植物的激素調節第5講必修3P46、大師說P161、大聚焦P1101ppt課件植物的激素調節第5講必修3P46、大師說P161、大聚焦P一、生長素發現的經典實驗尖端尖端光照胚芽鞘的尖端尖端下面胚芽鞘尖端伸長區背光向光大師說P1612ppt課件一、生長素發現的經典實驗尖端尖端光照胚芽鞘的尖端尖端下面胚芽瓊脂片分布不均勻化學物質生長素吲哚乙酸（IAA）對照組：尖端下部放云母片或玻璃片對照組：尖端放正中C、H、O、N3ppt課件瓊脂片分布不均勻化學物質生長素吲哚乙酸（IAA）對照組：尖端

由植物體內產生，能從_________運送到__________，對植物生長發育有顯著影響(調節)的微量_______，稱為植物激素。特點：________________________。產生部位作用部位有機物

除生長素外，還發現了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等．二、植物激素內生、調節、微量、高效三、生長素的產生、分布、運輸生長素的產生部位：生長素的分布：

主要在幼嫩的芽、葉和___________,由________轉化成生長素.發育中的種子色氨酸各器官都有，大多集中在_________的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發育中的種子和果實等處。生長旺盛4ppt課件由植物體內產生，能從_________運送到_生長素的運輸：只能從植物體形態學______向形態學____運輸非極性運輸極性運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端_____一側向_____一側運輸成熟組織的_______（主動運輸）向光背光上端下端韌皮部主動運輸的證據：①側芽處的生長素濃度高于頂芽，但生長素仍可以由頂芽向側芽運輸。②氧氣濃度影響生長素的運輸。友情提醒：（1）生長素的主動運輸不等同于生長素的極性運輸。極性運輸側重于運輸方向，主動運輸則側重于運輸方式。（2）橫向運輸只發生在產生部位受外界因素的影響時，如單側光和重力、離心力等。尖端在均勻光照、黑暗、失重下不發生橫向運輸。（3）極性運輸不受重力、單側光等外界因素的影響，是由基因決定的。（4）瓊脂不能感受光的刺激，因此瓊脂塊中生長素不能發生橫向運輸。5ppt課件生長素只能從植物體形態學______向形態學____運輸非四、與生長素有關的實驗設計1、驗證生長素的橫向運輸只發生在尖端②實驗現象：裝置a中胚芽鞘_____生長；裝置b和c中胚芽鞘________生長。①實驗操作大聚焦P110直立彎向光源2、驗證生長素的橫向運輸①實驗操作②實驗現象生長素含量：C

D，E

F＝＞6ppt課件四、與生長素有關的實驗設計1、驗證生長素的橫向運輸只發生在尖3、驗證生長素的極性運輸即生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸②實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向____彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘____生長____彎曲。右不不4、探究重力和單側光對生長素分布的影響程度①實驗操作(注：A盒下側有開口，可以進光)。②結果預測及結論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響______單側光。若B中幼苗向上彎曲生長，A中幼苗向下彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響____重力。若B中幼苗向上彎曲生長，A中幼苗水平生長，說明單側光對生長素分布的影響_____重力。大于大于等于①實驗操作7ppt課件3、驗證生長素的極性運輸即生長素只能從形態學上端向②實驗現象生長素單側光不均勻少多快于單側光照射生長素分布不均勻五、植物向光性的原因分析大師說P1628ppt課件生長素單側光不均勻少多快于單側光照射生長素分布不均勻五、植物判斷植物“長不長、彎不彎”的方法歸納總結9ppt課件判斷植物“長不長、彎不彎”的方法歸納總結9ppt課件尖端尖端下面一段尖端不需要尖端生長素分布不均勻歸納總結：尖端下面一段請填寫出胚芽鞘系列實驗的相關結論：(1)胚芽鞘感光部位——

。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位——

。(3)生長素的產生部位——

。(5)生長素的產生是否需要光——

。(6)生長素橫向運輸的部位——

。(8)胚芽鞘彎曲生長的原因——

。(4)生長素的作用部位——

。(7)生長素極性運輸的部位——

。尖端下面一段10ppt課件尖端尖端下面一段尖端不需要尖端生長素分布不均勻歸納總結：尖端常見類型有：暗盒開孔類、云母片插入類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉類、幼苗橫置類、失重類等。六、植物向性運動的分析判斷11ppt課件常見類型有：暗盒開孔類、云母片插入類、切割移植類、瓊脂塊替換12ppt課件12ppt課件_________________莖向心生長，根離心生長莖背地生長，根向地生長13ppt課件_________________莖向心生長，根離心生長莖背例1.用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是(

)A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽②將尖端下部用錫箔遮住③在尖端橫向插入瓊脂片④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉盤上⑤將尖端切去⑥在尖端一側插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一側放含有生長素的瓊脂塊⑧在切去尖端的胚芽鞘一側放不含生長素的瓊脂塊D14ppt課件例1.用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲例2．圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是(

)A．①④是一組對照實驗B．向左彎曲生長的是⑤C．不生長也不彎曲的是①③D．單側光能夠對②④起作用B15ppt課件例2．圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是()例3.如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是(

)A.感受光刺激的部位是胚軸切段形態學的上端(頂端)B.單側光照引起生長素分布不均C.生長素只能由形態學上端向下端運輸D.生長素能促進上胚軸切段生長D16ppt課件例3.如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是()A.感受(1)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(

)(2)達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側光照下能產生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質,其他科學家將其命名為生長素(

)(3)橫向運輸和極性運輸一樣，不受外界刺激的影響(

)判一判√×××(4)生長素的產生部位和感光部位都在尖端，但合成不需要光(

)(5)橫向運輸發生在尖端，發生效應的部位也在尖端(

)(6)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(

)×√17ppt課件(1)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關判一判√××(7)生長素的發現源于人們對植物向光性的研究。()(8)頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽。()(9)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。()(10)生長素的化學本質是蛋白質。()√×××18ppt課件(7)生長素的發現源于人們對植物向光性的研究。√×××18p1、生長素的生理作用的特點：________兩重性

既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。低濃度——促進高濃度——抑制七、生長素的生理作用2、影響生長素的生理作用的因素濃度器官種類細胞成熟程度植物種類19ppt課件1、生長素的生理作用的特點：________兩重性①低濃度促進生長：②高濃度抑制生長③C點：

AB：促進生長作用增強B的濃度：促進生長的最適濃度BC：促進生長作用減弱CD（不包括C點）：抑制作用增強生長素濃度不促進生長，也不抑制生長。ABCD②生長素濃度不同生理作用一定不相同嗎？（1）濃度AC（不包括C點）注意：①BC不能理解為抑制生長，抑制生長不能理解為不生長。20ppt課件①低濃度促進生長：AB：促進生長作用增強CD（不包括C點）：不同的器官對生長素的敏感程度不同：根＞芽＞莖（2）器官請分別說出下列點或線段的含義：（側芽＞頂芽?）的濃度分別表示促進根芽莖生長的最適濃度的濃度分別表示既不促進根芽莖生長也不抑制根芽莖生長的濃度①A、B、C②A’、B’、C’③AA’、BB’、CC’分別表示隨著生長素濃度的增大，對根芽莖的促進生長的作用逐漸減弱21ppt課件不同的器官對生長素的敏感程度不同：根＞芽＞莖（2）器官請分別幼根老根幼嫩細胞>衰老細胞植物細胞的成熟情況不同生長素的敏感程度不同：（3）細胞成熟程度（4）植物種類不同的植物對生長素的敏感程度不同：雙子葉植物＞單子葉植物用適當濃度的生長素類似物來殺死_______農田里的_______雜草，同時促進_______植物的生長。單子葉雙子葉單子葉22ppt課件幼根老根幼嫩細胞>衰老細胞植物細胞的成熟情況不同生長素的敏感3、生長素的生理作用的兩重性實例（1）頂端優勢a.概念：植物的_____優先生長而_____生長受到抑制的現象。b.原因：c.解除方法：________d.應用：頂芽側芽促進抑制摘除頂芽想一想:樹木的側枝是由側芽發育形成的。根據頂端優勢，側芽生長受抑制，那么側芽為什么還能發育為側枝？

提示:受頂端優勢抑制的側芽是離頂芽較近的，較遠的側芽生長素濃度較低，可發育為側枝。

23ppt課件3、生長素的生理作用的兩重性實例（1）頂端優勢頂芽側芽促進抑頂端優勢原理的應用盆栽修剪——改善樹型棉花摘心果樹修剪——增加產量樹木粗壯——獲得木材解除頂端優勢利用頂端優勢24ppt課件頂端優勢原理的應用盆栽修剪——改善樹型解除頂利用頂端優勢2421342>1向地生長

背地生長

根莖1234(2)莖的背地性和根的向地性生長

4>31>24>3（莖的負向重力性和根的向重力性）25ppt課件21342>1向地生長背地生長根莖1234(2)莖的背地

例4：①、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中m，則其背光面生長素濃度范圍為＿＿＿＿________。

②、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側濃度為2m，則莖的遠地側濃度＿＿＿＿________。

大于m,小于2mABCDm2mpq濃度0促進生長抑制生長大于0,小于m③除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于＿＿＿＿大于q26ppt課件

例4：①、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度例5①將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為(下圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度)(

)

②將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的莖近地一側生長素濃度變化的曲線為(上圖中虛線表示對莖生長既不促進也不抑制的生長素濃度)(

)AD27ppt課件例5①將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素：生長素類似物是生理效應與_________類似的__________的化學物質.不容易被_____，因此效果_______，在生產上有廣泛的應用。

如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D)、吲哚丙酸（IPA）等八、生長素類似物1、概念2、種類人工合成生長素降解穩定3、應用(1)促進扦插的枝條______(2)促進果實發育（促進結實、獲得無籽果實）(3)防止落花落果，疏花疏果（4）用作除草劑生根28ppt課件：生長素類似物是生理效應與_________九、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理:①生長素類似物對植物插條的_______情況有很大的影響。②用生長素類似物在_________下處理插條，其影響程度不一定相同。③存在一個______濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。生根不同濃度最適(2)明確變量自變量：因變量：無關變量：生長素類似物溶液的不同濃度插條生根的數量、生根速度

取材、處理時間、環境條件（溫度、光照、通氣狀況）等應____________（對照組：等量蒸餾水）相同且適宜29ppt課件九、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理:生①所選枝條：同種植物（生長旺盛的一年生枝條）、生長良好、粗細長短大致相同、帶_____的數量適宜且相同.②一般需剪去扦插枝條的葉片，其主要目的是為了減少___________.③枝條的形態學上端為平面，下端要削成______，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。(3)選擇合適的材料蒸騰作用斜面(4)實驗過程一系列濃度枝條生根狀況生長狀況相同可以摸索實驗條件，檢驗實驗的科學性和可行性，避免造成人力、物力、財力的浪費，預實驗也應像正式實驗一樣認真進行才有意義。芽30ppt課件①所選枝條：同種植物（生長旺盛的一年生枝條）、生長良好、粗細沾蘸法：把插條基部在_________的藥液中蘸

一下（約5s）,深約1.5cm即可。浸泡法：把插條_____浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾個小時至一天。

浸泡法要求溶液的濃度較__，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行,目的：____________________。防止溶液蒸發，改變濃度(5)用生長素類似物溶液處理枝條方法濃度較高基部低(6)實驗分析由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是_____點對應的生長素濃度，在A點兩側，存在促進生根效果_________的兩個不同生長素濃度。A相同31ppt課件沾蘸法：把插條基部在_________的藥液中蘸浸泡法：把插(7)如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析①有可能枝條所帶葉片較多，_________過強，失水太多；②有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態學下端是_________的生長素，從而_____生根；③有可能處理的是插條的_________________。蒸騰作用形態學的上端例5.下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是(

)A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點濃度為最適生長素濃度B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似C.乙圖中根的向地生長體現了生長素具有兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同D高濃度抑制32ppt課件(7)如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析蒸騰作用形態學的例6.下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關敘述正確的是(

)A.如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制C.如將該植物向左側水平放置，根將向下生長，表現出生長素作用的兩重性D.給予該植物右側光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示C33ppt課件例6.下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長例7.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，實驗結果如圖，有關分析錯誤的是(

)A.初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進生根B.初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根C.圖中的結果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響D.若探究甲和乙對插條生根的復合影響，應設計3組材料進行實驗D34ppt課件例7.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根例8：為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，某位同學設計了如下實驗方案：(1)方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結果預測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是

裝置，玉米幼苗基本停止生長的是

裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是

裝置(3)部分實驗結果的分析與推論：①根據

號和

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光引起的。②根據

號與

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。③根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明

_______________造成尖端的彎曲生長。162生長素分布不均勻1314345不生長不彎曲向右彎曲生長直立生長直立生長直立生長向右彎曲生長35ppt課件例8：為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，某位同學設計了如

(1)頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制。()(2)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素。()(3)生長素對果實的發育和成熟沒有影響。()(4)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關。()√×××判一判(5)在太空失重狀態下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向重力性。()×36ppt課件(1)頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制。√×××判：_________的對植物的生長發育有_____作用的化學物質稱為植物生長調節劑。

易合成，原料廣泛，不易被分解，效果持久穩定。（1）用______催熟鳳梨。（2）用一定濃度的________溶液處理蘆葦，使其纖維長度增加50%左右。（3）生產啤酒時使用_______處理大麥，可使大麥無需發芽就可產生α淀粉酶。（4)使用_______可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期，但是可能有致癌作用。十、植物生長調節劑1、概念2、優點：3、應用實例人工合成調節乙烯利赤霉素赤霉素青鮮素37ppt課件：_________的對植物的生長發育有__十一、五種激素的比較38ppt課件十一、五種激素的比較38ppt課件39ppt課件39ppt課件特別提醒1、關于種子休眠：抑制休眠的是______，促進休眠的是__________。2、關于對果實的作用：乙烯是促進果實_____、生長素是促進果實______;促進果實衰老和脫落的是________，抑制衰老和脫落的主要是___________和_______。3、關于細胞生長：_______和________都是是促進細胞______即細胞體積增大，而_____________是促進細胞分裂即細胞數量增多，植物體在個體發育中也共同作用。赤霉素脫落酸成熟發育脫落酸細胞分裂素生長素赤霉素伸長細胞分裂素生長素40ppt課件特別提醒1、關于種子休眠：抑制休眠的是______，促進休眠例9下面是五種植物激素間的相互作用曲線。(1)不同階段各種激素的相對濃度不同，其根本原因是什么？

(2)從圖中可以看出，各種植物激素在生命活動的調節中具有怎樣的關系？根本原因是基因的選擇性表達。各種植物激素不是孤立的起作用，而是多種激素相互作用（有的是拮抗關系，有的是協同關系）共同調節。41ppt課件例9下面是五種植物激素間的相互作用曲線。(1)不同階段各種例10.用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對實驗結果的敘述，正確的是(

)A.播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發B.生長期施放適宜濃度的乙烯可促進果實的發育C.花蕾期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導無子果實的形成D.成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度C42ppt課件例10.用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對實驗結果的敘述例11下列化學物質中，不是植物激素的是（）A、乙烯B、吲哚乙酸C、吲哚丁酸D、2，4-DD例12下列關于植物激素的說法不正確的是（）A、植物激素是一類化學物質B、植物激素在體內含量很少C、植物激素不參與細胞內的代謝活動D、植物激素能促進植物生長D例13用適宜濃度的生長素處理未受粉的番茄雌蕊柱頭，可以得到無子番茄，這種果實細胞中的染色體數目為（）A、與卵細胞染色體數目一樣B、與體細胞染色體數目一樣C、比受精卵染色體數目多一倍D、與受精極核染色體數目一樣B43ppt課件例11下列化學物質中，不是植物激素的是（）D例12下(1)生長素能促進植物生長，而赤霉素不能。()(2)高濃度的生長素能通過促進乙烯的合成抑制植物生長。()(3)使水稻患惡苗病的物質會使水稻植株瘋長，該物質是脫落酸。

()(4)細胞分裂素在果實生長中起促進作用。（)(5)乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用。（)×√√×判一判×

(7)脫落酸能抑制馬鈴薯發芽。()(8)赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長。()(9)根尖能產生細胞分裂素。()(10)脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。()(11)赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長。()√√√×√44ppt課件(1)生長素能促進植物生長，而赤霉素不能。()×√

(12)草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關。()(13)在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃。()×√45ppt課件(12)草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關。(本課結束！謝謝！46ppt課件本課結束！46ppt課件植物的激素調節第5講必修3P46、大師說P161、大聚焦P11047ppt課件植物的激素調節第5講必修3P46、大師說P161、大聚焦P一、生長素發現的經典實驗尖端尖端光照胚芽鞘的尖端尖端下面胚芽鞘尖端伸長區背光向光大師說P16148ppt課件一、生長素發現的經典實驗尖端尖端光照胚芽鞘的尖端尖端下面胚芽瓊脂片分布不均勻化學物質生長素吲哚乙酸（IAA）對照組：尖端下部放云母片或玻璃片對照組：尖端放正中C、H、O、N49ppt課件瓊脂片分布不均勻化學物質生長素吲哚乙酸（IAA）對照組：尖端

由植物體內產生，能從_________運送到__________，對植物生長發育有顯著影響(調節)的微量_______，稱為植物激素。特點：________________________。產生部位作用部位有機物

除生長素外，還發現了赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等．二、植物激素內生、調節、微量、高效三、生長素的產生、分布、運輸生長素的產生部位：生長素的分布：

主要在幼嫩的芽、葉和___________,由________轉化成生長素.發育中的種子色氨酸各器官都有，大多集中在_________的部位，如胚芽鞘、芽和根頂端的分生組織、形成層、發育中的種子和果實等處。生長旺盛50ppt課件由植物體內產生，能從_________運送到_生長素的運輸：只能從植物體形態學______向形態學____運輸非極性運輸極性運輸橫向運輸從胚芽鞘尖端_____一側向_____一側運輸成熟組織的_______（主動運輸）向光背光上端下端韌皮部主動運輸的證據：①側芽處的生長素濃度高于頂芽，但生長素仍可以由頂芽向側芽運輸。②氧氣濃度影響生長素的運輸。友情提醒：（1）生長素的主動運輸不等同于生長素的極性運輸。極性運輸側重于運輸方向，主動運輸則側重于運輸方式。（2）橫向運輸只發生在產生部位受外界因素的影響時，如單側光和重力、離心力等。尖端在均勻光照、黑暗、失重下不發生橫向運輸。（3）極性運輸不受重力、單側光等外界因素的影響，是由基因決定的。（4）瓊脂不能感受光的刺激，因此瓊脂塊中生長素不能發生橫向運輸。51ppt課件生長素只能從植物體形態學______向形態學____運輸非四、與生長素有關的實驗設計1、驗證生長素的橫向運輸只發生在尖端②實驗現象：裝置a中胚芽鞘_____生長；裝置b和c中胚芽鞘________生長。①實驗操作大聚焦P110直立彎向光源2、驗證生長素的橫向運輸①實驗操作②實驗現象生長素含量：C

D，E

F＝＞52ppt課件四、與生長素有關的實驗設計1、驗證生長素的橫向運輸只發生在尖3、驗證生長素的極性運輸即生長素只能從形態學上端向形態學下端運輸②實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向____彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘____生長____彎曲。右不不4、探究重力和單側光對生長素分布的影響程度①實驗操作(注：A盒下側有開口，可以進光)。②結果預測及結論：若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響______單側光。若B中幼苗向上彎曲生長，A中幼苗向下彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響____重力。若B中幼苗向上彎曲生長，A中幼苗水平生長，說明單側光對生長素分布的影響_____重力。大于大于等于①實驗操作53ppt課件3、驗證生長素的極性運輸即生長素只能從形態學上端向②實驗現象生長素單側光不均勻少多快于單側光照射生長素分布不均勻五、植物向光性的原因分析大師說P16254ppt課件生長素單側光不均勻少多快于單側光照射生長素分布不均勻五、植物判斷植物“長不長、彎不彎”的方法歸納總結55ppt課件判斷植物“長不長、彎不彎”的方法歸納總結9ppt課件尖端尖端下面一段尖端不需要尖端生長素分布不均勻歸納總結：尖端下面一段請填寫出胚芽鞘系列實驗的相關結論：(1)胚芽鞘感光部位——

。(2)胚芽鞘彎曲生長的部位——

。(3)生長素的產生部位——

。(5)生長素的產生是否需要光——

。(6)生長素橫向運輸的部位——

。(8)胚芽鞘彎曲生長的原因——

。(4)生長素的作用部位——

。(7)生長素極性運輸的部位——

。尖端下面一段56ppt課件尖端尖端下面一段尖端不需要尖端生長素分布不均勻歸納總結：尖端常見類型有：暗盒開孔類、云母片插入類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉類、幼苗橫置類、失重類等。六、植物向性運動的分析判斷57ppt課件常見類型有：暗盒開孔類、云母片插入類、切割移植類、瓊脂塊替換58ppt課件12ppt課件_________________莖向心生長，根離心生長莖背地生長，根向地生長59ppt課件_________________莖向心生長，根離心生長莖背例1.用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是(

)A．②⑤⑦⑧ B．②③⑤⑥C．②④⑥⑦ D．②③⑥⑦①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽②將尖端下部用錫箔遮住③在尖端橫向插入瓊脂片④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉盤上⑤將尖端切去⑥在尖端一側插入云母片⑦在切去尖端的胚芽鞘一側放含有生長素的瓊脂塊⑧在切去尖端的胚芽鞘一側放不含生長素的瓊脂塊D60ppt課件例1.用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗，一段時間后，會引起彎曲例2．圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是(

)A．①④是一組對照實驗B．向左彎曲生長的是⑤C．不生長也不彎曲的是①③D．單側光能夠對②④起作用B61ppt課件例2．圖為用燕麥胚芽鞘進行的實驗。下列判斷正確的是()例3.如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是(

)A.感受光刺激的部位是胚軸切段形態學的上端(頂端)B.單側光照引起生長素分布不均C.生長素只能由形態學上端向下端運輸D.生長素能促進上胚軸切段生長D62ppt課件例3.如圖所示的實驗中，可以直接得出的結論是()A.感受(1)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關(

)(2)達爾文通過實驗推測胚芽鞘尖端在單側光照下能產生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實驗證明了這種影響是一種化學物質,其他科學家將其命名為生長素(

)(3)橫向運輸和極性運輸一樣，不受外界刺激的影響(

)判一判√×××(4)生長素的產生部位和感光部位都在尖端，但合成不需要光(

)(5)橫向運輸發生在尖端，發生效應的部位也在尖端(

)(6)生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”(

)×√63ppt課件(1)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向有關判一判√××(7)生長素的發現源于人們對植物向光性的研究。()(8)頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸到側芽。()(9)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。()(10)生長素的化學本質是蛋白質。()√×××64ppt課件(7)生長素的發現源于人們對植物向光性的研究。√×××18p1、生長素的生理作用的特點：________兩重性

既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發芽，也能抑制發芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。低濃度——促進高濃度——抑制七、生長素的生理作用2、影響生長素的生理作用的因素濃度器官種類細胞成熟程度植物種類65ppt課件1、生長素的生理作用的特點：________兩重性①低濃度促進生長：②高濃度抑制生長③C點：

AB：促進生長作用增強B的濃度：促進生長的最適濃度BC：促進生長作用減弱CD（不包括C點）：抑制作用增強生長素濃度不促進生長，也不抑制生長。ABCD②生長素濃度不同生理作用一定不相同嗎？（1）濃度AC（不包括C點）注意：①BC不能理解為抑制生長，抑制生長不能理解為不生長。66ppt課件①低濃度促進生長：AB：促進生長作用增強CD（不包括C點）：不同的器官對生長素的敏感程度不同：根＞芽＞莖（2）器官請分別說出下列點或線段的含義：（側芽＞頂芽?）的濃度分別表示促進根芽莖生長的最適濃度的濃度分別表示既不促進根芽莖生長也不抑制根芽莖生長的濃度①A、B、C②A’、B’、C’③AA’、BB’、CC’分別表示隨著生長素濃度的增大，對根芽莖的促進生長的作用逐漸減弱67ppt課件不同的器官對生長素的敏感程度不同：根＞芽＞莖（2）器官請分別幼根老根幼嫩細胞>衰老細胞植物細胞的成熟情況不同生長素的敏感程度不同：（3）細胞成熟程度（4）植物種類不同的植物對生長素的敏感程度不同：雙子葉植物＞單子葉植物用適當濃度的生長素類似物來殺死_______農田里的_______雜草，同時促進_______植物的生長。單子葉雙子葉單子葉68ppt課件幼根老根幼嫩細胞>衰老細胞植物細胞的成熟情況不同生長素的敏感3、生長素的生理作用的兩重性實例（1）頂端優勢a.概念：植物的_____優先生長而_____生長受到抑制的現象。b.原因：c.解除方法：________d.應用：頂芽側芽促進抑制摘除頂芽想一想:樹木的側枝是由側芽發育形成的。根據頂端優勢，側芽生長受抑制，那么側芽為什么還能發育為側枝？

提示:受頂端優勢抑制的側芽是離頂芽較近的，較遠的側芽生長素濃度較低，可發育為側枝。

69ppt課件3、生長素的生理作用的兩重性實例（1）頂端優勢頂芽側芽促進抑頂端優勢原理的應用盆栽修剪——改善樹型棉花摘心果樹修剪——增加產量樹木粗壯——獲得木材解除頂端優勢利用頂端優勢70ppt課件頂端優勢原理的應用盆栽修剪——改善樹型解除頂利用頂端優勢2421342>1向地生長

背地生長

根莖1234(2)莖的背地性和根的向地性生長

4>31>24>3（莖的負向重力性和根的向重力性）71ppt課件21342>1向地生長背地生長根莖1234(2)莖的背地

例4：①、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度為上圖中m，則其背光面生長素濃度范圍為＿＿＿＿________。

②、若水平放置的幼苗表現根的向地性，莖的背地性，測得莖的近地側濃度為2m，則莖的遠地側濃度＿＿＿＿________。

大于m,小于2mABCDm2mpq濃度0促進生長抑制生長大于0,小于m③除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于＿＿＿＿大于q72ppt課件

例4：①、若某幼苗已表示出向光性，測得其向光面的生長素濃度例5①將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素濃度變化的曲線為(下圖中虛線表示對根生長既不促進也不抑制的生長素濃度)(

)

②將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的莖近地一側生長素濃度變化的曲線為(上圖中虛線表示對莖生長既不促進也不抑制的生長素濃度)(

)AD73ppt課件例5①將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側生長素：生長素類似物是生理效應與_________類似的__________的化學物質.不容易被_____，因此效果_______，在生產上有廣泛的應用。

如α-萘乙酸（NAA）、2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D)、吲哚丙酸（IPA）等八、生長素類似物1、概念2、種類人工合成生長素降解穩定3、應用(1)促進扦插的枝條______(2)促進果實發育（促進結實、獲得無籽果實）(3)防止落花落果，疏花疏果（4）用作除草劑生根74ppt課件：生長素類似物是生理效應與_________九、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理:①生長素類似物對植物插條的_______情況有很大的影響。②用生長素類似物在_________下處理插條，其影響程度不一定相同。③存在一個______濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。生根不同濃度最適(2)明確變量自變量：因變量：無關變量：生長素類似物溶液的不同濃度插條生根的數量、生根速度

取材、處理時間、環境條件（溫度、光照、通氣狀況）等應____________（對照組：等量蒸餾水）相同且適宜75ppt課件九、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理:生①所選枝條：同種植物（生長旺盛的一年生枝條）、生長良好、粗細長短大致相同、帶_____的數量適宜且相同.②一般需剪去扦插枝條的葉片，其主要目的是為了減少___________.③枝條的形態學上端為平面，下端要削成______，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。(3)選擇合適的材料蒸騰作用斜面(4)實驗過程一系列濃度枝條生根狀況生長狀況相同可以摸索實驗條件，檢驗實驗的科學性和可行性，避免造成人力、物力、財力的浪費，預實驗也應像正式實驗一樣認真進行才有意義。芽76ppt課件①所選枝條：同種植物（生長旺盛的一年生枝條）、生長良好、粗細沾蘸法：把插條基部在_________的藥液中蘸

一下（約5s）,深約1.5cm即可。浸泡法：把插條_____浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾個小時至一天。

浸泡法要求溶液的濃度較__，并且最好在遮陰和空氣濕度較高的地方進行,目的：____________________。防止溶液蒸發，改變濃度(5)用生長素類似物溶液處理枝條方法濃度較高基部低(6)實驗分析由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是_____點對應的生長素濃度，在A點兩側，存在促進生根效果_________的兩個不同生長素濃度。A相同77ppt課件沾蘸法：把插條基部在_________的藥液中蘸浸泡法：把插(7)如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析①有可能枝條所帶葉片較多，_________過強，失水太多；②有可能枝條幼芽、幼葉保留較多，本身合成一定濃度的生長素，浸泡后形態學下端是_________的生長素，從而_____生根；③有可能處理的是插條的_________________。蒸騰作用形態學的上端例5.下圖甲表示不同濃度生長素對某植物生長的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時植物的生長狀況。下列分析錯誤的是(

)A.甲圖曲線表明生長素的生理作用具有兩重性，P點濃度為最適生長素濃度B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長素的作用機理相似C.乙圖中根的向地生長體現了生長素具有兩重性D.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量一定不同D高濃度抑制78ppt課件(7)如果觀察到插條不能生根，可能的原因分析蒸騰作用形態學的例6.下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應，下列相關敘述正確的是(

)A.如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長素濃度會高于10－6mol·L－1B.甲圖①處生長素濃度可用乙圖f點表示，此處生長受到抑制C.如將該植物向左側水平放置，根將向下生長，表現出生長素作用的兩重性D.給予該植物右側光照，③、④處生長素濃度可分別用乙圖c、g點表示C79ppt課件例6.下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長例7.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響，實驗結果如圖，有關分析錯誤的是(

)A.初步判斷，甲對微型月季插條生根的作用是促進生根B.初步判斷，乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根C.圖中的結果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響D.若探究甲和乙對插條生根的復合影響，應設計3組材料進行實驗D80ppt課件例7.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根例8：為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，某位同學設計了如下實驗方案：(1)方法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24小時后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結果預測在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是

裝置，玉米幼苗基本停止生長的是

裝置，而玉米幼苗彎曲生長的是

裝置(3)部分實驗結果的分析與推論：①根據

號和

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產生向光性是由單側光引起的。②根據

號與

號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。③根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明

_______________造成尖端的彎曲生長。162生長素分布不均勻1314345不生長不彎曲向右彎曲生長直立生長直立生長直立生長向右彎曲生長81ppt課件例8：為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，某位同學設計了如

(1)頂芽生長占優勢時側芽生長素的合成受到抑制。()(2)楊樹頂芽的快速生長需要側芽提供生長素。()(3)生長素對果實的發育和成熟沒有影響。()(4)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關。()√×××判一判