解讀教材研究策略落實素養解讀教材研究策略落實素養1《測量》教材解析人教版三年級上冊《測量》教材解析人教版三年級上冊2目錄CONTENTS1234課標及核心素養解讀

單元教材分析教材例題解析實施建議目錄CONTENTS1234課標及核心素養解讀單元3課標及核心素養解讀01課標及核心素養解讀014數學三年級上冊《測量》教材解析課件5實驗教材修訂后教材一測量一時、分、秒二萬以內的加減法（二）二萬以內的加減法（一）三四邊形三測量四有余數的除法四萬以內的加減法（二）五時、分、秒五倍的認識填一填，說一說六多位數乘一位數六多位數乘一位數數字編碼七分數的初步認識七長方形和正方形八可能性八分數的初步認識九數學廣角（排列組合）九數學廣角——集合擲一擲十總復習十總復習實驗教材修訂后教材一測量一時、分、秒二萬以內的加減法（二）二61.關于計量單位的教學2.關于運算的教學3.關于概念意義的教學4.數學廣角1.關于計量單位的教學2.關于運算的教學3.關于概念意義的7課標解讀課標解讀8數學三年級上冊《測量》教材解析課件會用數學的眼光觀察現實世界312會用數學的思維思考現實世界會用數學的語言表達現實世界會用數學的眼光觀察現實世界312會用數學的思維思考現實世界會10單元整體分析02單元整體分析0211前后知識的銜接前后知識的銜接12數學三年級上冊《測量》教材解析課件13本單元教學目標本單元教學目標14教材例題解析03教材例題解析0315數學三年級上冊《測量》教材解析課件16“點”在哪?“點”在哪?17“聯”在哪?“聯”在哪?18數學三年級上冊《測量》教材解析課件19重點難點重點難點20通過估計、測量等活動讓學生明確毫米產生的意義，初步體會毫米是更小的長度單位給出表示毫米的符號“mm”※毫米的認識通過估計、測量等活動讓學生明確毫米產生的意義，初步體會毫米是21數學三年級上冊《測量》教材解析課件22毫米和厘米之間的關系通過手勢和實物，幫助學生建立1毫米的長度觀念體會毫米這個長度單位在生活中的廣泛應用毫米和厘米之間的關系23數學三年級上冊《測量》教材解析課件24數學三年級上冊《測量》教材解析課件25數學三年級上冊《測量》教材解析課件26數學三年級上冊《測量》教材解析課件27數學三年級上冊《測量》教材解析課件28數學三年級上冊《測量》教材解析課件29數學三年級上冊《測量》教材解析課件30長度單位“分米”分米和厘米之間的關系建立1分米的長度觀念（手勢）分米和米之間的關系※分米的認識長度單位“分米”※分米的認識31數學三年級上冊《測量》教材解析課件32數學三年級上冊《測量》教材解析課件33限于單名數思考方法體會十進關系※簡單的單位換算限于單名數※簡單的單位換算34數學三年級上冊《測量》教材解析課件35數學三年級上冊《測量》教材解析課件36數學三年級上冊《測量》教材解析課件37數學三年級上冊《測量》教材解析課件38介紹長度單位“千米”“km”說明1千米有多長千米和米之間的關系進一步體驗1千米的長度，掌握估計的標準和方法。※千米的認識介紹長度單位“千米”“km”※千米的認識39數學三年級上冊《測量》教材解析課件40數學三年級上冊《測量》教材解析課件41數學三年級上冊《測量》教材解析課件42數學三年級上冊《測量》教材解析課件43數學三年級上冊《測量》教材解析課件44通過“想”引導學生運用千米和米之間的進率，用口算直接推算出結果。注重交流和概括換算方法。通過“想”引導學生運用千米和米之間的進率，用口算直接推算出結45數學三年級上冊《測量》教材解析課件46數學三年級上冊《測量》教材解析課件47數學三年級上冊《測量》教材解析課件48數學三年級上冊《測量》教材解析課件49數學三年級上冊《測量》教材解析課件50借助生活經驗豐富學生對“噸”的感性認識加深對1噸＝1000千克的認識借助生活經驗豐富學生對“噸”的感性認識51數學三年級上冊《測量》教材解析課件52根據噸和千克之間的進率關系進行推理鍛煉學生邏輯推理能力※單位換算根據噸和千克之間的進率關系進行推理※單位換算53數學三年級上冊《測量》教材解析課件54數學三年級上冊《測量》教材解析課件55數學三年級上冊《測量》教材解析課件56數學三年級上冊《測量》教材解析課件57數學三年級上冊《測量》教材解析課件58數學三年級上冊《測量》教材解析課件59數學三年級上冊《測量》教材解析課件60數學三年級上冊《測量》教材解析課件61實施建議03實施建議036212345在操作中認識長度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建立長度觀念。在情境中感受1噸的質量，豐富體驗，建立質量觀念在推理中掌握單位換算的方法，知道單位間的關系在估算中感受方法的多樣性，培養估測意識和能力在列表中感悟基本的數學思想方法，培養學生解決問題的能力重難點突破建議

12345在操作中認識長度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建63謝謝大家聆聽謝謝大家聆聽64五、教學建議1.重視教學情境的創設。2.注重讓學生積累活動經驗，確保各項活動的有效開展。3.重視學生估測方法的掌握，培養估測意識和能力。4.注重在解決問題的過程中，讓學生感悟基本的數學思想方法。

五、教學建議65解讀教材研究策略落實素養解讀教材研究策略落實素養66《測量》教材解析人教版三年級上冊《測量》教材解析人教版三年級上冊67目錄CONTENTS1234課標及核心素養解讀

單元教材分析教材例題解析實施建議目錄CONTENTS1234課標及核心素養解讀單元68課標及核心素養解讀01課標及核心素養解讀0169數學三年級上冊《測量》教材解析課件70實驗教材修訂后教材一測量一時、分、秒二萬以內的加減法（二）二萬以內的加減法（一）三四邊形三測量四有余數的除法四萬以內的加減法（二）五時、分、秒五倍的認識填一填，說一說六多位數乘一位數六多位數乘一位數數字編碼七分數的初步認識七長方形和正方形八可能性八分數的初步認識九數學廣角（排列組合）九數學廣角——集合擲一擲十總復習十總復習實驗教材修訂后教材一測量一時、分、秒二萬以內的加減法（二）二711.關于計量單位的教學2.關于運算的教學3.關于概念意義的教學4.數學廣角1.關于計量單位的教學2.關于運算的教學3.關于概念意義的72課標解讀課標解讀73數學三年級上冊《測量》教材解析課件會用數學的眼光觀察現實世界312會用數學的思維思考現實世界會用數學的語言表達現實世界會用數學的眼光觀察現實世界312會用數學的思維思考現實世界會75單元整體分析02單元整體分析0276前后知識的銜接前后知識的銜接77數學三年級上冊《測量》教材解析課件78本單元教學目標本單元教學目標79教材例題解析03教材例題解析0380數學三年級上冊《測量》教材解析課件81“點”在哪?“點”在哪?82“聯”在哪?“聯”在哪?83數學三年級上冊《測量》教材解析課件84重點難點重點難點85通過估計、測量等活動讓學生明確毫米產生的意義，初步體會毫米是更小的長度單位給出表示毫米的符號“mm”※毫米的認識通過估計、測量等活動讓學生明確毫米產生的意義，初步體會毫米是86數學三年級上冊《測量》教材解析課件87毫米和厘米之間的關系通過手勢和實物，幫助學生建立1毫米的長度觀念體會毫米這個長度單位在生活中的廣泛應用毫米和厘米之間的關系88數學三年級上冊《測量》教材解析課件89數學三年級上冊《測量》教材解析課件90數學三年級上冊《測量》教材解析課件91數學三年級上冊《測量》教材解析課件92數學三年級上冊《測量》教材解析課件93數學三年級上冊《測量》教材解析課件94數學三年級上冊《測量》教材解析課件95長度單位“分米”分米和厘米之間的關系建立1分米的長度觀念（手勢）分米和米之間的關系※分米的認識長度單位“分米”※分米的認識96數學三年級上冊《測量》教材解析課件97數學三年級上冊《測量》教材解析課件98限于單名數思考方法體會十進關系※簡單的單位換算限于單名數※簡單的單位換算99數學三年級上冊《測量》教材解析課件100數學三年級上冊《測量》教材解析課件101數學三年級上冊《測量》教材解析課件102數學三年級上冊《測量》教材解析課件103介紹長度單位“千米”“km”說明1千米有多長千米和米之間的關系進一步體驗1千米的長度，掌握估計的標準和方法。※千米的認識介紹長度單位“千米”“km”※千米的認識104數學三年級上冊《測量》教材解析課件105數學三年級上冊《測量》教材解析課件106數學三年級上冊《測量》教材解析課件107數學三年級上冊《測量》教材解析課件108數學三年級上冊《測量》教材解析課件109通過“想”引導學生運用千米和米之間的進率，用口算直接推算出結果。注重交流和概括換算方法。通過“想”引導學生運用千米和米之間的進率，用口算直接推算出結110數學三年級上冊《測量》教材解析課件111數學三年級上冊《測量》教材解析課件112數學三年級上冊《測量》教材解析課件113數學三年級上冊《測量》教材解析課件114數學三年級上冊《測量》教材解析課件115借助生活經驗豐富學生對“噸”的感性認識加深對1噸＝1000千克的認識借助生活經驗豐富學生對“噸”的感性認識116數學三年級上冊《測量》教材解析課件117根據噸和千克之間的進率關系進行推理鍛煉學生邏輯推理能力※單位換算根據噸和千克之間的進率關系進行推理※單位換算118數學三年級上冊《測量》教材解析課件119數學三年級上冊《測量》教材解析課件120數學三年級上冊《測量》教材解析課件121數學三年級上冊《測量》教材解析課件122數學三年級上冊《測量》教材解析課件123數學三年級上冊《測量》教材解析課件124數學三年級上冊《測量》教材解析課件125數學三年級上冊《測量》教材解析課件126實施建議03實施建議0312712345在操作中認識長度單位毫米、分米和千米，豐富表象，建立長度觀念。在情境中感受1噸的質量，豐富體驗，建立質量觀念在推理中掌握單位換算的方法，知道單位間