——吹泡泡教案小班9篇《吹泡泡教案小班9篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，盼望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)心！

吹泡泡教案小班第1篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我為大家整理的小班美術(shù)小金魚吹泡泡教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

設(shè)計思路：

對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又可愛。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和勝利感。

活動目標(biāo)：

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

活動過程：

一、玩吹泡泡的嬉戲

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師：“今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？”

2、提問：“你看到的泡泡是什么樣子的？大小顏色呢？”

3、小結(jié)：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗！”

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜愛玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么得怎么樣？

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的？（請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡）

2、這些泡泡有什么不一樣？（有大有小、顏色不同）

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣？（一個接一個、由小到達(dá)、由大到小）

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立刻拿起來，要準(zhǔn)時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展現(xiàn)幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)廁所洗手。

活動反思：

在美術(shù)教學(xué)活動中，老師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

吹泡泡教案小班第2篇

設(shè)計意圖：

日常生活中，幼兒在洗手時經(jīng)常洗很長時間都不出來，通過觀看我發(fā)覺原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小伴侶從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的愛好和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動好玩的兒歌，生成了這次觀賞活動。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒歌，培育良好的傾聽習(xí)慣。

2．激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得開心的心情體驗。

活動預(yù)備：

1．物質(zhì)預(yù)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2．精神預(yù)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心輕松的氛圍，以嬉戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒樂觀投入到活動中。

活動過程：

一、玩嬉戲老師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的嬉戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中老師鼓舞幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的嬉戲體驗觀賞老師朗誦兒歌。老師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地協(xié)作肢體語言吸引幼兒仔細(xì)傾聽。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小伴侶自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小伴侶認(rèn)真觀看，對事物有自己的看法。

3．再次觀賞兒歌。當(dāng)老師朗誦完兒歌的最終一句“小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有閱歷，鼓舞大膽表達(dá)自己的.想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與老師之間），并對幼兒的想象充分確定。

三、活動總結(jié)老師同樣以小猴子的口吻對留意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒賜予充分的確定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出盼望，請他們握握小猴子手。

四、活動延長：

1．通過嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不憐憫感。

2．進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3．依據(jù)幼兒的愛好續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象制造力。

附兒歌：

吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。

小伴侶想一想，泡泡還像什么呢？

吹泡泡教案小班第3篇

【活動設(shè)計】

對于托班的孩子來說，一個個泡泡又漂亮又可愛.有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想象力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和勝利感。

【活動目標(biāo)】

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發(fā)幼兒對美工活動的愛好。

【活動預(yù)備】

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

【活動過程】

一、玩吹泡泡的嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。

師：ldquo;今日老師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎?rdquo;

2、提問：ldquo;你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?rdquo;

3、小結(jié)：ldquo;泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真美麗!rdquo;

二、以談話的形式引出主題，觀賞范例。

我們班里養(yǎng)了小金魚，它們最喜愛玩的是吹泡泡的嬉戲了，看看它們是怎么吹得?

三、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么外形的`?(請你們學(xué)一學(xué)小金魚吹泡泡)

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達(dá)、由大到小)

四、老師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解mdash;mdash;大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓，小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、留意事項：沾色時要輕輕沾，拓印時不要立刻拿起來，要準(zhǔn)時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

重點觀看指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展現(xiàn)幼兒作品，共享勝利地喜悅。

七、老師和小伴侶學(xué)小金魚一起游進(jìn)洗手間洗洗小手吧。

【活動反思】

在美術(shù)教學(xué)活動中，老師樂觀引導(dǎo)孩子看看、畫畫、玩玩，讓幼兒在自由拘束的天地中充分感受美，表現(xiàn)美。

本次活動，我們主要是通過嬉戲活動的形式，讓在幼兒生動，活潑的情境中玩吹泡泡的嬉戲，發(fā)覺了泡泡的外形、大小和顏色，樂觀嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡，孩子們參加活動的愛好很濃，達(dá)到ldquo;寓教于樂rdquo;的教學(xué)效果。這樣，孩子學(xué)習(xí)的樂觀性調(diào)動起來了，使整個活動過程布滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結(jié)束時，讓幼兒相互展現(xiàn)、共享，充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，發(fā)揮了幼兒的主動性，參加性。

吹泡泡教案小班第4篇

一、活動目標(biāo)：

1通過猜猜、看看、想想，引導(dǎo)幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

2要求幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

3激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好，從中體驗吹泡泡的樂趣。

二、活動預(yù)備

1老師自制掛圖。（情景圖片）

2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)。

3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

三、活動過程

(一)談話，激發(fā)幼兒活動的愛好。

（出示一張圖片，始終小熊在吹泡泡，天空有許多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

1老師：咦！小伴侶們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音)。

2老師：請小伴侶猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表看法）

（二）熟識詩歌的基本內(nèi)容：

1、師：讓我們來看看究竟是誰在吹？（老師撕開遮住小熊的紙，消失正在吹泡泡的`嘟嘟熊）

2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，留意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音“串”）

3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）

4、（然后老師把手上的畫大泡泡漸漸的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

5、出示小白兔

（1）老師動作夸張仿照小白兔說：不能動！你能動！

(2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表看法。引導(dǎo)理解動詞“爆”）

（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

（三）幼兒念兒歌

1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，特別有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的關(guān)心下把這首兒歌念出來）

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

2采納接龍式（老師念上句，然后關(guān)心幼兒接下句）

（四）嬉戲：吹泡泡

1嘟嘟熊會吹泡泡，小伴侶也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發(fā)給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小伴侶看他們吹咯什么樣的泡泡）。

2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結(jié)束課程。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，

吹出了一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，

飄到了嘟嘟熊的鼻子上。

“不能動，不能動。

一動，大泡泡就該爆開了

吹泡泡教案小班第5篇

一、設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

二、活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的.多，提示幼兒在活動過程中留意平安。

②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

吹泡泡教案小班第6篇

一、設(shè)計思路：

戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，抓到泡泡啦！”孩子們玩得很快樂，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂吧！

二、活動目標(biāo)：

①、通過活動，引導(dǎo)幼兒喜愛大自然，體驗大自然的美；

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自愛護(hù)和愛護(hù)他人的力量；

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

三、活動預(yù)備：

①、泡泡水

②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行嬉戲的閱歷。

四、活動流程：

①、開頭部分

○開頭部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○老師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提示幼兒在活動過程中留意平安。②、基礎(chǔ)部分

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，留意幼兒動作的'精確?????性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，[1][2]下一頁幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、結(jié)束部分：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀看地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

吹泡泡教案小班第7篇

目標(biāo)：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好以及對音樂的感受。

預(yù)備：每人一張印有小魚的.紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程：

一：出示背景圖，引起幼兒愛好。

師：今日方老師要給小伴侶唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！

老師邊唱《小魚游水》邊拉動“一群小魚”，消失在背景圖上，引起幼兒愛好。

二：觀賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀看小魚吹泡泡。

1：誰能告知大家故事里有誰？（一群小魚）

2：你們猜猜小魚們在干什么？（老師確定幼兒的說法）

3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么啊？（

老師在畫面上印兩個大泡泡）

對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

老師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2：鼓舞幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。

吹泡泡教案小班第8篇

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是我細(xì)心整理的小班優(yōu)秀科學(xué)教案《吹泡泡》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)

1、情感、態(tài)度：培育幼兒的愛好，使他們主動參加活動。仔細(xì)觀看、樂觀思索。

2、學(xué)問：感受大小的不同，鞏固對圓形的熟悉。

3、力量、技能：培育幼兒的觀看力量、比較力量、表演力量。

活動預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個、課件、金箍棒、布簾和架子

活動過程實錄

一、律動：老師放幼兒樂曲《走路》，幼兒伴隨著音樂，仿照小動物的走路姿態(tài)入場。

二、嬉戲：

1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

寶寶們，你們喜愛看魔術(shù)表演嗎?今日老師給你們請來了兩位魔術(shù)師(兩位老師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動物)，你們猜一猜它們是誰?(幼兒聽動物的叫聲說出它們的名字)，你們想讓魔術(shù)師給我們變什么?幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演?幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說變、變、變，看小狗魔術(shù)師(小貓魔術(shù)師)給我們變出什么來了?幼兒說出泡泡。我們再請小貓魔術(shù)師(小狗魔術(shù)師)為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說變、變、變，變出什么來了?幼兒說出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個泡泡一樣嗎?哪里不一樣?(一個大、一個小)那小伴侶喜愛大泡泡，還是小泡泡?請幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜愛的.泡泡。

2、幼兒變魔術(shù)

寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎?好，下面就請魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來變魔術(shù)。老師閉上眼睛說大泡泡，你們就用手勢變出大泡泡，我說小泡泡，你們就用手勢變出小泡泡，預(yù)備好了嗎?開頭!

(1)、老師說，幼兒變。

(2)、一個幼兒說，其他幼兒變。

3、小魚變魔術(shù)(觀看課件)

寶寶們，魚兒見我們玩的這么興奮也游來了!我們一起叫魚兒的名字，請它們出來吧!魚兒、魚兒游出來。播放課件，魚兒出來了，聽它們在說什么?魚兒說：“我也會變魔術(shù)!”小伴侶們想看嗎?我們一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”大魚兒變出什么來了?(泡泡)我們再一齊說：“魚兒、魚兒變、變、變!”小魚兒又變出什么來了?(泡泡)魚兒變出了幾個泡泡?這兩個泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侶的火眼金睛發(fā)覺了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對了，我們一起用笑臉鼓舞他。同樣的方法找出小泡泡。

三、體驗實踐活動：吹泡泡

魚兒說：“你們的火眼金睛可真厲害!我們從東海龍宮帶來的禮物嘉獎給你們了!”小伴侶猜一猜什么禮物?出示泡泡器，請幼兒說說玩法，老師補(bǔ)充。重點強(qiáng)調(diào)瓶內(nèi)液體不能接觸到嘴。請幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

四、延長活動：到室外去感受陽光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

吹泡泡教案小班第9篇

作為一名老師，就難以避開地要預(yù)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我為大家收集的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

設(shè)計思路：

小班幼兒很喜愛吹泡泡，沒事的時候總喜愛在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個行為,老師說了很久都沒有效果;還有個別小伴侶把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感愛好，還告知我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜愛吹泡泡的這個愛好點，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動。于是，我設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗美術(shù)活動的無窮樂趣，以培育幼兒對顏色的