Word-16-《家庭教育》主題心得體會及學習收獲《家庭教導》主題收獲體味及學習心得（集合5篇）

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《家庭教導》主題收獲體味及學習心得1

我是兩個孩子的媽媽，隨著大女兒成為一班級學校生，我也第一次成為了學校生媽媽，自此我感覺肩上的責任更沉重了。我女兒叫小包子，今年九月入學，經受了各種期盼、向往和奇怪???，逐漸從幼兒園的戲耍過渡到小學的學習生活，跌跌撞撞地利用各種測試，迎來了人生第一次期中考試，與此同時人生第一次家長會如期而至。一天放學回來，小包子懵懂卻很期盼地說，媽媽，下周三開家長會。然而，接近家長會那天，她驟然變得好忐忑，媽媽，假如開會時教師說我做得不好了，你回來會批判我嗎？我說不會啊，我會尋覓緣由幫你以后做好。話雖這么說，聽到她這么問，反倒我內心開頭有的擔心了，莫不是她在小學表現不好才這么不安的吧？

一路上我思索家庭教導是什么？家長會的意義是什么？我想應當是利用讓家長了解孩子在小學的狀況，然后尋求適合孩子的改進辦法，終于協助孩子長進全面進展吧。去小學的路不長，我卻想了無數無數，當下，我首先要放下焦慮，正視優缺點，才干去引領孩子。我腦中想啊，不論發生什么，她做得有多么糟糕，也一定會找到哪怕一點點閃光之處，回到家利用描述細節對她在校的努力舉行絕對，讓她對自己在小學更有信念，讓她知道她的努力和成果，校長、教師還有爸爸媽媽都看獲得；對于缺點不足，不做言語上評判，靜下心來把教師的看法和自己的辦法傳授給她，賦予她時光和空間，讓她不急不燥循序漸進成進步步。教導好比是種樹，需要長久的哺育，急不得。

出門之前她告知我說，媽媽，你要坐在我的座位，我的位置是左手邊第三排第四個。所以來到教室我快速找到了位置坐下來，我拿出本子寫下來第一句話：用清楚的語言指引媽媽迅速找到座位。由于沒有上過幼小連接，在語文方面，她拼音和書寫都不自信，數學方面，她十分有信念，意料之中數學楊教師表揚名單中提到了她的名字，于是，我又寫下了其次句話：數學課仔細聽講，樂觀舉手回答問題。班主任方教師說看看自己孩子的書桌上，桌子里面是否整潔干凈。我檢查書桌后，寫下第三句話：講衛生，書桌整潔，文具擺放整齊。后來我逐漸寫下了無數，遵守紀律，樂于助人，樂觀參與小學的活動等等。關于教師講評和囑咐的內容我認真記錄下來。我知道問題集中到寫字這方面了，作業本上多次被教師評改為：書寫不仔細，不干凈。我知道她喜愛?在作業本上亂寫亂畫，仿照教師評語等等，寫得很潦草速度也慢，怎么辦呢？我想家長會大概是個契機，我想到她前兩天比較協作去寫字，字跡有的許長進。趁勢善意地杜撰了一句，寫字有長進了更仔細了，并做了重點標記。家長會結束后，我回到家她早已熟睡了。其次天一早，她果真問我開會的狀況，我拿出記錄本，我說，你看媽媽把教師說的內容都寫了下來。然后我逐條讀給她，并生動地舉行了解釋。在去小學路上，我還不經意地說說那些她做得好的方面。聽完之后，她眼睛里泛著欣喜的光。我想這個策略應當會勝利，這些看似很一般的話語給了她觸動和鼓勵。

為了盡快解決問題，本著實事求是的原則，我和班主任教師交流，她這兩天寫字的確略有長進，能否給她一點點表揚，感覺她對自己語文太不自信了，需要借助教師的一點力把她推入良性循環：教師看到了我有長進，我會越發努力讓教師看到。方教師特殊的善解人意，我們達成共識去協助她。晚上放學，我告知小包子，方教師說明天要特地檢查你的作業，由于教師看到你寫字長進了，所以，看看明天你能不能寫得更好，長進更大。果真，希翼親耳聽到教師的表揚，尤其假如在無數學生面前。她晚上第一次特殊仔細的寫完了作業，覺得不好看的擦了重新寫了，直到自己愜意為止。你發給他都想著作業得“優”，有劇烈的動力之后，態度也變得樂觀了，她好似驟然被拉動了哪根弦，一下子會寫好無數的筆畫了，寫的字標準多了。我一個字一個字地講解哪些筆畫寫得很到位，哪些不足需要改進，她都高興地接納了，由于她作業要得優秀。很欣慰她在這么段時光內能有所轉變。

夜深人靜的時候，我一個人坐在沙發上，回顧這兩天的事，有種很踏實的感覺，一塊石頭好似落地了。每個人都期盼自己的努力能獲得別人認可，然后自我絕對自我鞭策。利用多次實踐，我越發堅信教導主旋律是要擅長發覺并放大優點，而不是放大缺點。不禁感慨，道理懂得無數，書也看過無數，但是真的是“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行”，這次總算是最終恰當的運用了一把。

第三天早上，我說，你是不是很期盼方教師看到你的作業呢？小包子振奮地說：是呢，不光如此，昨天詹教師說要熟悉我，她特意拿起我的姓說，你上課樂觀舉手，回答問題，我一定要熟悉你，哇，你叫千惠呀，我記住了。有一次升國旗儀式前，我拾起來掉在地上的東西，被詹教師看見，她也表揚我呢！聽到這么一小段描述，我眼眶微微潮濕，詹教師觀看認真，擅長發覺孩子的優點，她用容易的話語表揚絕對孩子的行為，卻給了孩子以士氣、信念和無盡的動力，我想這種被敬重和被認可的感覺種在她的心里，一定會影響她一生。不禁感慨教師們和家長們或許故意或許無心的話語，帶給孩子的影響是多么深遠啊。聽完她的話，我說，你上課表現那么好，贏得教師的絕對，媽媽向你學習，媽媽也給詹教師寫寫我們的故事吧，讓詹教師也情愿熟悉媽媽。于是，趁著微微夜色提筆記錄這家長會前后的趣事，以及我和孩子的共同成長。

有時候她說喜愛?星期三，由于美術和英語教師會給她無數的鼓舞，她說喜愛?體育和數學課，由于她總是能做得很好，這些感覺讓她十分自信。而學習上，她這么多次考試只得一個100分，學問上本事上的確存在許多不足，但是小學里優質教導和優秀教師讓她獲得自信、陽光的性格，所以在我總是心存感激，由衷地謝謝那些知遇之恩，謝謝成長路上，那些為孩子們點亮希翼，賦予鼓舞的良師，那些發覺優點，寬容缺點的益友。教導影響并轉變人的一生，堅決而善良地引領，誠摯而真切地鼓舞，讓教導像和風細雨，潤物細無聲，讓教導是一盞明燈，照亮前行的路。好的教導不光需要好的教師，也需要好的家庭環境。為此，為人母者，肩上的擔子沉甸甸，家長會后，心得良多，很多心底的激動匯成一句話：不吝惜我們的鼓舞，用好“鼓舞”這把鑰匙，點燃孩子學習的熱烈，開啟孩子的心靈之門。

《家庭教導》主題收獲體味及學習心得2

利用本次家庭教導演講，我從中收益無數，覺得自己對孩子的教導欠缺無數，沒有可以正確的把握教導孩子的方向。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教導在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我越發親切地體味到，當老師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。

1、營造家庭氣氛

利用學習，明了了家長應當怎樣教導孩子。家庭是教導孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位教師。家庭教導的好壞將直接影響到孩子的健康成長，尤其現在的孩子一家一兩個，將其視為家中寶。以前總覺得家里孩子是主要的，老公是次要的，聽了教師的演講，覺得教師說確實實有道理。一個家庭夫妻關系和睦了，家庭才干和睦，才干給孩子提供一個良好的家庭環境。就象教師說的，即便某一方賦予孩子再多的滿足，也給不了孩子均一的愛。作為家長在平時生活中要注重自己的言行舉止，利用言傳身教教導孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，為孩子制造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種愛好興趣，常常帶孩子參與有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長學問，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸實、勤儉節省和一些好的習慣。同時，我認為在家庭教導中，對孩子教導要有耐心，切忌粗暴，我發覺孩子有時需要和他專心交流，在談心中了解他內心，并逐步引領正確的方向。給孩子一個平安、舒服、暖和的家。

2.家庭、小學的有機結合

家庭教導是教導的基礎和根本，沒有良好的家庭教導就很難搭起良好的小學教導。固然，小學教導反過來也影響著家庭教導。我覺得作為家長應樂觀地投入到對孩子的家庭教導之中，要和教師多交流、多溝通，從而在小學和家庭之間找到一個平衡點，使小學教導和家庭教導可以有機地結合起來，以取得教導的最好效果。孩子在校的時光相對來說比在家多些，與學生、教師相處的時光長，而且每個孩子在家和在小學表現的會不一樣。利用與教師的交流可以對孩子掌控的更多些，了解孩子的習性、表現，準時取長補短，學生的交往和教師的鼓舞將影響孩子的成長。孩子的成長必需靠家校共同努力。

3、培養孩子自理本事

家長對孩子教導的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，家長重視與否，教導辦法正確與否，首先是觀念問題。有的家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關心備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為孩子愛勞動良好習慣極為重要。讓孩子參與力所能及的勞動，不僅可以培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的自立性、責任感、自信念、意志力等良好素養和各種本事。因此，我總希翼兒子現在開頭，讓他干一些力所能及的家務活。如：整理書架、洗紅領巾、洗襪子、整理桌子、整理床鋪等，固然，孩子干活經常不一定可以干好，因此我們不能以成人的標準去評價他們，讓他們自己找緣由，這次做不好，下次努力就行。只要孩子作出了努力，家長就要充分絕對。對他們來說是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。

今后的教導中，我們做家長的應樂觀協作小學的教導，使孩子健康、歡樂的成長，并教導成為德、智、體、美、勞全面進展的人才!

《家庭教導》主題收獲體味及學習心得3

《這是教師要求家長寫一份收獲，這篇文章表明白我的思想及要求，也希翼家長和教師做好協作》

孩子的教導與健康成長是全部父母關懷與思慮的重事件項，由于孩子是父母的希翼、是家庭的紐帶、是父母生活的動力與源泉、是社會的將來之星，他們承載了太多的責任與幻想，所以孩子的教導和成長向來瑩繞在我們的心中。盡管女兒惟獨2歲半，并且還處在吖吖學語階段，但我天天都會觀看她的表現、她的每一項長進都會讓我開心與驕傲，也都會讓我向往她的美妙將來。因為我們工作較忙，對孩子的教導還處在試探階段，也沒經過系統的總結，只是發自內心的感言，只是一些感性熟悉，或許有的觀點不正確或還很不成熟，愿各位教師賦予參考指正，在此愿借聆教益，共同協助女兒全方位健康成長。

孩子的教導依我之拙見能夠分三個階段，家庭、小學及社會。家庭與小學教導是基礎教導，也是人一生學習學問、哺育思維、擴展視野的重要階段。幼兒在家庭、小學、社會三種環境中成長，家庭卻是幼兒成長的主要環境，幼兒的家庭教導作為幼兒教導的重要組成部分，對其幼兒的影響是第一位的，是任何其他教導都無法替代的，其特別性主要表現在：

一、家庭是幼兒的第一所小學，父母是孩子的第一任教師，父母的德行是孩子的榜樣。由于幼兒的心靈象一泓清水、晶瑩剔透，不能滲透任何不良的渣滓，父母的一言一行，孩子都會耳濡目染，所以父母作為第一任教師要品格端正與優良，給孩子一種潛移默化帶動作用。

1、父母首先要培養孩子的德行。正由于父母的德行、一舉一動、一顰一笑都會影響、熏陶孩子的行為，所以父母首先應強化自身的品格與素質。要常常教導孩子，別人的東西不能拿，拾到不屬于自已的物品要交給教師，要懂得關懷、愛惜、協助他人，要樂善好施、助人為樂。

2、父母要教導孩子有禮貌，要文明用語及如何接人待物，如何與人相處。比如見到教師、學生、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐等都要問好，在和別人分離時要說bye—bye，別人協助自已，要說感謝等禮貌用語，假如做錯了事要主動認錯，并且要賠禮，說對不起，在和他人相處時要笑容可掬、和氣可親、兼容并包，千萬不能打人、罵人、說臟話和與他人頂嘴等行為。在平時學習與生活過程中要遵守各種規章，自已的行為千萬不能干擾或影響他人的學習與生活。

3、要引領孩子認知事物、辨明是非。社會是一個紛繁復雜的多面體，父母要告誡孩子好的事情能夠做，不好的事情不能做，那些是好的事，那些是不好的事，總之要多做對他人、對集體、對社會有益的事。

二、培養孩子的良好習慣。培根說過：習慣是一種堅韌的力氣，能夠主宰一生，習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，行為形成習慣，習慣養成性格，性格打算人的命運，而良好習慣的形成需長時光的哺育，古人云非知之難、行之犯難，非行之難、終之斯難這就道出了良好習慣形成的真諦，也反映了良好行為習慣對人一生的重要作用。它包含生活習慣、學習習慣、衛生習慣、語言習慣、勞動習慣等。

1、生活習慣。父母要引領孩子養成良好的生活習性與邏輯，包括按時吃飯、喝水與睡覺，挑食是孩子的天性，無可厚非，但父母要給孩子講解偏食的壞處，假如長久偏食會對身體發育不利，同時要保證孩子對食物的攝取量，假如吃的太多，不易消化，吃的太少，簡單餓，這就要求家長和教師把握食物分配量。同樣要求孩子一天喝多少杯水，水的作用是什么等。睡覺是一個人勞作一天后的歇息方式，假如睡眠不好或沒有充沛的睡眠時光，會影響孩子的身體發育及學習與生活，所以天天晚上我們都會在8：30—9：00讓孩子睡覺，并且要訂正孩子不雅或不良的睡眠恣勢，目的是讓孩子在睡覺中獲得徹低的放松與歇息。因為一天每時段的氣溫有差距，家長和教師要觀注孩子的表現，由于孩子不會表述冷、熱的程度，并且免疫力較差，孩子的衣服隨時都要增減，不能太熱，也不能受冷，否則可能會感冒。

2、衛生習慣。良好的衛生習慣有益于孩子的身體健康，包括個人衛生與公共衛生。孩子的衣服要干凈、得體，指甲要勤剪，面容要潔靜，書包及生活用具等要整潔，要教導孩子餐前便后要洗手，平時要勤換衣。在公共場所不要亂扔垃圾、物品及隨地吐痰等。

3、勞動習慣。人之為人，是由于勞動才制造了人類，是勞動制造了人的才智，同時勞動還能夠培養人的頑強與毅力，所以我們常教導孩子要做力所能及的事，比如自已的玩具、小車、書籍、鞋等物品都是孩子本人去取，平時的吃飯、喝水盡量讓孩子親自操辦，但大人在一旁維護平安，在須要時賦予協助。

4、語言習慣。語言作為思維與外部世界的中介，是銜接人和外部世界的重要媒介，是基于社會實踐基礎上的一種現實交往活動，它始終依靠于主體的實踐和社會交往得以存在與進展。父母要充分哺育孩子的語言表述與溝通的本事，我以為應從聽話與說話二方面來引領和培養，比如說家長應豐盛孩子的平時生活閱歷，多和孩子溝通，同時需注意堆積孩子的詞匯，并且為孩子營造一個寬裕的氛圍讓孩子有話可說，有話敢說，同時要教導孩子不要任意打斷別人說話，要仔細聆聽別人的看法，做到有理、有節。

三、孩子的學習與技能的培養。幼兒的學習教導因為受到年齡和接受本事的限制，有其特別性。要培養幼兒的學習技能我認為從以下幾方面著手。

1、培養孩子的學習愛好并從中讓孩子享受歡樂。有人說愛好是最好的教師，因為孩子年齡較小、天性愛玩，所以父母要有目的且循序漸進地引領孩子哺育學習的愛好，比如看一些有文字的圖片，玩一些數字嬉戲，這些圖片和嬉戲的主旨與作用是什么，這些內容都要講給孩子聽，讓孩子從中領會學問并從中獲得歡樂。同時幼兒對社會上的人或物都很生疏，無數都不熟悉，所以在平時生活中父母要把身邊的或碰見的物品指給孩子看，叫什么名稱，有什么作用等，以增強孩子的學問儲量。我認為在此階段不應給孩子學習目標和壓力，更不能舉行填鴨式教學，也不能根據學校教導模式對待，否則會起到物極必反、否極泰來的作用，而應該哺育孩子的學習愛好并從今過程中讓孩子享受歡樂。

2、培養孩子的學習理念和習慣。人的行動是受自身的理念與習慣所安排，所以培養孩子的學習習慣特殊重要，要想讓孩子主動自覺學習，父母要以身作則，要常常在孩子面前看書學習，假以時日，孩子也會受其感染。同時父母也要給孩子灌輸學習文化學問的益處，讓孩子有個感性的了解。

3、要給孩子多鼓舞、多稱贊、少批判。因為孩子年齡較小和接受本事有限，無論是在學習還是在戲耍過程中假如有不足之處，千萬不能罵孩子及批判孩子，應該心平氣和地指出不足或有什么危害，協助孩子訂正錯誤并加以改正。當孩子做好或做對了一件事，應該賦予鼓舞和稱贊，以增強孩子的自信念，總之應實行多稱贊、少批判的方式，讓孩子時時徜徉在稱贊與自信的氛圍中。

四、孩子的平安問題。孩子的平安問題與學習及生活應是并駕齊驅的頭等事件，在此階段，我認為平安問題有過之而不及。孩子因為年齡較小、天性愛玩，對任何有趣的事都感到新奇與奇怪???，也不知是否有危急，所以父母和教師要時時注重孩子在戲耍時的平安性。其實女兒的平安向來讓我揪心，在她一歲二時，因為照顧她的阿姨較馬虎，結果女兒在戲耍時撞到了茶桌上，至今在她的額頭上留有傷疤，至今都讓我引以為憾。女兒在家時，我們時常都會告知她什么東西不能玩、什么樣的東西不能摸、什么樣的東西不能爬，比如刀、剪等鋒利的器具千萬不能玩，電孔、插板、開水瓶等不能摸，桌子、椅子等不能往上爬，上衛生間、上下樓梯、玩滑滑車、過公路、在公共場合等一定要有大人在身邊。特殊現在是冬季，孩子的衣服穿的較多，行動不太便利，所以孩子上衛生間時，父母或教師一定要在身邊賦予協助。總之，孩子的平安性必需提到重要的議事日程，平安的箴言與重要性不行小覷，否則造成的后果難以想象和承擔。老子曾經說過天下事件必作于細，天下難事必作于易，只要我們仔細、精心加以維護，提前預防各種平安隱患，做到未雨綢繆，孩子的平安問題就會獲得保障。

五、幼兒園和家庭的關系。家庭是幼兒的第一所小學，父母作為第一任教師，主要側重于德、行等方面的教導，而幼兒園是孩子獵取科學學問、開發智力、培養技能的第一所小學，教師是孩子文化學問與技能的布道者。所以，幼兒園和家庭要常常保持聯系與互動，要常常反饋與溝通信息，二者就象一部車子的兩個輪子，都不行獨善其身，缺一都會失去平衡與穩固。父母要把孩子在家的生活、歇息、學習及另外表現狀況匯報給教師，教師把孩子當天的學習、生活、平安等狀況反饋給家長，雙方長久舉行互動與溝通，從中窺見端倪，這樣能夠有針對性、有目的性教導和引領孩子向好的方向全面進展，起到借他山之石能夠攻玉的效果。

以上所述，道出了我們家長對孩子成才與健康成長的盼望，對孩子安全與幸福的期許，其實孩子的成才與成長是個系統工程，牽涉到方方面面的環節，既包括家庭、小學、也包括社會的教導與影響。不管怎樣，教師和家長的專心良苦，終于一切都是為了孩子成長。當今社會，競爭十分激烈，父母工作之繁忙，勞作之辛勞，承載的負荷已沒有太多的時光和精力去輔導或教導孩子去學習，所以我要謝謝小學及教師，謝謝你們給女兒提供了一個生活、學習及消遣的優雅、溫馨環境，同時我也要感激小學與教師，感激你們在生活上給女兒無微不至的關心、照看與關愛，最后我還要感恩小學與教師，感恩你們給女兒文化學問的教育、技能培養、做人理念及智力的開發。我希翼女兒秉承幼兒園優良傳統，在小學和教師的哺育下能成為一個聰慧、乖巧、懂事、聽話、好好學xi、安全健康、全面進展的好同學。

《家庭教導》主題收獲體味及學習心得4

人們常說：“父母是孩子的第一任教師”，其實更是孩子的“終身教師”。我們既要做好孩子的物質保障，更要做他們堅實的精神后盾。初中階段，孩子進入青春期，思想單純，多少會浮現“叛逆心理”、“鉆牛角尖”等現象，加之學習目標變重后孩子與家長溝通交流的機會削減，家長要刻意的并常常的抽出時光與孩子交流、溝通。

如在接送孩子的路上、晚飯桌上都是溝通談心的機會，家長和孩子彼此放開心扉，各自共享一天的工作和學習狀況，長此以往，孩子會主動將自己的心事告知我們。有時發覺孩子對教師的批判一時難以接受，“口服心不服”，我會抽時光“聆聽”孩子“訴說”，幫著摸索性地做一些分析，適時地也絕對他的一些觀點，并準時地指出他問題所在，逐步引領，切忌妄加指責。有時父母贊許的眼神和誠摯的夸獎都是增添孩子自信的磚石，是孩子成長路上的指南針。

《家庭教導》主題收獲體味及學習心得5

當今社會的家