Word———教案活動總結怎么寫教案活動總結怎么寫（精選3篇）

教案活動總結怎么寫篇1我園按園內方案的要求，勝利進行了幼兒老師兩筆一畫技能競賽活動。這次活動不但促進了老師的相互溝通，而且進一步提高了幼兒老師的專業水平，而且為本園老師搭建了一個展現自我的舞臺。此次競賽項目包括鋼筆字、毛筆字和繪畫三項，每一項都是幼兒老師必備的基本技能。在此次競賽活動中，幼兒園每位老師的力量得到了充分的展現，每位選手都努力展現自己的才華，彰顯自己的靚麗風采。整個場面精彩紛呈，競爭非常激烈，充分顯示了縣幼兒園老師的實力和水平。競賽結束時，幾名老師由衷地道出了自己的感想：“這次競賽，不僅給我信念和士氣，也讓我看清了自己。作為一名幼兒老師，成長的道路還很長，要想成為一名優秀的幼兒老師，必需樹立終身學習的理念，不斷的為自己充電。現將競賽活動狀況簡要總結如下：

一、提前策劃，保障活動順當進行。

活動前，教務處制定了具體的活動方案、議定好活動程序、行政后勤人員齊動手布置活動場地的會標，打掃活動場地的衛生，預備好競賽用的紙張、毛筆、墨汁、擺放好每人的崗位監督牌等。為活動的順當開展供應了有力保證。

二、一線老師全員參加，全面提高。

技能競賽組織的主要目的是給老師供應展現的舞臺，以競賽的形式促進技能的提高。通過這次技能競賽的組織，明顯的可以感覺到老師們參加的樂觀性很高，態度特別的仔細、競爭也很激烈、都想賽出的成果。也可以明顯的感覺到部分老師的兩筆一畫技能提高很快。如：、等老師的繪畫進步特殊大。

三、細心預備，碩果累累。

從周一公布了活動實施方案后，老師們就開頭細心預備，提前按活動要求預備好了鋼筆字、毛筆字書寫的內容和書寫工具以及繪畫的素材。活動中，現場公布繪畫主題，老師依據自己所選主題現場作畫，通過激烈競爭和角逐，老師們都賽出了好的成果。(注：鋼筆字：、獲一等獎、獲二等獎;、獲三等獎。毛筆字：、一等獎;、獲二等獎;、獲三等獎。繪畫：《愛護環境從我做起》、《奇妙的太空》獲一等獎;《漂亮的春天》;《歡樂的六一節》、《奇異的動物世界》、《歡樂六一》獲二等獎;《奇異的動物世界》、《漂亮的春天》、《漂亮的春天》、《奇妙的太空》、《奇異的動物世界》、《環保小衛士》獲三等獎。、獲優秀獎。通過這次的競賽活動，驗證了老師們的成長，團隊的進步。

本次競賽活動雖然取得圓滿勝利，但有些方面還存在不足。如：

1、選手在各項競賽的時間上把握得不太好，有的在鋼筆字、毛筆字上花的時間過多，導致繪畫的時間不夠用，不能在規定的時間內完成各個競賽項目、拖延了時間，雖然作品質量較高，但由于超時，沒有取得好名次。

2、少數老師繪畫速度慢，繪畫不夠大膽，顏色搭配不協調，布局不合理等。

總之，老師專業成長，只有起點，沒有終點，此類活動今后還會常常開展。信任老師們肯定會總結閱歷、揚長避短，爭取更好的成果。

教案活動總結怎么寫篇2XX年X月15日，踏著早晨的陽光，我們大班的小伴侶來到了期盼已久的山師附小進行參觀。

孩子們升入大班后，我們便開頭間續進行幼小連接的活動，孩子們早就對學校布滿了憧憬，這次真的要踏入學校的大門，看看真正的學校生活究竟是怎樣的，孩子們都很興奮，早早的就來到了幼兒園，在老師的帶領下，坐上了學校班車，向學校歡樂動身。

為了讓孩子們更好的體驗學校上課氣氛，我們將孩子們分成三隊，進入了三個不同的班級聽課。學校生們很熱忱，在老師的帶領下，他們牽起弟弟妹妹的手，讓他們坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在課桌邊上，一起上課，孩子們進入學校學到的第一課就是謙讓友愛。

學校的課堂氣氛和幼兒園還是有很大差異的，幼兒園是將教育融入到嬉戲當中，讓孩子在歡樂中學習，學校的課堂氣氛也很活潑，也會有些小嬉戲，但是更多的側重于學問的學習，小嬉戲也是布滿了競爭意識。學校生們上課坐姿端正，回答問題聲音極為洪亮，布滿了自信，相比而言，我們的孩子則顯乖巧許多，總是用奇怪、艷羨又有點可怕的眼神端詳著四周的老師與同學，有的孩子融入的還比較快，老師提出問題后也會樂觀舉手回答，但是聲音不夠洪亮，動作依舊有些扭捏，明顯的不夠自信。有的孩子被老師叫起后干脆就回答：“我不知道。”而這種現象大部分都消失在平常幼兒園表現較好的孩子身上，相反的，那些平常在園里有些淘氣的孩子反而在學校課堂上表現的特殊踴躍，思維反應快速，回答問題也落落大方，一點也不怯場。

回來后，和同級部的幾個老師溝通過后，大家反饋回的信息也基本全都，每個班的狀況也都差不多，分析緣由，平常覺得淘氣一些的孩子，由于在日常生活中老師、家長對他說的都多，指責可能也不少，他已經習以為常，所以在進入生疏環境后，他反而沒有太多的心理壓力，就是本色呈現，覺得錯了也沒有關系，反正平常我錯的也不少了，所以很簡單融入環境，敢想敢說，大膽表現;而平常表現優秀，總是得到贊揚的孩子，他在進入一個新環境后，總是在想“我肯定要好好表現，乖乖的”所以無形之中給自己增加了許多壓力，這就導致在應對各種狀況時都瞻前顧后，畏畏縮縮，不敢放開。其實有時候，不論是老師還是家長，不肯定讓孩子事事都做到，允許孩子失敗，允許孩子犯錯，給孩子面對失敗的機會也是極為重要的，讓孩子明白做錯了、失敗了其實沒什么大不了的，從新再來就可以。這會提升孩子的抗壓力量，從而在獲得成功后才會更加珍惜，更好的增加其自信。

在這次學校聽課中，還發覺了一個問題就是孩子們的專注力差異比較大。幼兒園大班一節課是30分鐘，學校一節課是40分鐘，按理說進入一個新環境，孩子們比較奇怪，專注力應當比平常延長才對，但是有的孩子照舊是在聽課20分鐘以后就開頭走神，玩手指，吃手指，動文具等等，這跟在幼兒園上課時狀況差不多，而有的孩子就能堅持究竟，整節課全神貫注，所以專注力的培育還是不容忽視的，也是我們接下來教育的重點，家長伴侶在家也要多多重視，樂觀引導，每天定時定點引導孩子做一些寧靜的活動，如看書、寫數字、下棋、繪畫等等，親子一起進行，要求孩子做事情要有始有終，不要虎頭蛇尾，跟孩子說話時要相互看著對方眼睛，做到真正聽進去，假如孩子走神了，沒有按要求完成，則也要有些相應的懲處措施，要讓孩子學會擔當后果，這也在無形之中培育了孩子的責任感。

總之，通過這次學校參觀活動，孩子們也有了許多的感受，也更加激發了孩子們想要成為學校生的愿望，讓我們一起努力，攜起手來，利用這最終幾個月的時間，帶領幼兒更好地向學校過度，信任在我們的共同努力下，孩子們肯定會越來越棒!加油!

教案活動總結怎么寫篇3《跳房子》嬉戲活動

活動目標

1進展幼兒投準，單腳跳動動作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力量。

2培育幼兒參加意識，競爭意識，規章意識。

活動預備

1在場地上畫好格子當作房子。

2預備一個小沙包。

活動過程

1熱身

老師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

2老師向幼兒介紹嬉戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

嬉戲規章：1幼兒在玩嬉戲時，假如沒有根據規定挨次踢跳，判為失敗。

2在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：

幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進其次格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身后再依次返回至其次格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進其次格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

3老師帶領幼兒進行嬉戲，并留意平安。

4嬉戲結束，老師帶領幼兒進行放松活動。

5活動總結