寫出人物的個性寫作寫出人物的個性寫作1寫人是記敘文的基本內容。寫人要寫出人物的個性特征。個性特征是指一個人在思想、品質、行為習慣等方面不同于他人的特征。怎樣才能寫出人物的個性，把人物寫活呢？這就離不開描寫的手法。下面我們就要來講一講怎樣進行描寫。寫人是記敘文的基本內容。寫人要寫出人物的個性2寫出人物的個性一外貌描寫二語言描寫三動作描寫四心理描寫五正面描寫與側面描寫六寫作練習寫出人物的個性一外貌描寫二語言描寫三動作描寫四3

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業、身份、經歷，表現人物的特征。《故鄉》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。——由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。寫好肖像，以形傳神

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、4八點二十五分十點十分（（八點二十五分十點十分（（5三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發，人們就管他叫三毛。

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭6寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現出來，使人物形神兼備，栩栩如生。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶7

一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境和人物的內心變化。

魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境8

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。

比如孩子的眼睛可以是“”，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是明澄得像水晶一樣飽經滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不9寫滿憂郁感傷眼睛你還能想到哪些人的眼睛的特征？剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定眼睛可寫滿渴望寫滿期待希望工程的代表宣傳畫：魏明娟的大眼睛無數少女少婦的望穿秋水眼睛可寫滿興奮寫滿激動成功者噙著淚花的眼睛眼睛也可寫滿絕望吸毒者無神的眼睛《紅樓夢》中的林黛玉……寫滿憂郁感傷眼睛你還能想到哪些人的眼睛的特征？剛強自信的人會10那雙眼晴如寒星，如秋水，如寶珠，如白水銀里養著兩丸黑水銀熠熠生輝脈脈含情光芒四射黑白分明劉鄂的《老殘游記》第二回那雙眼晴如寒星，熠熠生輝脈脈含情光芒四射黑白分明劉鄂的《老殘11一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼12“鳳眼”是中國人認為最美麗的眼睛，并不一定很大，但應該夠長，而且眼尾向上翹，顯得年輕又精神，“神凝三角”表現了鳳姐的狡詐。柳葉眉是形狀彎如柳葉的眉毛，吊梢則暗示鳳姐長得有些“兇”，是個厲害的面相。

返回“鳳眼”是中國人認為最美麗的眼睛，并不一定很大13二語言描寫1符合人物的身份，個性2抓典型化的語言二語言描寫1符合人物的身份，個性2抓典型化的語言14孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我”。（迂腐）（保守）（奸詐）孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人別里科夫：“千萬別15比如：

一位大字不識的老奶奶到廬山去旅游，孫子告訴她，前面就是飛瀉的廬山瀑布，老奶奶說：“我只見過花布、白布、碎布，沒見過這樣的布呢！”析：這句話非常符合老人的身份。如果她說：難怪李白有”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕妙詩句。今日一見，果然名不虛傳！這樣就令人啼笑皆非了。比如：一位大字不識的老奶奶到廬山去旅游，孫子告訴她，16

有一則故事：《請把我埋得淺一些》是這樣寫的，當納粹士兵把一個個猶太人推入深坑時，一個小女孩睜大漂亮的眼睛對士兵說：“叔叔，請把我埋得淺一些好嗎？要不，等我媽媽上來找我的時候，就找不到了。”析：女孩的年齡很小，小到不知道現實的殘酷，小到不知道什么是死亡。但還有什么樣的話比這純真無邪的話更能刺痛人們的心，更能控訴法西斯的殘暴呢？有一則故事：《請把我埋得淺一些》是這樣寫的17

兒子眼中的父親七歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”十四歲：“好像有時候說得也不對……”二十歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”二十五歲：“‘老頭子’一無所知”。毫無疑問，陳腐不堪。”三十五歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……”四十五歲：“我不知是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意……”五十五歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明”六十歲：“可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”兒子18這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現實實事求是的心理發展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文可以經常運用語言來表現人物的心理變化。返回這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現十分19三動作描寫1顯示人物性格2符合生活真實3重視細節描寫三動作描寫1顯示人物性格2符合生活真實3重視細20下下21

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發都滾了出來……提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。狠準撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在22作文描寫小新背小牧上學的行動

小新站穩了馬步，小牧慢慢爬上了他的背，小新雙手托住小牧的大腿，咬了咬牙，朝前走去。小新瘦小的身體搖搖擺擺，雖然腳步不穩，但他沒有停下來，只是把小牧往上托一托，依然慢慢前進。朝陽將光輝灑在他的汗涔涔的臉上。他實在累得不行了，小牧又再三讓他歇一歇，他走到一個土臺旁，慢慢蹲下，小牧從他背上爬上土臺。他長長地呼了口氣，站起來，幫小牧坐穩。然后擦了擦汗，迎著朝陽，輪著胳膊活動一下筋骨，又一次蹲好了馬步。作文描寫小新背小牧上學的行動小新站穩了馬步，小牧23

“一面忿忿的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了。”“便排出九文大錢”“他從破衣袋里摸出九文大錢。“一面忿忿的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，24一知縣為救民與水火,偽裝強盜求得鎮壓強盜軍餉”以活民眾”,犯下欺君之罪.行刑那天:劊子手”快刀”麻六,刀子掄圓,咔嚓一聲,麻六右臂應聲落地，左手仍自握刀柄。知縣驚呼：“麻六，你該殺的是我！”麻六伶牙俐齒，然話語鏗鏘：“臂斷，肉疼。殺大人，心疼。心疼不如肉疼。”左手提了右手，轉向欽差說：“小人無臂，無法用刑。”析：

人們長說“殺人不眨眼的劊子手”，可是劊子手麻六寧肯自己斷臂，也不肯殺知縣，這一“斷臂”的行為就源于他對知縣的無比崇敬與熱愛，而這份愛又源于知縣的愛民如子。返回一知縣為救民與水火,偽裝強盜求得鎮壓強盜軍餉25四、心里描寫四、心里描寫26人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。可以直接寫人物的內心活動，寫人物怎么想，怎么感覺；也可以間接地借助人物的外部表現如語言、動作、肖像來反映人物的內心世界。寫好心理，傾訴心聲人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。寫好27一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫，但要注意不能只說一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很暖”之類，要能把內心深處的精妙傾訴出來。返回一般用第一人稱寫文章，較多直接進行心理描寫28寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進直接寫人物表達不出他的精神，也可以采用側面描寫的方法。清朝人劉熙載說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。五、正面描寫與側面描寫相結合寫人物可以直接寫他的言行舉止，有進直接寫人物29漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌，詩中這樣描繪“行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”描寫行者、少年等人見到羅敷的神態與動作，有力地表現了羅敷的貌美驚人。其實成語“沉魚落雁，閉月羞花”用的也是這個道理。返回漢樂府詩《陌上桑》中描寫采桑女羅敷的美貌，詩30那是我小時候常坐在父親肩頭父親是那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養大忘不了一聲長嘆半壺老酒等我長大后山里孩子朝外走想兒時一封家書千里寫叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗都說養兒能防老可兒山高水遠他鄉流都說養兒為防老可您再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安渡春秋父親那是我小時候常坐在父親肩頭父親31作業

父愛是永恒的題材，請以“父愛”為話題寫篇不少于800字的作文。要求：選取日常生活中的瑣事，把父愛具體化，形象化使人感到親切自然，生動。作業父愛是永恒的題材，請以“父愛”為話題寫篇不少32再見再見33寫出人物的個性寫作寫出人物的個性寫作34寫人是記敘文的基本內容。寫人要寫出人物的個性特征。個性特征是指一個人在思想、品質、行為習慣等方面不同于他人的特征。怎樣才能寫出人物的個性，把人物寫活呢？這就離不開描寫的手法。下面我們就要來講一講怎樣進行描寫。寫人是記敘文的基本內容。寫人要寫出人物的個性35寫出人物的個性一外貌描寫二語言描寫三動作描寫四心理描寫五正面描寫與側面描寫六寫作練習寫出人物的個性一外貌描寫二語言描寫三動作描寫四36

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、表情、服飾等。寫肖像，可以抓住性別、年齡、職業、身份、經歷，表現人物的特征。《故鄉》中的楊二嫂：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。——由這個外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。寫好肖像，以形傳神

肖像描寫是指描寫人物的外形，包括容貌、體態、37八點二十五分十點十分（（八點二十五分十點十分（（38三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭發，人們就管他叫三毛。

三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊就有三根稀稀拉拉的頭39寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶，透過這個窗戶，可以窺視人物內心的種種變化，把握人物的性格特征。畫眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點表現出來，使人物形神兼備，栩栩如生。怎樣才能畫好人物的眼睛呢？寫肖像，一定要學會刻畫眼睛。眼睛是心靈的窗戶40

一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境和人物的內心變化。

魯迅的《祝福》十多次寫祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。一是要讓人物的眼睛反映人物的經歷、遭遇、處境41

二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會不同。

比如孩子的眼睛可以是“”，而老人的眼睛則應當留下生活刻下的印記，或是明澄得像水晶一樣飽經滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深邃。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個性和不42寫滿憂郁感傷眼睛你還能想到哪些人的眼睛的特征？剛強自信的人會擁有熠熠生輝的雙眸脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游離不定眼睛可寫滿渴望寫滿期待希望工程的代表宣傳畫：魏明娟的大眼睛無數少女少婦的望穿秋水眼睛可寫滿興奮寫滿激動成功者噙著淚花的眼睛眼睛也可寫滿絕望吸毒者無神的眼睛《紅樓夢》中的林黛玉……寫滿憂郁感傷眼睛你還能想到哪些人的眼睛的特征？剛強自信的人會43那雙眼晴如寒星，如秋水，如寶珠，如白水銀里養著兩丸黑水銀熠熠生輝脈脈含情光芒四射黑白分明劉鄂的《老殘游記》第二回那雙眼晴如寒星，熠熠生輝脈脈含情光芒四射黑白分明劉鄂的《老殘44一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉吊梢眉一雙丹鳳眼一雙丹鳳三角眼45“鳳眼”是中國人認為最美麗的眼睛，并不一定很大，但應該夠長，而且眼尾向上翹，顯得年輕又精神，“神凝三角”表現了鳳姐的狡詐。柳葉眉是形狀彎如柳葉的眉毛，吊梢則暗示鳳姐長得有些“兇”，是個厲害的面相。

返回“鳳眼”是中國人認為最美麗的眼睛，并不一定很大46二語言描寫1符合人物的身份，個性2抓典型化的語言二語言描寫1符合人物的身份，個性2抓典型化的語言47孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事能算偷么？”別里科夫：“千萬別出什么亂子”。曹操：“寧我負天下人，勿天下人負我”。（迂腐）（保守）（奸詐）孔乙已：“竊書不能算偷……竊書！……讀書人別里科夫：“千萬別48比如：

一位大字不識的老奶奶到廬山去旅游，孫子告訴她，前面就是飛瀉的廬山瀑布，老奶奶說：“我只見過花布、白布、碎布，沒見過這樣的布呢！”析：這句話非常符合老人的身份。如果她說：難怪李白有”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕妙詩句。今日一見，果然名不虛傳！這樣就令人啼笑皆非了。比如：一位大字不識的老奶奶到廬山去旅游，孫子告訴她，49

有一則故事：《請把我埋得淺一些》是這樣寫的，當納粹士兵把一個個猶太人推入深坑時，一個小女孩睜大漂亮的眼睛對士兵說：“叔叔，請把我埋得淺一些好嗎？要不，等我媽媽上來找我的時候，就找不到了。”析：女孩的年齡很小，小到不知道現實的殘酷，小到不知道什么是死亡。但還有什么樣的話比這純真無邪的話更能刺痛人們的心，更能控訴法西斯的殘暴呢？有一則故事：《請把我埋得淺一些》是這樣寫的50

兒子眼中的父親七歲：“爸爸真了不起，什么都懂！”十四歲：“好像有時候說得也不對……”二十歲：“爸爸有點落伍了，他的理論和時代格格不入。”二十五歲：“‘老頭子’一無所知”。毫無疑問，陳腐不堪。”三十五歲：“如果爸爸當年像我這樣老練，他今天肯定是百萬富翁了……”四十五歲：“我不知是否該和‘老頭子’商量商量，或許他能幫我出出主意……”五十五歲：“真可惜，爸爸去世了。說實在話，他的看法相當高明”六十歲：“可憐的爸爸！你簡直是位無所不知的學者！遺憾的是我了解您太晚了！”兒子51這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛不可一世，到尊重現實實事求是的心理發展過程，寓含了深刻的人生哲理。我們在作文可以經常運用語言來表現人物的心理變化。返回這一段獨白把“兒子”“父親”兩個形象表現十分52三動作描寫1顯示人物性格2符合生活真實3重視細節描寫三動作描寫1顯示人物性格2符合生活真實3重視細53下下54

撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的，酸的，辣的一發都滾了出來……提起拳頭來就眼眶眉梢一拳，打得眼棱縫，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來……又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒，鈸兒，鐃兒一齊響。狠準撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在55作文描寫小新背小牧上學的行動

小新站穩了馬步，小牧慢慢爬上了他的背，小新雙手托住小牧的大腿，咬了咬牙，朝前走去。小新瘦小的身體搖搖擺擺，雖然腳步不穩，但他沒有停下來，只是把小牧往上托一托，依然慢慢前進。朝陽將光輝灑在他的汗涔涔的臉上。他實在累得不行了，小牧又再三讓他歇一歇，他走到一個土臺旁，慢慢蹲下，小牧從他背上爬上土臺。他長長地呼了口氣，站起來，幫小牧坐穩。然后擦了擦汗，迎著朝陽，輪著胳膊活動一下筋骨，又一次蹲好了馬步。作文描寫小新背小牧上學的行動小新站穩了馬步，小牧56

“一面忿忿的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一幅手套塞在褲腰里，出去了。”“便排出九文大錢”“他從破衣袋里摸出九文大錢。“一面忿忿的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，57一知縣為救民與水火,偽裝強盜求得鎮壓強盜軍餉”以活民眾”,犯下欺君之罪.行刑那天:劊子手”快刀”麻六,刀子掄圓,咔嚓一聲,麻六右臂應聲落地，左手仍自握刀柄。知縣驚呼：“麻六，你該殺的是我！”麻六伶牙俐齒，然話語鏗鏘：“臂斷，肉疼。殺大人，心疼。心疼不如肉疼。”左手提了右手，轉向欽差說：“小人無臂，無法用刑。”析：

人們長說“殺人不眨眼的劊子手”，可是劊子手麻六寧肯自己斷臂，也不肯殺知縣，這一“斷臂”的行為就源于他對知縣的無比崇敬與熱愛，而這份愛又源于知縣的愛民如子。返回一知縣為救民與水火,偽裝強盜求得鎮壓強盜軍餉58四、心里描寫四、心里描寫59人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。