結(jié)束之后教師應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生必須獨(dú)立完成，靈活熟練的運(yùn)用所學(xué)知識，使其得到更好的鞏固，作業(yè)完成之后由老師進(jìn)行批改，將其存在的問題反饋給學(xué)生。以便靈活熟練的運(yùn)用所學(xué)知識，使其得到更好的鞏固。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析將得到的所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對其進(jìn)行分析研究，計(jì)量資料、組間的比較和計(jì)數(shù)資料將分別選用t與X2來進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用率（百分比）的方式來表達(dá)，主要臨床癥狀的評分采用（（x（s）的形式來表示，P?0.05表示其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。1.4判定標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生對教學(xué)效果的滿意度進(jìn)行調(diào)查，自行設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷表，60分以下為差，60～79為一般，80～89為滿意，90分以上為非常滿意。教學(xué)效果滿意度=（滿意人數(shù)+非常滿意人數(shù)）/總?cè)藬?shù)×100%。對所有的學(xué)生在統(tǒng)一時間內(nèi)實(shí)施統(tǒng)計(jì)問卷考核測試。2結(jié)果研究組學(xué)生對于基礎(chǔ)的理論知識把握程度、對于案例分析的成績考核、以及學(xué)生的平均考核成績均明顯的高于對照組的學(xué)生，兩組間相比，P不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。不1不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)十堰市人民醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)2據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),不孕癥將成為僅次于腫瘤和心腦血管病的第三大疾病.在我國不孕癥的發(fā)生率為10%-15%,并有逐漸增加趨勢.據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),3定義凡婚后有正常性生活未避孕同居2年而未受孕者,稱不孕癥(infertility)。據(jù)統(tǒng)計(jì)婚后1年初孕率為877%婚后2年初孕率為946%定義4分類原發(fā)不孕婚后未避孕而從未妊娠者稱為原發(fā)不孕繼發(fā)不孕曾有過妊娠而后不能受孕者稱繼發(fā)不孕分類5、不孕原因阻礙受孕的因素可能在女方、男方或男女雙方。據(jù)調(diào)查不孕癥1.女性因素約占60%2男性因素約占303.男女雙方因素約占10%、不孕原因6正常受孕必備條件1.女性:(1)正常的性生活(2)卵巢排卵(3)輸卵管(4)子宮2.男性:(1)產(chǎn)生精子(2)輸送精子正常受孕必備條件7輸贈管子宮底丘腦垂體正常受孕過程卵巢軸除管傘端卵巢歟制冠印泡看粒體前子宮內(nèi)腹強(qiáng)管陰道性生殖系統(tǒng)正而圖輸贈管81.女性不孕因素(占60%)1.女性不孕因素(占60%)9(1)排卵障礙-占25%引起排卵障礙主要原因:下丘腦-垂體-卵巢軸功能紊亂垂體瘤卵巢病變PCOS3全身性疾病甲亢(1)排卵障礙-占25%10(2)渝輸卵管因素-占不孕因素的1/3引起輸卵管因素不孕的原因①慢性輸卵管炎癥輸卵管結(jié)核②輸卵管發(fā)育不全③盆腔粘連闌尾炎(2)渝輸卵管因素-占不孕因素的11不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件12不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件13不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件14不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件15不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件16不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件17不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件18不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件19不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件20不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件21不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件22不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件23不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件24不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件25不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件26不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件27不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件28不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件29不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件30不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件31不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件32不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件33不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件34不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目共36張課件3526、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐仨毦邆湟环N能應(yīng)付逆境的態(tài)度。——盧梭

27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子

29、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇

30、意志是一個強(qiáng)壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本華謝謝！3626、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因?yàn)槿祟惐夭辉邪Y的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)十堰市人民醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),不孕癥將成為僅次于腫瘤和心腦血管病的第三大疾病.在我國不孕癥的發(fā)生率為10%-15%,并有逐漸增加趨勢.黨的十七大明確提出：“動員社會各方面共同做好青少年思想道德教育工作，為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。”青少年是是祖國的未來，是民族的希望，直接關(guān)系到我國社會主義建設(shè)事業(yè)的成敗，關(guān)系到科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的實(shí)現(xiàn)。但是隨著新形勢的發(fā)展變化，青少年思想道德建設(shè)也出現(xiàn)了許多新情況和新問題。如何營造積極、健康、向上的良好社會環(huán)境，使青少年思想道德建設(shè)更具針對性和實(shí)效性，成為擺在我們面前的重要課題。一、社會環(huán)境的變化給青少年的思想道德教育帶來了挑戰(zhàn)改革開放將近三十年，我國處在一個社會轉(zhuǎn)型急劇變遷的時代，社會生活的方方面面都已經(jīng)發(fā)生了和正在不斷發(fā)生深刻變化，形成了當(dāng)代社會轉(zhuǎn)型變遷新的環(huán)境。因此，我們必須充分認(rèn)識到在新的形勢和新的社會環(huán)境條件下，青少年的思想道德教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。1.社會環(huán)境發(fā)生深刻變化隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，為青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間。與此同時，社會領(lǐng)域的單純追求物質(zhì)享受，以及道德失范、誠信缺失對青少年的價值觀產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。利益的驅(qū)動，有形無形之中對青少年產(chǎn)生重要影響。一切向錢看，成為一些青少年的目標(biāo)追求。2.傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)隨著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)道德面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國外的先進(jìn)文化與腐朽思潮同時涌入國門，拜金主義、享樂主義和極端個人主義充斥社會，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等中華民族傳統(tǒng)美德已經(jīng)不能得到普遍認(rèn)同。在市場負(fù)面作用和一些消極因素的誘發(fā)作用下，拜金主義、個人主義、享樂主義等腐朽落后的價值觀有所泛濫，使得一些早已絕跡的社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起。一些手中握有相當(dāng)一部分資源分配權(quán)的政府官員，經(jīng)不住金錢的誘惑。在監(jiān)督不力時，就有可能出現(xiàn)以權(quán)謀私、官商勾結(jié)搞錢權(quán)交易，墮入腐敗的泥潭，并導(dǎo)致社會不正之風(fēng)的蔓延。這些不健康的、消極的思想和觀念的存在，使青少年手足無措，思想道德出現(xiàn)危機(jī)，理想目標(biāo)一片空白。3.文化垃圾帶來的消極影響社會文化藝術(shù)應(yīng)當(dāng)是傳播真善美、鞭撻假惡丑的先進(jìn)文化，使青少年在美的熏陶中養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的道德品質(zhì)，健康成長。然而，目前的部分文化市場為了追逐市場的賣點(diǎn)牟取高利，置社會責(zé)任感于不顧，極力向青少年傳播和兜售充斥暴力和黃色的音像制品，甚至不健康的卡通畫冊、“口袋書”；有的網(wǎng)吧甚至明遮暗掩誘導(dǎo)青少年進(jìn)入網(wǎng)吧，給青少年成長造成極大危害。青少年教育的效果為什么不理想，關(guān)鍵的原因在于教育環(huán)境發(fā)生變化，環(huán)境影響力增強(qiáng)。因此，青少年教育要高度重視環(huán)境的影響，直面社會開放和價值多元的現(xiàn)實(shí)，在多樣化的社會環(huán)境中，幫助學(xué)生正視道德沖突，解決思想困惑，學(xué)會分辨是非，學(xué)會判斷選擇，有針對性地加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育。二、優(yōu)化社會環(huán)境，為青少年思想道德教育營造文明向上的社會環(huán)境青少年學(xué)生的思想道德教育是整個中華民族思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)，關(guān)系著國家和民族的前途和命運(yùn)；只有提高了青少年學(xué)生的思想道德水準(zhǔn)，才能使他們健康成長。可以說青少年只有具有了良好的道德修養(yǎng)，才能學(xué)好科學(xué)文化知識，才能成為社會的有用人才。我們必須充分認(rèn)識到，青少年的思想道德建設(shè)不是的思想道德建設(shè)不是某幾個部門努力、出臺幾項(xiàng)規(guī)定、下發(fā)幾個文件就可以一勞永逸的，它是一個長期的系統(tǒng)工程,需要全社會的共同協(xié)助和努力。1.各級政府要高度重視，認(rèn)真探索青少年思想道德教育的有效機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要任務(wù)之一，要擺到各級黨委和政府的突出位置來抓，各級黨政組織要高度重視，做到組織領(lǐng)導(dǎo)、工作措施、檢查和獎懲四到位。各有關(guān)部門要各負(fù)其責(zé)，動員社會各方面的力量，共同承擔(dān)起教育引導(dǎo)青少年的責(zé)任，爭取社會各方面的配合和支持，形成通力協(xié)作、齊抓共管的工作機(jī)制。同時要增加對青少年思想道德教育的投入，并要建立各級政府的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃，要特別加強(qiáng)學(xué)校和社會教育中的基礎(chǔ)工作，要組織協(xié)調(diào)各有關(guān)方面，明確責(zé)任，協(xié)同行動，發(fā)揮優(yōu)勢，形成合力，把青少年思想道德教育落到實(shí)處。2.管理部門要各負(fù)其責(zé)，營造良好的社會氛圍社會腐敗和不良風(fēng)氣不但影響青少年正確世界觀、價值觀的形成，而且直接誘發(fā)青少年犯罪。要通過立法等形式，就加強(qiáng)青少年思想道德教育工作形成相關(guān)的法律和法規(guī)，統(tǒng)一認(rèn)識，以此來加大對文化環(huán)境的監(jiān)管。當(dāng)前的一個重要任務(wù)是下大決心治理好學(xué)校內(nèi)外的環(huán)境和社會治安。文化、工商、公安、新聞出版、通信管理等部門，要切實(shí)履行職責(zé)，對于青少年涉足的“游戲廳”、“迪吧”、“網(wǎng)吧”、“休閑娛樂場所”以及“夜總會”、“美容院”等不健康的黃色、賭、毒、危害青少年的場所，要堅(jiān)決整治、關(guān)閉，對制造傳播反動、淫穢、邪教、迷信出版物的違法犯罪行為，要依法嚴(yán)懲，以凈化校園周邊環(huán)境，堅(jiān)決打擊危害青少年學(xué)生健康成長的不法行為，切實(shí)保證學(xué)生有一個安靜和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。3.新聞媒體要加強(qiáng)宣傳力度，抓好輿論引導(dǎo)4.積極整合社會德育資源，建立健全教育陣地思想道德教育只有融入社會，才能形成全社會關(guān)心、支持并參與青少年思想道德教育的社會風(fēng)氣，因此要充分發(fā)掘和利用社會德育資源，為青少年提供德育活動的基地和健康的校外活動場所。社會德育資源豐富多彩，要抓住傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日、名人誕辰和逝世紀(jì)念日、各種活動月等時機(jī)，集中開展思想道德主題宣傳教育活動；要通過整合老黨員、老教師等社會資源，建立中小學(xué)生社會實(shí)踐基地，豐富青少年閑暇生活；注重發(fā)揮各類教育基地的作用，爭取讓弱勢群體和流動人口的子女也能夠參加學(xué)習(xí)和活動。同時，還可以積極鼓勵民間資本參與青少年校外活動場館的建設(shè)。5.發(fā)揮社會教育的優(yōu)勢，彌補(bǔ)家庭教育、學(xué)校教育的不足社會教育直接面向全社會，又以社會政治經(jīng)濟(jì)為背景，它比學(xué)校教育、家庭教育具有更廣闊的活動余地，影響面更為廣泛，更能有效地對整個社會發(fā)生積極作用。要充分發(fā)揮社會教育的獨(dú)特優(yōu)勢，充分利用社會教育開放性、靈活性、多樣性的特點(diǎn)，通過有關(guān)青少年的社會教育活動，如少年宮、少年之家、兒童公園、兒童影院、兒童閱覽室、兒童圖書館等專門組織的社會教育機(jī)構(gòu)，旨在彌補(bǔ)學(xué)校教育和家庭教育之不足，促進(jìn)青少年的個性全面發(fā)展。要保持社會教育工程良好的發(fā)展勢頭，確保我們將來的社會是一個充滿愛心、積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、競爭有序的和諧的家園！總之，青少年的思想道德教育工作，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義、關(guān)系到國家未來前途的基礎(chǔ)性系統(tǒng)工程。面對新形勢，新任務(wù)，我們只有下大決心、花大力氣，認(rèn)真解決事關(guān)青少年成長的社會環(huán)境中的突出問題，加大綜合治理力度，才一定能創(chuàng)造積極、健康、向上的社會育人環(huán)境，使孩子們健康發(fā)展，快樂成長。1.2方法對照組的學(xué)生采用常規(guī)的教學(xué)模式，研究組的學(xué)生則實(shí)施案例教學(xué)法，兩組學(xué)生均由同一位教師進(jìn)行教學(xué)授課，其中課程內(nèi)容、課程進(jìn)度以及教學(xué)測試題均相同。對照組的學(xué)生則按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師按照教材課本進(jìn)行講解，授課過程中對學(xué)生進(jìn)行簡單的提問，課后布置相關(guān)的作業(yè)，然后再定期對學(xué)生進(jìn)行抽查測驗(yàn)，使用測試題對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行測試評估，將所有學(xué)生的測試成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，再做相應(yīng)的總結(jié)和分析。研究組的學(xué)生由教師以案例教學(xué)法的方式授課，教師在授課前進(jìn)行詳細(xì)的備課，收集與教材內(nèi)容有關(guān)的一系列典型案例的資料，教師在授課過程中主要以討論問題為主，分組進(jìn)行討論分析，討論結(jié)束之后再由每個小組代表發(fā)言，將本小組的討論結(jié)果予以提出，最后由教師對其各小組討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，課后可以布置相關(guān)的案例分析題，再加強(qiáng)鞏固練習(xí)，由教師對其做出匯總評估和分析。具體方法為：教師可以根據(jù)章節(jié)內(nèi)容、教學(xué)大綱和目標(biāo)以及學(xué)生的理解能力在課前進(jìn)行詳細(xì)的備案，同時準(zhǔn)備好相關(guān)的案例分析題。思考題需要足夠典型，啟發(fā)性強(qiáng)，可以同時引出多個知識點(diǎn)。授課過程中教師可以利用多媒體將案例的背景等資料一并展示使學(xué)生能夠更加深入的了解和參透其相關(guān)的案例知識，由各小組的學(xué)生組織探討，發(fā)表各自的意見和建議，之后再由各組的代表發(fā)表本組的探討結(jié)果，探討結(jié)束之后由教師對其進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，做相應(yīng)的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行全面的分析，將重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行劃分，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該在解決問題時抓住重點(diǎn)，掌握技巧。授課結(jié)束之后教師應(yīng)當(dāng)布置相應(yīng)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生必須獨(dú)立完成，靈活熟練的運(yùn)用所學(xué)知識，使其得到更好的鞏固，作業(yè)完成之后由老師進(jìn)行批改，將其存在的問題反饋給學(xué)生。以便靈活熟練的運(yùn)用所學(xué)知識，使其得到更好的鞏固。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析將得到的所有數(shù)據(jù)采用SPSS17.0的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對其進(jìn)行分析研究，計(jì)量資料、組間的比較和計(jì)數(shù)資料將分別選用t與X2來進(jìn)行檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用率（百分比）的方式來表達(dá)，主要臨床癥狀的評分采用（（x（s）的形式來表示，P?0.05表示其差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。1.4判定標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生對教學(xué)效果的滿意度進(jìn)行調(diào)查，自行設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問卷表，60分以下為差，60～79為一般，80～89為滿意，90分以上為非常滿意。教學(xué)效果滿意度=（滿意人數(shù)+非常滿意人數(shù)）/總?cè)藬?shù)×100%。對所有的學(xué)生在統(tǒng)一時間內(nèi)實(shí)施統(tǒng)計(jì)問卷考核測試。2結(jié)果研究組學(xué)生對于基礎(chǔ)的理論知識把握程度、對于案例分析的成績考核、以及學(xué)生的平均考核成績均明顯的高于對照組的學(xué)生，兩組間相比，P不孕癥的診斷思路及檢查項(xiàng)目1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。不37不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)十堰市人民醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心不孕癥與人類輔助生殖技術(shù)38據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),不孕癥將成為僅次于腫瘤和心腦血管病的第三大疾病.在我國不孕癥的發(fā)生率為10%-15%,并有逐漸增加趨勢.據(jù)世界衛(wèi)生組織預(yù)測,在21世紀(jì),39定義凡婚后有正常性生活未避孕同居2年而未受孕者,稱不孕癥(infertility)。據(jù)統(tǒng)計(jì)婚后1年初孕率為877%婚后2年初孕率為946%定義40分類原發(fā)不孕婚后未避孕而從未妊娠者稱為原發(fā)不孕繼發(fā)不孕曾有過妊娠而后不能受孕者稱繼發(fā)不孕分類41、不孕原因阻礙受孕的因素可能在女方、男方或男女雙方。據(jù)調(diào)查不孕癥1.女性因素約占60%2男性因素約占303.男女雙方因素約占10%、不孕原因42正常受孕必備條