歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第7單元萬以內數的認識第10課時用估算的方法解決實際問題教學目標:1.使學生學會用估算的方法解決實際問題。2.使學生通過購物問題鞏固計算方法。3.使學生在學習的過程中體會數學的奧妙。教學重點:用估算的方法解決實際問題。教學難點:在計算過程中正確使用估算的方法。教學方法:演示法課前準備:教師準備：多媒體課件教學過程:一引入新課算一算。3000+6000=90004000+5000=90008000-3000=50009000-6000=3000師：大家都學會了整千、整百數的加減法，今天我們來學習用估算的方法解決實際問題。[板書：用估算的方法解決實際問題]二課前檢測師布置任務：1.學生自查、互查預習單。2.預習存疑，二次探究。3.通過預習，收獲了什么？還有哪些疑問？針對課前預習的預習單進行簡單的梳理，并讓全班同學互相解決預習存在的問題，教師適時引導。三探索新知出示教材P96例13情境圖。師：這是個購物問題，又是典型的夠不夠的問題，審題要仔細。按照解決問題的三大步的過程，同學們小組合作討論，完成的小組展示成果。生1：第一步，知道了什么？生2：知道了電話機和電吹風的價格，問500元夠不夠買這兩件商品。生3：第二步，怎樣解答？生4：只要把358和218加起來計算就行?，F在我還不會算，但是我知道,300加200等于500，358和218超過了300和200，帶500元肯定不夠。生5：第三步，解答正確嗎？生6：500元買個電話機，剩下的錢不足200元，肯定不夠買電吹風。師：這組同學合作得非常好，分工明確，講解清楚。師：解決問題三大步缺一不可，每一步都很關鍵，很重要。我們可以用估算的方式解決實際問題，就是取它們的整百數來計算。再來思考，帶700元夠嗎？生：把358元看作400元，把218元看作300元，400+300=700，700元夠了。師：這名同學說得非常好，近似數在生活中很常見，用近似數解決實際問題在購物中最常用。歸納總結：解決生活中的實際問題時，我們可以用估算的方法，把題中的數據根據實際需要估成和它接近的整百、整千數。四當堂檢測1.[完成教材P98練習十九第5、6題]2.六一兒童節到了，愛心幼兒園計劃定做1200個蛋糕送給小朋友。下面的這些蛋糕夠嗎？680接近700但比700少，490接近500但比500少。700+500=1200(個)答：這些蛋糕不夠。3.東風小學購進2200本練習本，準備發給一、二、三年級的學生，每個年級的人數都有六百多人。三個年級每人1本夠嗎？六百多＜七百700+700+700=2100（人）2200＞2100答：三個年級每人1本夠。五課堂總結解決生活中的實際問題時，我們可以用估算的方法，把題中的數據根據實際需要估成和它接近的整百、整千數。六課后作業1.請完成教材P99練習十九第7、8題。2.請完成《典中點》相關習題，具體內容見習題課件。板書用估算的方法解決實際問題300加200等于500,358和218都超過了300和200,帶500元肯定不夠.500元買個電話機，剩下的錢不足200元，肯定不夠買吹風機.把358元看作400元，把218元看作300元，400+300=700，700元夠了.解決生活中的實際問題時,我們可以用估算的方法,把題中的數據根據實際需要估成和它接近的整百、整千數.課后反思運用估算解決數學問題，由于學生的生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然也是多樣的。對于學生中出現的各種策略與方法，只要合