大班社會：我有開心法寶【教材分析】《我有開心法寶》選自《幼兒素質發展課程教師用書》大班上冊，是主題《我健康我快樂》之次主題《我有開心法寶》下的社會活動。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：5-6歲幼兒經常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。大班幼兒的情緒穩定性逐漸提高，對情緒的調節能力逐步增強。在日常生活中，他們會有開心、生氣、傷心的情感體驗，也會因為生活中不如意的小事情、小矛盾而不開心，但他們對情緒的排解辦法較少，對同伴或他人的情緒變化關注還不夠。本活動主要引導幼兒運用“開心法寶”來調節自己的情緒，同時認識、理解同伴的情緒，并幫助同伴調節情緒，學會保護自己、關愛他人。【活動目標】.了解情緒的變化，知道自己和別人都有喜、怒、哀、樂等不同的情緒表現。.能通過表情、動作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應，并會用2-3種方法調節自己和同伴不高興的情緒。.喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴開心起來。物質準備:.視頻1:幼兒喜、怒、哀、樂等情緒的表現；視頻2：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣；視頻3：比賽后，幼兒表現出喜悅、生氣、傷心難過等不同情緒；視頻4：開心法寶盒；視頻5：傷心的小老鼠；視頻6：小老鼠的使用“高興袋”的圖片.《幼兒素質發展課程-多媒體課件教學資源包》課件16o.話筒1個。.音樂2個。經驗準備：幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情及自己內心的感受和體驗?！净顒又攸c】了解情緒的變化，知道自己和別人都有喜、怒、哀、樂等不同的情緒表現?！净顒与y點】通過表情、動作、語言等，辨別出較明顯的情緒反應，并會用2-3種方法調節自己和同伴不高興的情緒.觀看視頻1,感知、了解每個人都會有不同的情緒表現，引導幼兒喜歡高興、快樂的情緒。提問：你最喜歡哪張圖？為什么？這個小朋友是怎樣的情緒？你是從哪里看出來的？小結：每個人都有喜、怒、哀、樂等不同情緒，我們可以從他的表情、動作、語言等感受到他的情緒，但我們都希望做個開心、快樂的人。.故事開啟《尋寶之旅》，引導幼兒討論、交流，學會調節自己消極情緒的方法。（1）播放課件《高興袋》，引導幼兒理解故事內容。提問：小老鼠遇到了什么不開心的事情？小老鼠用了什么辦法讓自己開心起來的呢？在生活中，如果你遇到不開心的事情可以向誰訴說？小結：小老鼠對著“高興袋”把不高興的事情說出來，心情很快變得開心了。當我們遇到不開心的事情，也可以向家人、朋友傾訴，讓自己的心情好起來。（2）播放視頻4：“開心法寶盒”，激起幼兒尋寶興趣，引導幼兒體驗跟同伴傾訴自己的不開心。提問：最近，你們遇到了什么不開心的事情？現在你的心情是怎樣的？引導幼兒同伴間互相訴說生活中遇到的不開心的事情。小結：當遇到不開心時的時候，找好朋友和家人傾訴一下，心情就會好起來。(3)引導幼兒討論、交流調節情緒的方法，共同找尋“開心法寶”。提問：當你不開心時，除了傾訴，你可以用什么方法讓自己開心起來？引導幼兒討論，根據幼兒的表述把調節方法裝進開心法寶盒，并有重點的進行體驗，引導幼兒說出體驗感受。小結：當我們不開心的時候，可以用做運動、聽音樂、跳舞、繪畫、深呼吸等方法(根據幼兒的講述展示內容)，幫助我們趕走壞心情，保持好心情，感受更多的快樂。.觀看視頻，引導幼兒嘗試適宜的方式幫助同伴調節情緒，愿意幫助他人開心起來，感受幫助同伴高興的樂趣。(1)播放視頻2,啟發幼兒結合生活經驗幫助生氣的同伴快樂起來。情境：小朋友不小心碰倒了同伴搭的高樓，同伴很生氣。提問：視頻中的小朋友為什么生氣了？你想怎樣幫他，讓他高興起來？小結：道歉和幫助會讓同伴高興起來。(2)播放視頻3,引導幼兒關注并幫助傷心的小朋友快樂起來。情境：比賽后，幼兒表現出喜悅、生氣、傷心難過等不同情緒。提問：贏了比賽的小朋友心情是怎樣的？輸了比賽的小朋友心情又怎樣的？怎樣