—?dú)v年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文寫(xiě)作文時(shí)若想信手拈來(lái)，必需有高質(zhì)量的作文素材積累。但是素材不能只考慮越多越好，特別是在沖刺階段，素材積累更要優(yōu)質(zhì)高效。下面給大家?guī)?lái)歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文5篇，希望大家喜愛(ài)!歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文1在成長(zhǎng)路上一路奔跑，母親就始終囑咐著我：走好自己的路，把握住人生的每一分鐘，做好每一件事，或苦或甜，亦決不停下腳步。不斷攀登，不停跋涉，不懈拼搏，不為別人鼓掌，只為自己驕傲。慢慢地長(zhǎng)大了，也慢慢地懂事了，終于體會(huì)到，人在襁褓中還是娃娃時(shí)，睜開(kāi)清亮的眼眸，整個(gè)世界就只是一方天，那便是家。母親傾盡的疼愛(ài)便是全部的暖和。小時(shí)分總喜愛(ài)用小小的手牢牢地圈住母親的指頭，深一腳淺一腳地跟在母親背后，累了就依偎在母親的懷抱中，央求母親講解并描述爛漫的童話(huà)。那時(shí)分，成長(zhǎng)是揣著童夢(mèng)的幸福，童年的路是這樣走過(guò)來(lái)的。時(shí)間的齒輪載著我一每天地長(zhǎng)大，轉(zhuǎn)瞬就要上小學(xué)了，我開(kāi)頭不再眷戀母親的懷抱，但每天都是在母親細(xì)心的打點(diǎn)下，干凈潔凈地邁入校門(mén)，黃昏渾身臟兮兮地步出校門(mén)。那時(shí)分，成長(zhǎng)是不識(shí)人間愁味道的瀟灑，少年的路又是這樣走過(guò)來(lái)的。懵懵懂懂地步入了青春的花季，步入了令人備感壓力的初中校門(mén)。這時(shí)，我經(jīng)常開(kāi)頭厭倦學(xué)習(xí)，厭倦千人一面的作息，開(kāi)頭思念從前的曾經(jīng)。上小學(xué)的日子，能跟幾個(gè)小伙伴在一起，似乎覺(jué)得命中注定少年的光陰每天都會(huì)有這么歡樂(lè)。小升初的日子不斷地在努力，便會(huì)覺(jué)得有些倦怠了，但是有苦說(shuō)不出，總是找些理由把氣撒在母親身上。那時(shí)分，成長(zhǎng)就好像是令人苦悶的了，少年的路卻是這樣走過(guò)來(lái)的。有人曾這樣說(shuō)過(guò)：“我突兀地站在南南北北的回來(lái)線里，不知所措，忘了我該何去何從。”是的，有些成長(zhǎng)是令人苦悶的，但成長(zhǎng)也是必要的。剛步入高中的校門(mén)，懷著向往與畏懼，來(lái)到了新的環(huán)境。坐在窗明幾凈的教室，分明地聞到了書(shū)香的氣息，四周生疏而稚嫩的面孔與新書(shū)上的學(xué)問(wèn)都吸引著我，性格外向的我很快就和大家打成一片。但是，我的學(xué)習(xí)成果很差，是一個(gè)卑微的差生，有時(shí)分也會(huì)卑微一個(gè)人畏縮在清靜的角落里。能勸慰自己的，是我的寫(xiě)作水平還行，很榮幸我的良師，她發(fā)現(xiàn)了我，你把我的作文在全班展現(xiàn)，夸贊我的語(yǔ)言美麗，欣賞我的字跡清楚，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭，望著縮在角落里的我，從那一刻起，我便確定不要再縮在角落里了。于是，我如饑似渴地游覽在學(xué)問(wèn)的海洋里。那時(shí)，成長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，我的高中歲月是這樣走過(guò)來(lái)的。當(dāng)青春變成舊照片，當(dāng)舊照片變成回憶，當(dāng)我終于站在高考的路口，考場(chǎng)打開(kāi)了那扇窗，叫做成長(zhǎng)的大門(mén)。帶著母校和恩師難美妙祝福和急迫期盼，我走進(jìn)了考場(chǎng)。他們說(shuō)：考上高校當(dāng)然可喜，但沒(méi)考上高校也不用悲觀，更不能無(wú)望。路就在腳下。一個(gè)人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上高校，而在于他的實(shí)際本事。社會(huì)本身就是一個(gè)高校校，留心到處皆學(xué)問(wèn)。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒(méi)有讀過(guò)高校，照樣能成才。我想我是幸福的，感謝成長(zhǎng)路上始終有你們陪伴，風(fēng)雨路上，一路有你們同行，我孤獨(dú)的心靈有了依靠，生活也將更加美妙!我能做的只有盡自己的努力，考上自己如意的高校!歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文2眼下，在網(wǎng)上盛行著一種購(gòu)物神器，通過(guò)他們的閱讀器進(jìn)去購(gòu)物的人，會(huì)得到肯定的返利。在生活當(dāng)中我們也會(huì)遇到有關(guān)返利的事情，但無(wú)論用何種方式的返利，都不能離不開(kāi)我們辛勤的付出。其實(shí)我們的心靈也是一樣的。假如我們每天能打開(kāi)心靈的閱讀器，專(zhuān)心去做事情，和別人溝通，也必定會(huì)得到一份心靈的返利——?jiǎng)e人的信任與共鳴。誰(shuí)都希望自己一生中能遇到一個(gè)貴人，能給自己的生活帶來(lái)美妙憧憬。然這離不開(kāi)我們平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行善積德。何為行善積德？并不是盲目的去恩賜別人，而是先從自己的心靈做起。只要我們把自己的一顆心善待好了，美妙便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。心靈的舞姿構(gòu)成了我們邁向勝利的步伐，一個(gè)人的心是個(gè)怎樣的狀態(tài)，他的生活就是怎樣的狀態(tài)，這顆心就是他生命的狀態(tài)。我們要給自己的心安放個(gè)位置，猶如每一個(gè)人都會(huì)有自己的抱負(fù)、信仰和一樣。以敬畏之心、慈善之心、寬容之心待人，一直將她安放在祥和虔誠(chéng)的位置，別人必定回報(bào)我們友善的目光。男人的心靈要為人仁厚，凡事容讓?zhuān)哂泻＜{百川度量；女人的心靈肯定要知書(shū)達(dá)理，聰明賢淑，具有柔情似水的風(fēng)范。不能吃虧的人往往都很聰慧，他們經(jīng)常會(huì)保全眼前，這無(wú)形間的舉動(dòng)將給自己的人品大大折扣；而原意吃虧的人往往都很才智，他們會(huì)經(jīng)常著重長(zhǎng)遠(yuǎn)，這無(wú)意間的行為便將自己的人格魅力四射。日久必定會(huì)換取別人心靈的贊許，也就是心靈的返利。擁有顆感恩的心也會(huì)得到豐厚的心靈返利。在我們的一生中總會(huì)有值得我們?nèi)ジ卸鞯娜嘶蚴隆８卸魈斓亍⒏卸鞲改浮⒏卸骱糜选⒏卸魃⒏卸鲗?duì)手、感恩萬(wàn)物無(wú)論是在金錢(qián)上的返利，還是心靈上的返利，和善將是通往利益的必經(jīng)之路。假如你一開(kāi)頭的動(dòng)身點(diǎn)就錯(cuò)了，背叛了你的良心，那么無(wú)論你在做什么樣的交易，必定長(zhǎng)期不了，越走越遠(yuǎn)，越陷越深。和善它能洞穿黑暗，直抵靈魂。砸破狹隘的鎖，開(kāi)啟心與心的信任與共鳴。和善的心靈是靈魂的歸宿，是人性的虔誠(chéng)皈依。慈善為懷，消融積怨，普度眾生，更是心靈的返利升華。《梵網(wǎng)經(jīng)》也說(shuō)：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母。”人間上全部眾生都當(dāng)過(guò)我們的父母，以慈善心來(lái)放生的話(huà)，這個(gè)功德極其廣闊，日后必有福報(bào)降落。心懷仁慈，猶如一池湖水清亮松軟，折射出靈魂里佛性的光線。心靈的返利是自己的真誠(chéng)的奉獻(xiàn)換取別人的一種懇切地賜予、信任、一種心靈的滿(mǎn)意、一份福報(bào)、一絲祝愿、一聲問(wèn)候真真實(shí)切發(fā)自靈魂深處的表達(dá)方式。讓我們每一個(gè)人都能打開(kāi)心靈的閱讀器去感知生活，善待萬(wàn)物，心靈必將會(huì)得到出其不意的心靈福報(bào)。假如你喜愛(ài)上了我的文字，就寓意著你就是我心靈的那份返利；假如不喜愛(ài)，就意味著我的耕耘還不夠辛苦。歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文3課堂上，老師問(wèn)：“雪溶化后將顯現(xiàn)什么”，甲同學(xué)在黑板上寫(xiě)下“水”，乙同學(xué)卻寫(xiě)下“春”，好一個(gè)發(fā)散思維!比起甲同學(xué)，乙同學(xué)的答案要高超得多，他沒(méi)有去搬用那人人皆知的“正正規(guī)規(guī)”的答案“水”，而是開(kāi)動(dòng)腦筋，刻意求新，從雪溶化這一自然現(xiàn)象中得出了“春”這個(gè)新穎的答案。我們有什么理由否認(rèn)這樣的答案呢？由此，我想到了“異想天開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ)。異想天開(kāi)，本指想法非常離奇，含有貶義。但從某種意義上說(shuō)，“異想?yún)s是學(xué)問(wèn)進(jìn)化的源泉”（愛(ài)因斯坦語(yǔ)），即創(chuàng)造制造的源泉。我們說(shuō)的異想，指的是敢疑他人之不疑處，獨(dú)辟蹊徑，不落窠合的開(kāi)拓和創(chuàng)新。康德有言，“獨(dú)創(chuàng)性必定是天才的根本特征”。布萊克也說(shuō)，“打破常規(guī)的道路，通向才智之宮”。可見(jiàn)，敢于“異想”，倒是值得肯定的。沒(méi)有“異想”，哪會(huì)有“天開(kāi)”的創(chuàng)舉？縱觀古今中外的創(chuàng)造制造，莫不如此。假如沒(méi)有把字從笨重的竹片上“請(qǐng)”到輕松東西上妁“異想”，怎會(huì)有紙的創(chuàng)造？假如沒(méi)有通過(guò)屏幕顯示圖像的“異想”，貝爾德怎能制造出第一部電視機(jī)？同樣，假如沒(méi)有凌空翱翔的“異想”，萊特兄弟的飛機(jī)也決不行能上天!可以說(shuō)，社會(huì)的進(jìn)展，人類(lèi)的進(jìn)步，就是建立在異想天開(kāi)的基礎(chǔ)上的。不敢或不能異想天開(kāi)，那情景又將如何呢？有人統(tǒng)計(jì)，在《外國(guó)名作家傳（上）》提及的148人中，只有12人讀過(guò)高校文學(xué)系：中國(guó)近幾年400名新知名的科技人才中，上過(guò)高校的只占43%，類(lèi)似現(xiàn)象中外都很普遍。愛(ài)因斯坦曾就此種現(xiàn)象提過(guò)一個(gè)令人沉思的問(wèn)題：為什么有些重要的科學(xué)思想往往是沒(méi)有受過(guò)什么系統(tǒng)教育的人提出來(lái)的？”我認(rèn)為，唯恐一個(gè)重要的原因就是：受過(guò)系統(tǒng)教育的人往往迷信，思維方式常受到傳統(tǒng)思維模式的約束，不能或不敢“異想”；而未受過(guò)系統(tǒng)教育的人，由于頭腦中少有條條框框的束縛，倒可以大膽去開(kāi)拓、去創(chuàng)新，因此簡(jiǎn)單“異想”而獲“天開(kāi)”之創(chuàng)舉。由此觀之，不敢“異想”，要取得創(chuàng)造制造的希望何等渺茫!當(dāng)今，改革的大潮正沖擊著古老的中國(guó)，我國(guó)四化大業(yè)需要的正是勇于異想天開(kāi)，敢于打破陳規(guī)陋俗，具有開(kāi)拓精神的人。不管獻(xiàn)身于科學(xué)研討還是社會(huì)工作，都要敢于開(kāi)拓進(jìn)取、異想天開(kāi)。但怎樣才能培育出那種具有異想天開(kāi)精神的人呢？拿學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，作為老師，就要廢除那種“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的陳舊教學(xué)方法，不要僅僅告知同學(xué)答案是“水”，不要看見(jiàn)與己不同的答案就不問(wèn)青紅皂白一棍子打死，用自己的認(rèn)識(shí)來(lái)約束同學(xué)；反之，要激勵(lì)那些好奇心強(qiáng)，能夠提出新穎問(wèn)題的同學(xué)，引導(dǎo)他們主動(dòng)思維、求異求新：作為同學(xué)，就要肯動(dòng)腦筋，敢于質(zhì)疑，不迷信書(shū)本和老師。列寧說(shuō)，異想天開(kāi)是一種極其可貴的品質(zhì)。但愿勇于異想天開(kāi)，能夠銳意進(jìn)取的科學(xué)工越來(lái)越多。歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文4常說(shuō)：“己所不欲，勿施于人。”在人際交往中，將心比心不失為一條良好的交往準(zhǔn)則。假如我們?cè)谏钪校嘁恍⑿谋刃模彩露嗾驹趧e人的立場(chǎng)上多想想，那么和諧就很簡(jiǎn)單。一個(gè)作家去醫(yī)院輸液，年輕的小護(hù)士為她扎了三針都沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼泛起了青包，痛苦之時(shí)正想埋怨幾句，卻抬頭看見(jiàn)小護(hù)士額頭布滿(mǎn)了汗珠，于是勸慰道：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)一次。”第四針果真勝利了，小護(hù)士嘆了口氣，連聲說(shuō)“阿姨，對(duì)不起，我真感謝你讓我再試一次，我是來(lái)實(shí)習(xí)的，你是我第一位病人，要不是你激勵(lì)，我真不敢再給你扎了。”作家告知她：“我想起了我的女兒，在醫(yī)科高校讀書(shū)，我只希望她也能得到她第一位患者的寬容和激勵(lì)。”將心比心，會(huì)對(duì)孩子多一份憐愛(ài)，使人與人之間多一些理解和寬容。同時(shí)，它也是一種很巧妙的激勵(lì)方式，萬(wàn)事開(kāi)頭難，不管是別人還是自己，在第一次做某件事情的時(shí)分，多多少少會(huì)遇到一些困難，或許會(huì)給別人造成麻煩和困擾，這時(shí)，得到別人的寬容和理解，是一種最有力的鼓舞。一位客人吵著要見(jiàn)餐廳經(jīng)理，一位服務(wù)生過(guò)去解決情況，“你看，你們的牛奶是壞的，把我一杯好好的紅茶糟踐了!”服務(wù)生趕忙賠禮，并很快地?fù)Q了一杯來(lái)，和先前一樣，一杯紅茶，碟邊放著新奇的檸檬和牛奶，又輕聲說(shuō)道：“我是不是能建議您，假如放檸檬就不要放牛奶了，由于有時(shí)分檸檬酸會(huì)使牛奶結(jié)塊。”客人臉一下就紅了，很快地喝完離開(kāi)了。有人笑問(wèn)服務(wù)生：“明明是他自己不懂，你為什么不直說(shuō)呢，他那樣粗魯?shù)慕心悖瑸槭裁床贿€以顏色？”答復(fù)道：“理直氣和!”有時(shí)分我們?cè)馐苋绱苏`會(huì)，更應(yīng)當(dāng)用一種委婉的方式化解，正由于道理一說(shuō)都明白，所以用不著大聲吼出來(lái)，義正詞嚴(yán)是對(duì)的，可是在待人處事時(shí)，我們是否應(yīng)當(dāng)考慮一下在當(dāng)時(shí)的氣氛下，“義正詞嚴(yán)”是否可以解決沖突，將心比心，別人有錯(cuò)的時(shí)分，和氣、委婉地指出來(lái)，給人留一個(gè)臺(tái)階下。假如在當(dāng)時(shí)本就緊急的氣氛下，還大聲地給以反對(duì)，最終讓對(duì)方尷尬，這樣更加深了沖突。在生活中，多為別人想想，別人也在為自己著想，多一些將心比心的感悟，人與人之間便多一些寬容和理解。己所不欲，勿施于人。做到這點(diǎn)，人際關(guān)系肯定會(huì)更加和諧。歷年高考優(yōu)秀語(yǔ)文作文范文5卡耐基曾說(shuō)：“人性的弱點(diǎn)在于在困難面前退縮，以恐懼的心理做預(yù)判，以脆弱的行動(dòng)做敷衍性的抵抗。”是的，在困難面前，我們很簡(jiǎn)單被嚇到。其實(shí)困難就是紙老虎，一捅就破，并非想象中的那么難。等你搬走了那些零零碎碎的石頭，發(fā)現(xiàn)并無(wú)山頭，這時(shí)有的就是自己大徹大悟的微笑和攻克難關(guān)的驕傲。有人曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)，將一些蒼蠅放入一個(gè)器皿中，用透亮的玻璃板蓋上，將其與外界隔開(kāi)。起初這些蒼蠅會(huì)像發(fā)了瘋似的撞擊玻璃片，想要重獲自由；數(shù)天之后，人們將玻璃片抽去，奇怪的是它們不再?lài)L試撞擊，而是在器皿中漫無(wú)目的地飛。明顯這些小東西是撞怕了，在困難面前放棄了自己最初的幻想，意志被摧垮。殊不知只要再飛一飛，就能重歸藍(lán)天，享受自由。可是它們只看到了眼前的山頭，便再也不情愿去搬石頭了。它們由于畏懼，所以退卻；由于退卻，只能平凡。相反，當(dāng)我們不去擴(kuò)大困難，不用失利去預(yù)判，往往能制造奇跡。房里的年輕人手里還拿著直尺和圓規(guī)在奮戰(zhàn)，天空露出了一絲曙光，也給了他一個(gè)微笑，他終于做出來(lái)了，欣喜若狂的他捧著圖紙去找導(dǎo)師，他近乎抽泣地說(shuō)：“老師，昨天您給我的那個(gè)題目——用直尺和圓規(guī)作出一個(gè)正十七邊形，我做出來(lái)了，但是我很笨，竟然花了一個(gè)通宵。”老師接過(guò)他手中的圖紙，用顫抖的聲響對(duì)他說(shuō)：“這真是你做出來(lái)的？”他不明白，就示范給老師看。老師大叫道：“你真是個(gè)天才!這是個(gè)遺留了一千多年的問(wèn)題，亞里士多德沒(méi)解出來(lái)，牛頓也沒(méi)解出來(lái)，你一個(gè)晚上就解出來(lái)了!”他聽(tīng)后大為震驚，在日記中寫(xiě)道：假如我早明白它是一個(gè)千年難題，我也會(huì)被嚇倒。他就是數(shù)學(xué)王子高斯。其實(shí)真理的門(mén)是虛掩的，只要你不被眼前的山頭嚇到，腳踏實(shí)地地去搬石頭，大門(mén)就會(huì)