教學(xué)基本信息課題《我看》學(xué)科語文學(xué)段初中年級(jí)九教材部編版教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者薛青青垣曲初施者指導(dǎo)者課件制作者1.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)能用普通話正確、流利、有感情的朗讀欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步理解作品的內(nèi)涵，對(duì)文中感人的形象和情境，說出自己的體驗(yàn)——《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》七至九年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2.教學(xué)內(nèi)容分析本單元是一個(gè)現(xiàn)代詩歌鑒賞單元，五篇課文異彩紛呈。前四首詩歌或寄托革命者的偉大抱負(fù)，或抒發(fā)對(duì)祖國的無限摯愛，或表現(xiàn)綿綿不盡的濃重鄉(xiāng)愁，或悼念亡友頌一曲愛的悲歌，表現(xiàn)出一種深沉和凝重；而《我看》則奏響自然的樂章，揮斥著青春的張力和生命的勃發(fā)。該詩理解起來并不容易，應(yīng)抓住誦讀的環(huán)節(jié)，結(jié)合詩歌描繪的意象及作者情感的流動(dòng)，層層展開，進(jìn)而品讀體會(huì)情感和詩的美。3.學(xué)生情況分析剛上初中，閱歷尚淺，需要反復(fù)朗讀才能品味作者滲透在字里行間的感情4.教學(xué)目標(biāo)有節(jié)奏地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌語言的音韻美。2．感受詩歌中的形象，體會(huì)詩歌中的意境。本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：掌握本詞描寫、議論、抒情相結(jié)合的手法。感受詞人的豪邁情懷，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情5.教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn) 體會(huì)詩歌語言凝練、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。難點(diǎn)體會(huì)詩人對(duì)大自然萬物的贊美之情，感受生命的真諦。6.教學(xué)流程圖激趣導(dǎo)入—初讀課文，品味音韻之美—品讀課文，感受意境之美—研讀課文，鑒賞情感之美—主題小結(jié)—拓展延伸7.第一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)資源設(shè)計(jì)意圖激趣導(dǎo)入教師介紹作者：他曾求學(xué)清華，畢業(yè)于西南聯(lián)大；他投筆從戎，二十四歲參加過抗日遠(yuǎn)征軍，是少數(shù)從野人山走出來的戰(zhàn)士之一；他被喻為“中國現(xiàn)代詩歌的開拓者”；即使在抗日戰(zhàn)場上，他詩篇依然有著強(qiáng)烈的抒情風(fēng)格——他就是著名詩人穆旦。今天我們一起來學(xué)習(xí)青春的他的青春的詩篇——《我看》。學(xué)生聯(lián)想、了解作者、學(xué)生批注相關(guān)知識(shí)課本初讀課文，品味音韻之美指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌。教師展示朗讀要求：(1)讀準(zhǔn)字音，注意詞語之間的停頓；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意詞語的重讀；(5)讀出情感。2.品味詩歌的音韻之美（1）請同學(xué)們說一說朗誦這首詩時(shí)的感受是什么？（2）請結(jié)合詩句具體分析產(chǎn)生這種感受的原因。小組內(nèi)成員展示：讀出節(jié)奏，誦出真情。小組進(jìn)行討論探究，歸納總結(jié)上述問題的看法，并進(jìn)行搶答展示。課本、音頻朗讀訓(xùn)練品讀課文，感受意境之美1.詩歌前兩個(gè)詩節(jié)，描寫了哪些意象？這些意象構(gòu)成了一個(gè)怎樣的意境？2.請同學(xué)們思考：作者為什么要開篇描寫這幅優(yōu)美的畫卷？學(xué)生討論，用精煉的詞語概括。黑板整體感知成果表述研讀課文，鑒賞情感之美1.詩歌三四兩節(jié)分別出現(xiàn)了“你”字，結(jié)合全詩，試分析這里的“你”字指代什么？2.詩句含義理解（1）試分析詩句“哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！”的含義。(2)如何理解“遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？3.研讀第五節(jié)，思考：作者在這里因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？是通過哪些詞語體現(xiàn)出來的？4.結(jié)合時(shí)代背景，思考作者心中為什么有“憂戚”和“哀愁”？勾畫相關(guān)細(xì)節(jié)，做標(biāo)注課堂展示交流課件細(xì)節(jié)賞析主題小結(jié)詩人以春日夕照圖的描繪開篇，謳歌了充滿了生機(jī)勃勃的大自然，繼以歌頌大自然對(duì)自己和遠(yuǎn)古哲人情感的包容接納，表達(dá)了自己和大自然融為一體，自由自在、熱烈奔放的生活的愿望。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：我看意象穆旦其人其文意境之美修辭可讀性、音樂性與自然融為一體音韻之美情感之美押韻反復(fù)自由奔放的生活8.學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)表(課后)項(xiàng)目朗讀細(xì)節(jié)賞析標(biāo)準(zhǔn)讀