三年級英語(上)第11Unit1Hello!ALet”stalkLet”splayBLet”ssing一、教學目標：力量目標：學生能夠用句型Hello/Hi!在實際生活中與他人有禮貌的打招呼。學生能夠用句型l?m…在實際生活中大膽的向別人介紹自己。學問目標：Hello/HiI?m….學生能夠理解、學唱歌曲：“Hello!.情感、策略、文化目標：學生敢于開口說英語，大膽用英語跟別人打招呼并介紹自己。好習慣。了解中西方名字的不同表達方式。二、教學重、難點：重點：把握日常問候和自我介紹用語，并能依據實際狀況正常使用。難點：在日常生活中機敏運用打招呼用語。教學設計參考共性化備課Step1教學設計參考共性化備課Step1Preparation1. Greetingsandintroducemyself.跟學生打招呼并介紹自己。)師面帶微笑跟學生打招呼，介紹自己。伴隨肢體語言和中文解釋。Hello!Boysandgirls.I?mMissYan.CouldyousayHello!”tome?IntroduceEnglish.師生溝通英語的作用以及學習英語的意義。讓學生知道雖然還沒學習英語，單詞，如：DVD,CCTV.Let?senjoyasong:“Hello!”.師播放歌曲視頻，可以連續播放幾遍，師生一起拍手欣賞。成四個小組，上課過程中答復正確的同學得貼畫一張， 最終評比thebestgroup。〔設計意圖：通過熱身活動，教師和學生初次生疏，簡潔溝通英語學問，并通過歡快的歌曲讓學生初步感知英語， 氣氛中，導入學習話題：打招呼，為進一步學習打下根底。 〕Step2Presentation第一遍播放對話視頻，讓學生整體初步感知對話，理解對話大意。Watch,listenandfind.Whoarethey鼓舞學生說出聽到的名字。大局部學生應當能說出WuYifan,師教讀另外兩個名字：MissWhite,SarahMissWang/Zhang…WhataretheytalkingaboutA打招呼B數數字。鼓舞學生勇于表達，建立學習英語的自信念。〔〕其次遍播放對話視頻，學生帶著問題視聽，獵取對話細節信息并學學習句型Hello!Hi!T:Howtogreetpeople?Watch,listenandanswer.鼓舞學生用聽到的詞答復。教師PPT呈現Hello—詞，并分因素示范發音整體領讀，學生個讀，小組讀等方式練習。師面帶微笑，肢體語言和一生打招呼： Hello!鼓舞該生回應Hello!并以開火車的方式相互打招呼。以同樣方式呈現HiHello!招呼用語，語氣比較任憑，還可以用換，Hi!語氣更任憑。

Hi!替〔設計意圖：通過其次遍視聽，生疏文本，學生學習核心句型：Hello!Hi!〕第三遍播放對話視頻，學習句型l?m...如何介紹自己。Howtointroduceyourself?Watch,listenandfind.l?mMissWhite/WuYifan/Sarah.出示句卡，學生集體跟讀，個讀，小組讀等方式練習。然后教師和兩名學生帶頭飾扮演MissWhite,WuYifan,Sarah相互打招呼。小組之間，相互練習。〔設計意圖：通過第三遍視聽，學生學習核心句型 進展機械練習。〕PPTJohn,LiuXinZoomMike的圖片：TNowLetmeintroducesomenewfriendstoyou.LiuXin,John,Zoom,Mike.鼓舞學生用Hello,l?m...〔設計意圖：意義操練核心句型：Hello/Hi!l?m….〕PPTLook,whatcanyoufind?MarySmith,Mary是名，Smith是姓。中文姓名則是姓在前，名在后。例如：LiuXin.中英文以姓名稱呼時，都是一般只稱呼姓，如英文中稱呼MissWhite，中文稱呼“懷特Miss:〔設計意圖：通過歸納小結，學生了解中西方名字的區分。〕Listenandimitate.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.〔設計意圖：通過聽音跟讀，仿照正確的語音語調。〕Step3PracticeReadinroles.師MissWhite,男生WuYifan,女生Sarah示范一遍。⑵Practiceingroups. 小組內練習。Actinroles.戴頭飾，師和兩生示范。小組內練習，并呈現。〔設計意圖：通過角色朗讀，扮演，給學生供給充分說的時機。 〕Let?play.帶頭飾表演Mike,Sarah,LiuXin,John等人，相互打招呼介紹自己。玩耍“擊鼓傳花”：教師有節奏的敲擊小鼓，學生傳花。當教師的鼓聲停頓時，拿到花的同學站起來說： Hello/Hi!I”m,.假設學生已有英文名字，在此處進展練習，假設沒有，可先用中文名字代替。Hello!”Hello,Sarah!Do,oh,do.Hello,John!Do,oh,do.Hello,Mike!Do,oh,do.Hello!Hello!Hello!〔Hello/Hi!I….〕Step4ProductionLet?sgreettonewfriends.PPT呈現一些學生生疏寵愛的動畫人物，如喜羊羊，熊大，熊二，圖圖等。師Model:Hello!XiYangyang.I?mMissYan.讓生跟自己寵愛的人物打招呼，對表現好的學生賜予嘉獎。自制英文名片，小組內自我介紹。⑴.師生示范。THello!I?mLily.〔帶手勢。〕男名：Tom/Jim/Jack…).小組內練習。.呈現溝通。(設計意圖：通過自制英文名片和朋友打招呼，讓學生氣敏運用本課時的核心句型進展交際，對情感教育：要有禮貌的跟別人打招呼，并大膽開口用英語介紹自己。Step5Progress1做當堂達標題：見根底訓練相關題目。SummaryWhathaveyoulearnedtoday?總結評價：Whichgroupisthebest?Letscount.Homework：ListenandrepeatIntroduceyourselftoyourfriends.(設計意圖：通過做達標題檢測學生的當堂把握狀況，通過評價UnitUnit1Hello！ALettstalkMissWhite頭像WuYifan頭像Hello/Hi!1?m…SarahSarah頭像教學反思對于大多數孩子來說，本單元的第一課時是他們人生中第一次正規的課上英語學習。教對于大多數孩子來說，本單元的第一課時是他們人生中第一次正規的課上英語學習。教師首先要幫助學生對英語學習有一個或許的生疏，并激發其學習英語的興趣。因此，教師不要急于快速進展教學內容，而是利用學生已有的閱歷和學問為切入點，組織形式多樣的活動給學生進展英語學習的啟蒙。三年級英語(上)第12Unit1Hello!ALet”SearnLet”sdo一、教學目標：力量目標(1)能在真實情景中用所學英語介紹自己的學習用品。⑵能吟唱Let?chant局部的歌謠。學問目標pencil,ruler,eraser和crayon。理解Let?schant的內容。聽、說句子Ihavea/an….情感、策略、文化目標激發學生學習英語的興趣，培育學生樂于開口教育學生要疼惜文具。培育學生的集體榮譽感和合作學習精神。二、教學重、難點：

，敢于開口講英語的習慣。1.pencil,ruler,eraser,crayon并能在實際生活中正確使用所學單?詞。2.2.難點：(1)“crayon