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應天職業技術學院

2021屆畢業生畢業設計

魔力時間大班下學期

院系：少兒睜開與教育系

專業：學前教育

班級：082班

姓名：于麗林

學號：0811228

指導教師：陳蕾

達成時間：2021年12月

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目錄

思路????????????????????????3主網????????????????????????5境????????????????????????6家園合作????????????????????????7活動方案????????????????????????9活1魔力一分??????????????????9活2???????????????????11活3整點和半點????????????????14支撐資料????????????????????????17主反省????????????????????????20

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設計思路

在我每個人身,不論在什么候,都在我身,我做每件事情,都要有的念.孩子也是.是做全部事情的前提,有念,能掌握好的度,才能有效率的出,能自己的生活更為的優秀,少兒的看法是模糊的,求知欲倒是很廣的,孩子在體,感覺,合作??中,研究的理解,的奇特魔力.我凡是刻都要珍惜,不可以浪,就是富,就是希望.一旦去就不會回來,它是價值連城.在的幼兒,開始都是不怎么意到的重要性的,凡是在去幼兒園的候,都會存在到的象,在參加活的候,不可以掌握,而使得有些活不可以按的達成,就會致程的拖拉,學的西就會減少,優秀的都是從小就要養成的,因此,我了主有關的活,幼兒能養成優秀的珍惜的,不浪一分一秒.

在本主中，我浸透了社會、言、數學和科學等方面的內容，以整合的形

式豐富活，以〞魔力〞的特色,吸引幼兒的趣點,幼兒已有，

幫助幼兒提高，以抵達促幼兒展的目的。依據幼兒園的程要求,充分考吧系列活幼兒展的影響,及幼兒的認識,抓住,珍惜

,意到的彌足珍,充分的豐富了幼兒的,展了幼兒看法方面的.活中從幼兒道的誕辰切入點，幫助幼兒回自己了幾個誕辰,進而關注到,本來自己正在慢慢的大.幼兒的思也是需要學的。在活中,我參入了游的內容(魔力一分).學的元素，運用比的性,提高幼兒的參加極性，幼兒的思路。而后，幼兒行體,猜想,合作的程,感覺,達成第一個目打下了基。我希望通段的學，達成以下幾個目：

1．在的氛圍中，幼兒體，知道是很短的，但能夠做

存心的事，孩子懂得珍惜。

相互合作能達成多個人在一段內不可以達成的事。

3．幼兒在回已有的基上，通面的察與操作認識秒、分、

的運轉關系。

3

認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

5．讓幼兒初步感覺時間是流逝，一去不復返的,領會時間的寶貴

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主題網絡

植物的茂

密程度

我和跑

木的

年

牙

植物

物

表示的事物

年的沙漏跨度

的(分

秒)

點的知

戒備的整點,半點的念

??

點點

在某個段我要

做什么事情

我和

體一分

猜想一分

的魔力

魔力時間

感一分

的奧

秘

知道

的珍

提表示到

是一去不復

返的

5

環境創建

地區名稱投放資料活動內容指導要點1.各色彩,卡,硬板，裝花,粘1.制作易,易日..1.能表出,日的根本結構.花典范，供幼兒使用.2.制作裝.2.達成以后能清理干自己的桌面美工活動區2.幼兒各色油泥、彩、油畫棒、料等物.

建構活動區

角色活動區

語言活動區

益智活動區

放教具.拼搭住宅能夠將美工區里制作的作參

照物,運用手中的木資料行

高,空架等拼搭出地區住宅..

1.商鋪商場供給各種不一樣種的1.(商場)各個地區可與商場互1.幼兒能在商場活區和娃娃家互,籍,日,掛.游,去商場,掛的中,能便的去與其余人去2.供給有關的物件(如模型手等.互溝通有關的事情.機..)2.(表演)能夠孩子在表演區2.認識作模特怎么去3.供給各種表示的志(數字的和表演,做物件展區模特。做造型,作模特表演.的)卡片

幼兒作畫的作品1.將幼兒畫的作品部署成1.幼兒能自己言相互交有關的文學作品(散文歌故行溝通流.言流,便.事成等)2.幼兒自有關的文學作2.在欣作品的同,能幼兒的文品〔散文、歌、故事、成等〕用自己的出自己內心于??.供幼兒欣。的感覺.3.立展板區,將幼兒3.遷徙,利用行的好的文展出來。.格式切合原文的格式要求.

1.供給各種點.等的形卡片，拼1.拼游.1.找出拼的律.能在必定內,迷等.2.卡的游達成拼的游2.供給數字點卡，物卡.2.任意取出的數字卡,能立刻出是什么數字.

6

家園合作

家園合作是促使孩子健康和睦睜開的一個重要手段和門路。我們和孩子們度

過了一個快樂的十一月,時期有活動光.物體和影子科學活動,家長們的配合,讓

活動順利睜開,使孩子們認識到了三者的關系,在平時生活中能夠關注事物,我們

主題活動的順利睜開跟家長們的親密配合是分不開的。感謝家長對我們工作的支

持和幫助。在這一次的主題活動?魔力時間?波及到生活方面，詳細而言，此次

的家園合作中，希望家長仍是能盡量配合幼兒園工作,進行以下問卷檢查,以便更

好的睜開有關工作。在此也特別感謝您向來對幼兒園的關懷和鼎力支持。

檢查表

敬愛的家長朋友：

您好。第一由衷感謝您在百忙中抽閑達成此份檢盤問卷。本次檢查目的是為了進一步認識您的孩子關于時間的看法問題.實時獲取孩子對時間看法的現有知識能力.感謝！請在您選擇的答案后邊打√.

您在與孩子出游時,能否會在一件事物長進行教育呢?

是()不是()

您的孩子注意察看過時鐘嗎?

注意過()有時注意()沒在乎過()

孩子對時鐘上的時間認識嗎?

認識()認識一點()不認識()

知道時鐘的長針與短針的差別嗎?

知道()不知道()

表示時間的有好多,孩子知道的有哪些呢?(可多項選擇)

鬧鐘()腕表()()電腦()鐘()其余()

在家中,還有有過去拆卸時鐘的時候嗎?

有過()素來沒有()常常這樣()

你們有讓孩子在家里自制鐘表嗎?沒想過這方面()

想過,但孩子沒興趣.()

孩子有興趣就讓他去做了.自己倒是沒有特其余讓他們往這方面去想

()

想過,并且讓孩子做過()

帶孩子去過科學館嗎?有沒有特其余去觀光過時鐘類的物件?

去過,但是沒有特其余在乎過時鐘類()

去過,也觀光過()

7

沒有機遇去()

在家里,有和孩子一同察看過時鐘運轉的變化,感覺時間的一去不復返嗎?

沒有()有過()

感謝您的合作！

幼兒園

09年X月X日

設計者:于麗林

學號:0811228

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活動方案

活動一:魔力一分鐘(綜合活動)

活動目標；

1．初步理解時間的看法。

經過在娛樂賽場的氛圍，體驗一分鐘，知道一分鐘固然很短暫的，但能夠做存心義的事，懂得珍惜時間。

相互合作能達成很多個人在一分鐘內不可以達成的事。

活動準備：

多媒體課件，有秒針的大鐘。

幼兒預先分好紅、黃、藍三隊。活動過程：

一、引題

老師:歡送小朋友們到達一分鐘賽場。

老師:接下來讓我們先進入今日競賽的第一個環節，讓我們一同來玩“黑胡須的獵人〞的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？

二、體驗一分鐘。

老師:此刻呀,老師想問小朋友一個簡單的問題,你們知道,一分鐘是多長的時間嗎？

讓我們一同來看大時鐘，哪根針是秒針，秒針如何走才是一分鐘？

介紹游戲弄法。

老師:今日所有的競賽都和一分鐘有關，在每個游戲環節中，我們都將為獲勝的

隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分數最高，因此大家都要加油!

幼兒競賽，教師統計。

宣告競賽結果，并為獲勝的隊加分。

老師:給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才小選手們讓胡須在你的臉上逗留了一分鐘，那么在平時的生活中，你在一分鐘內能達成些什么事呢？

三、猜想一分鐘。

介紹多媒體內容。“小朋友真棒，本來在一分鐘里能夠做那么多事情，此刻老師想請你們來猜

一猜在下邊的幾件事情中，哪些是能夠在一分鐘內達成，哪些是不可以達成的？

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為何？

讓我們進入第二關——猜猜看〞〔播放多媒體〕

“紅隊小選手你們感覺哪些事是能在一分鐘內達成的？黃隊？綠隊？〞

3.好，小選手們都猜完了，究竟哪些事是能在一分鐘內達成的呢？好，此刻讓我們一同來看看。〔播放多媒體〕

“剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們為X隊加上一分。〞四、合作一分鐘。

“讓我們此刻來看看比分狀況，呀，X隊臨時落伍，接下去的競賽加油爭取把比分贏回來。〞

接下去的一分鐘競賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友站在這個盲人的后邊，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里達成？〞

幼兒兩兩試試，其余幼兒為他們加油，并進行倒數記時。

他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就達成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里達成？〞

幼兒活動。

給獲勝的隊加分。

五、走開教室。

比較分數“此刻當先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那么X隊和X隊分別獲取亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。

最后老師給你們再你們一個挑戰，請你們在一分鐘內帶著椅子所有上位，并且不可以相互碰撞，此刻請你們想想你要怎么做？〞

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活動二:認識時間(數學)

活動目標

1.成立初步的時間看法，懂得珍惜時間。

簡單認識記時工具的睜開；認識時鐘，正確辨別整點。活動準備

.認識幼兒目前認識時鐘的水平。

請幼兒回家采集信息：古時候人們是如何認識時間的。

課件：〔以字的形式出現〕時間、清晨起床6：00、早餐7：00、上課

9：00、做操8：00、午休12：00；計時工具演變過程；

時鐘模型一只，一部。

每人一個自制小時鐘，一張填寫好的作息時間檢查表，如吃飯、穿衣

等需要的時間。

活動進度

一、認識表示時間的工具。

打開課件，出現時間兩個字。

發問：這是什么字？你知道哪些東西能夠告訴人們時間？

(、鐘、電腦、收音機、電視、腕表等)

〔由“時間〞兩個字，切入本節活動主題，引起幼兒關注時間的興趣，同時

認識表示時間的工擁有哪些。對教師的發問以幼兒回復為主，指引幼兒對身旁常

見事物和現象的特色產生興趣和研究的欲念。〕

二、簡單認識計時工具的睜開。

師：在很早很早從前，沒有現代的時間工具，那人們是如何知道時間的呢？請幼兒回復，對回家采集信息的幼兒賜予鼓舞。

教師播放課件，給幼兒解說計時工具的睜開變化。

師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。跟著科學的發

展，聰慧的叔叔阿姨設計、制造了各種各種的鐘和表，給人們的生活帶來方便，

還能夠美化人們的生活。小朋友，你們此刻好勤學習，長大后也來創建創建出更

多更美的鐘和表，好嗎？

〔指引幼兒采集有關從古到現在計時工具的睜開，既豐富了幼兒有關計時工具

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的知識，又培育了幼兒采集信息的能力，支持鼓舞采集信息的幼兒溝通采集的信息，學會與人分享；其余幼兒學會聆聽尊敬他人的看法和經驗，同時加強采集信息的興趣。從認識計時工具的睜開，指引幼兒感覺科學技術對生活的影響，培育他們對科學的興趣，激發他們的創建欲念。〕

三、學習認識現代工具表示時間的方法。

師：此刻幾點了？請一名幼兒看告訴大家。

教師將目前時間用數字和文字表示出來。

數字表示法：9：00文字表示法：九點

鼓舞幼兒談談在什么地方見過這類時間表示法。

〔很多公共場所：馬路上，飛機場、汽車站、火車站、商鋪等。〕

師：這些場所為何要有時鐘？請幼兒回復。

教師概括：計時工具能夠告訴人們，此刻是什么時間了，應當做什么事情了；

幫助人們養成優秀的生活習慣；小朋友認識了時間，能夠準時起床，準時上幼兒

園等，計時工具的用途可大啦。

〔指引幼兒對四周環境中與時間有關的物件產生興趣，從身旁的小事下手，

幫助幼兒認識時間與人類生活的關系。〕

四、認識鐘面。

出示時鐘，發問：時鐘上有什么？

請幼兒分組議論，教師每組仔細聆聽，認識幼兒的察看能力，便于有針對性地指導。

每組請一名代表回復以下問題。

教師依據幼兒的回復概括：

數字：從1—12，按從小到大的次序圍成一個圈排起來。

三根針的不一樣之處。

顏色、長短不一樣：紅色修長是秒針，黑色長針是時針，黑色短針是分針。

跑的速度不一樣：(教師操作時鐘，幼兒察看找規律)秒針轉一圈，分針走一格；分針走一圈，時針走一個數字。

〔經過指引幼兒踴躍參加小組議論、研究等方式，培育幼兒合作學習的意識和能力，學慣用多種方式表現、溝通、分享研究的過程和結果。〕

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五、認識整點的表示方法。

師拔到12點，發問：此刻是幾點？分針指著幾？時針指著幾？

請一名幼兒把分針從12撥到1上，看一看時針有什么變化？〔時針從12走到1，走了1個數字〕

出示1點、2點、3點的時鐘模型，幼兒察看找出表示整點的規律。發問：三只鐘有什么地方同樣？它們分別代表幾點鐘？你發現一個什么秘

密？〔整點時，分針老是指在12上。〕

幼兒操作，復習認識整點。

教師播放課件幼兒按字幕操作：清晨起床6：00、早餐7：00、上課九點、做操8：00、午休12：00。

小組中的幼兒相互檢查正確與否，并說一說時針、分針指向的數字。〔讓幼兒按字幕供給的內容進行操作，在不知不覺中幼兒增添了識字量；提

供豐富的可操作的時鐘資料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行研究

認識整點供給活動的條件，使他們感覺科學研究的過程和方法，體驗發現的樂

趣。〕

六、感知時間，教育幼兒珍惜時間。

師發問：1分鐘時間有多長？

請幼兒在1分鐘時間內自由做事。

請幼兒溝通1分鐘內自己做的事情，對做的有利的事賜予夸獎。

出示幼兒作息時間檢查表，指引幼兒評論誰做同一件事用的時間短；指引幼兒檢視自己一天的活動，看看有哪些事情是在浪費時間。教育幼兒做事要快，

珍惜時間。

〔親密聯系幼兒的實質生活，引領幼兒感知單位時間的長短，潛意識讓幼兒

知道動作的快慢與節儉時間的關系，初步學會打理時間，掌握時間，充分利用時

間。〕

七、結束活動。

此刻請小朋友歇息15分鐘，試一試看，自己能做多少事。

〔引領幼兒在平時活動中關注時間。防備幼兒做事拖拉的不良習慣。

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活動三:認識整點和半點(數學活動)

活目：

在回已有的基上，通面的察與操作認識秒、分、的運轉關系。

整點、半點及的法及方法。

在活中形成恪守與惜的優秀。

活準：

教具：有關各種的幻燈片；一面，可活面一只；表示7、8、

9、10點的面各一只，卡各一。

學具：幼兒察表每人一份，活面每人一份；物4只。活程：

一、已有，回有關知。

教:前段我小朋友和老一同做了有關的，知道有好多好多種。在你看看老從網上下的，看看你它？

挨次出示不一樣種的幻燈片，幼兒名稱。

才我所到的不過家族的一局部，它可能有其余的種，我此后再來探。

復,牢固分,的.

教:上一次我已面，來告大家，最的叫〔秒〕，有點的叫〔分〕，最短的叫。面上一共有多少個數字〔12〕，最上邊的是數字12，而后挨次是1、2??11.

你好好回一下，里的指是朝哪一個方向走的？〔1??12〕了，的方向就叫方向。

二.溝通表，認識什么做什么事情?

1.教:小朋友的真好，那你知道我人什么要使用？

教:與我人的生活有著親密的關系，頭幾日我小朋友已做了

一個，將自己活的了下來，在你取出自己的表，你在什么在干什么？你只需出在幾，短在幾的候，你在干什么？好我先自己。

愿意上來大家聽。〔3—4個小朋友上來〕。

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說得真好，鐘面上的指針在不斷的發生著變化，它們之間有什么關系呢？

三.認識時針,分針,秒針之間的關系.

教師:老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，〔兩根〕你

猜猜看是哪兩根針呢？〔分針與時針〕，那秒針在哪兒呢？聽〔滴答〕聲就是秒

針在跑。那他們兩在運轉時有什么關系呢？下邊請我們小朋友們去玩一玩，看看

他們之間究竟有什么奧密？注意，撥指針的時候必定要依據順時針方向撥。

教師:談談看，你們都發現了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

教師:那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

四.認識整點、半點以及它們的記錄方法。

好，先請你們聽一個好聽的故事。

教師有表情的敘述故事?小明秋游?，邊講邊出示有關時間的鐘面。

敘述后發問：

1〕.小明去秋游了嗎？為何沒去成？

2〕.他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的？

3〕.小明到幼兒園是幾點鐘了？

4〕.他為何會遲到，他是幾點鐘睡覺的？

〔邊說時間邊出示時間記錄紙〕

察看鐘面，認識整點。

.請你看看這4個鐘面，它們有什么同樣的地方？

小結：當分針指向12時，所表示的時間就是整點。看好時針，它指在數字

幾上就是幾點鐘。

2〕.教師撥鐘面，幼兒口報時間。

3〕.指引幼兒看時間記錄卡，發現奧密。〔整點的記錄方法就是寫00，

是幾點鐘就寫上數字幾，而后在加上：。

4〕.幼兒說時間，教師記錄。

五.游戲：教師說時間幼兒撥鐘面。

、教師編故事，邊講幼兒邊撥鐘面。

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、故事：?小明的次日?

次日一早7：00整，鬧鐘一響，小明一個骨碌爬起來，連忙刷牙、

洗臉吃早餐。8：00小明到了幼兒園和老師小朋友一同游戲做晨操。10：00老師帶著小朋友們一同學本事，大家可高興了。12：00小朋友們吃完了飯開始午休

了。下午3：00整活動課的時候，老師教小朋友們折了一他們最喜愛的火箭。到

了下午5：00整的時候，老師對小朋友們說：請你取出記錄紙，記錄幾個重要的

時間：

1〕、6：00注意看動畫片?藍貓?/他今日將介紹有關恐龍的知識。

〕、7：00看一下中央一臺的升國旗儀式。

〕、9：00必定要準