《美麗的花》教學設計一、教材分析花的種類繁多，形態各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用《美麗的花》為課題，其目的是通過觀察各種花卉的枝葉的組成規律，讓學生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結合以前學習的知識（大小對比后遮擋等關系）線和色彩概括地表現植物的形象，并探究如何將廢舊材料制作成立體或半立體的作品此教材的課文導語花五顏六色，姿態各異。有了它們，我們的生活更加美麗”。本教材從“造型·表現”學習領域的角度提供了鋼筆線描作品《南美水仙》、寫意畫作品《新曙》和工筆畫作品《花卉》作為欣賞內容，讓學生對中國花鳥畫有進一步的認識，同時也了解了繪畫表現方式的多樣性以教材中提“不同的工具材料表現出來的畫面效果是不一樣的”。在欣賞中國畫作品的同時，也讓學生產生了強烈的民族自豪感美水仙》是一幅線描寫生作品，線條剛柔相濟，疏密有致，展現出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合關系是點分析的對象而后兩幅作品則引導學生在繪畫學習中，體會由簡到繁、循序漸進的方法。本課啟發學生對花瓣片形特征以及枝杈的前后穿插關系進行細致觀察采寫生與創作的形式將其表現出來，旨在培養學生的觀察能力，使其善于發現大自然中的美，激發學生造型表現的興趣學初步感受繪畫藝術的多種表達形式而激發學生對生活的熱愛，培養學生的創造能力。二、教學思路本課分為兩課時，采用“欣賞—觀察—寫生—創造”的策略進行教學活動。第一課時師利用盆栽花卉作為觀察對象導學生按照由整體到局部的順序對花卉的形態特征進行觀察，并用基本形概括花、葉的形狀以及前后關系，充分了解花卉的結構。課堂上采用演示與視頻相結合的方法，讓學生學習線描寫生。第二課時讓學生根據自己對花的理解收集到的各種廢舊物品進行分析選擇恰當的材料，通過剪、折、粘、插等制作方法進行再創造，制作出立體或半立體的花卉作品。教學目標對盆栽花卉進行仔細察現出花和葉子的形態特征及枝杈的穿插變化關系。運用線條對花的結構特點進行大膽概括。教學重難點：描繪的過程中做到用線干凈、流暢。三、教學過程【教案：（2課）】第一課時（一）引導階段課前分組，在每組的寫生臺上放置盆栽花卉。．板：花。．教師采用談話法，讓學生談談對花卉的認識和理解，激發學生的學習興趣和熱情。．視頻欣賞不同形態、顏色各異的花卉。小結：花能美化環境，給人們帶來愉悅的精神享受。教師完善課題：美麗的花。（二）發展階段．教師引導學生欣賞與花相關的若干美術作品，讓學生理解同一題材有多種繪畫表現形式。如線造型是繪畫最基本的表現形式，板書——線描。．教師引導學生觀察盆栽花卉析瓣、葉子的形狀和組合規律、枝干的穿插規律，結合演示法或利用視頻播放的形式讓學生掌握線描寫生的方法及要領需別強調觀察的整體性及用線的流暢性，在寫生過程中讓學生把握寫生對象的特征，有目的地進行取舍。（三）實踐階段1頁．作業要求：運用線描的方法對盆栽花卉進行寫生，描繪出花與葉的形態以及前后遮擋關系。．學生寫生，教師巡視指導。．指導要點：用線流暢，一氣呵成。抓住花的整體形狀特征進行描繪意與葉與葉之間的前后遮擋關系以及枝杈的穿插關系等。（四）展示與評價階段．展示學生作業。．學生介紹自己的作品，講出感受。．學生和教師點評，提出建議。第二課時（一）引導階段展示學生上節課的優秀作業總花不僅給我們的生活增添了美的情趣能我們的美術創作帶來靈感。（二）發展階段．教師：任何花卉都有獨特的外形特征，根據這些特征采用不同的材料進行制作，可以創作出優秀的美術作品。．展示利用綜合材料制成的立體或半立體的作品。學生探究：作品美在哪里，用什么材料做成的，用了哪些制作方法？．教師根據花的特點選擇相應的材料，演示制作的過程和方法。（三）創作實踐．學生以小組的形式合作，制作出立體或半立體的作品。．教師指導，提示學生安全使用工具。（四）展示與講評階