大班語言活動《其實我很喜歡你》教材分析：語言活動《其實我很喜歡你》講的是小熊通過演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法和小狐貍成為朋友的故事。大班幼兒在語言發展的爆發期，愿意表達，詞匯也開始豐富,他們也正處于交往敏感期，喜歡結交新朋友，并特別渴望得到新朋友的關注與認可，故事里的小熊這個角色的性格特點既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。《指南》指出“應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流。”活動中，運用試聽結合、故事討論等教學方法，鼓勵幼兒大膽表述，引導幼兒在故事情境中大膽交流自己的所思所想，促進幼兒情感、態度、能力等方面的發展。活動目標：.初步理解故事中小熊和小狐貍的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方。（重點）.能根據故事內容大膽猜測，用表情、動作、語氣表現出小熊和小狐貍的不同心理感受。（難點）.樂意與人交往，愿意向同伴表達自己的真實感受。活動準備：經驗準備：喜歡交朋友，有過與朋友交往的經驗；回憶自己說或者被說“其實我很喜歡你”的經歷。物質準備：多媒體課件，背景音樂。活動過程：一、創設故事情境，導入活動，激發幼兒聽故事的興趣.出示小熊和小狐貍家的圖片，引導幼兒仔細觀察。提問1：你看到了什么？這是一只什么樣的小狐貍？提問2：為什么小熊要讓小狐貍注意到自己呢？.老師小結：小狐貍很可愛，小熊渴望被小狐貍看到自己，希望能和小狐貍交朋友。二、講述故事第一部分，引導幼兒仔細傾聽，感受故事中小熊努力嘗試交朋友失敗后的沮喪和擔憂又或者是感受故事中小熊努力嘗試交朋友的決心，不放棄？.教師講述故事，至“一句話也說不上來。”引導幼兒認真傾聽故事。提問：小熊做了哪些事情讓小狐貍注意到它？教師結合幼兒回答分別出示相應圖片。.討論：小熊的辦法成功了嗎？小狐貍有什么反應？小熊心情怎么樣？為什么沒有成功？引導幼兒討論小熊失敗的原因，感受失敗后的沒有成功交上朋友的沮喪和擔心。老師小結：小熊渴望與小狐貍交朋友，用了很多辦法，但每一次都失敗了，自己的心情很沮喪很難過，同時也擔心交不到這個好朋友。三、講述故事第二部分，積極幫助小熊想辦法，感受小熊通過寫信勇敢表達自己想法的快樂.教師繼續講述故事：“闖了禍，小熊好幾天沒敢出門。”提問：為什么不敢出門？如果你是小熊，接下來你會怎么做？請幼兒換位思考，結合自己交朋友的生活經驗為小熊想辦法，激發幼兒熱心助人的情感，鼓勵能力弱的幼兒表達已有經驗時，語言清晰流暢，能表達清楚、明白。.講述故事至“覺得好沒意思。”提問：小朋友的想法太好了，可是小狐貍一家搬走了，這下可要調整對策，怎么辦？請幼兒和旁邊的小朋友一起討論，在集體表達時教師傾聽幼兒的辦法并對能力強的幼兒進行及時的追問。.教師講述故事至“笑了半天，它笑了。”提問：“小熊想到了什么開心的笑了？”引導幼兒接下來完整的傾聽故事。老師小結：小熊想交朋友，雖然失敗了，但是一直沒有放棄，它通過寫信的方式大膽地表達了自己想交朋友的愿望。四、完整講述故事，體驗小熊成功交到朋友的愉悅和興奮.提問：小熊寫的什么？小狐貍收到信后是怎么做的呢?小熊和小狐貍的心情怎么樣？教師完整講述故事，引導幼兒認真傾聽，并能進行簡單模仿角色對話。.討論：小狐貍收到信是怎么做的呢？小熊從海螺里面聽到一句什么話？小熊成功了嗎？老師小結：小狐貍收到了信，送了禮物給小熊，告訴小熊其實我也喜歡你，小熊和小狐貍成功交上了朋友。五、經驗遷移，鼓勵幼兒在生活中也要像小熊一樣大膽直接的表達自己的想法請幼兒回憶自己交朋友的生活經驗，說一說自己有沒有成功或者失敗的交友經歷，感受“其實我也喜歡你”的這個過程中的快樂。老師小結：擁有很多的朋友是一件很幸福的事情，但交朋友的過程也是需要努力的，希望小朋友們能像小熊一樣，喜歡交朋友、會用正確的方法交朋友、會和朋友友好相處，相信大家會體會到