參觀花圃年級四年級學科數學課題參觀花圃課時2備課人邱若男學校卿頭小學教材分析《參觀花圃》是北師大版第七冊第六單元《除法》中的內容，本課主要是以“參觀花圃”這一情境來學習“除數是兩位數除法”的知識，本部分內容是在學生掌握用整十數除的基礎上學習的兩位數除法。這部分內容由于在除的過程中不需要調商，學生容易掌握，在基本掌握了試商的方法后再學習在除的過程中需要調商的，就有利于難點的突破。因此，學好本課內容是學好除數是兩位數的除法的基礎。學情分析學生在三年級學過了兩位數除以一位數的除法，以及前面有了三位數除以整十數的基礎后學習本節的內容不是很吃力，對有一定困難的學生可能是試商方法還不是十分熟練，由于剛接觸，試商速度慢，在教學時，讓學生真正學會把除數看作整十數進行試商的方法。教學目標第一課時1、經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數進行試商，并能正確計算。2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。3、體驗算法的多樣化和解決問題策略的多樣性。第二課時使學生鞏固三位數除以兩位數的筆算方法，明確算理。2、使學生能夠正確地計算除數是兩位數的除法。教學重難點重點能夠正確地計算除數是兩位數的除法難點正確計算除數是兩位數的除法并能解決簡單的問題教學準備課件教學過程第一課時一、復習導入1．用豎式計算。(課件出示)85÷20550÷40540÷602．()里最大能填幾？20×（

)＜66

40×()＜26030×()＜27650×()＜1553．課件出示教材情境圖，導入新課。觀察情境圖，說說圖中呈現了那些數學信息，能提出哪些用除法解決的問題？（板書課題：參觀花圃）二、探索新知1．解決問題(1)。(1)根據題意列式。你能列出求“平均每個小花壇有多少盆牡丹花”的算式嗎？(根據學生的回答板書：154÷22)(2)估算結果。引導學生進行估算并說一說是怎么估算的。(3)探究三位數除以兩位數，商是一位數，商是一位數(沒有余數)的筆算方法。①試著筆算，看估算結果是否接近準確結果。②交流三位數除以兩位數，商是一位數(沒有余數)的筆算方法。a．你是如何確定商的位數和商的最高位的？引導學生說出：除數22是兩位數，試商時應先看被除數的前兩位，前兩位比除數小，再看被除數的前三位，即用154除以22，商是一位數，商的最高位是個位b．你是如何試商，如何書寫的？引導學生明確：用“四舍”法把“22”看作“20”來試商比較方便。20×7＝140，比較接近150，20×8＝160，大于154，可以用7去試商③組織學生進行驗算。怎樣才能知道我們的計算結果是否正確？學生獨立驗算，交流驗算方法：根據“商×除數＝被除數”的方法進行驗算；用除法來驗算，即用被除數除以商。3．解決問題(2)。(1)根據題意列式。你能列出求“月季花可以擺幾個三角形圖案，還剩幾盆”的算式嗎？(根據學生的回答板書：120÷18)(2)估算結果。(把“18”看作“20”，20×6＝120，所以商可能是6)(3)探究三位數除以兩位數，商是一位數(有余數)的筆算方法。①試著筆算。②組織學生進行驗算。4.小結試商方法。(明確：用“四舍五入”法把除數看作與它接近的整十數進行試商)三、鞏固練習1．指導完成教材70頁練一練1題。2．指導完成教材70頁練一練2題。先讓學生說出把除數看作幾十來試商，再讓學生獨立計算四、課堂小結誰來說一說你有什么收獲？

(重點引導學生明確試商方法)第二課時一、復習導入1．用豎式計算。(課件出示)80÷32550÷88380÷542．()里最大能填幾？20×()＜16640×()＜27030×()＜198

50×()＜4653．引入新課。今天我們繼續學習三位數除以兩位數的除法。(板書課題)二、探求新知1．探究三位數除以兩位數，商是兩位數的計算方法。(1)出示計算題：856÷34。

(2)試著筆算。

(3)交流計算過程，明確筆算方法。你是如何確定商的位數和商的最高位的？你是如何試商，如何書寫的？板書：2．探究商的個位是0的除法的計算方法。出示計算題：600÷29。(1)提出要求。下面請試著用我們學過的知識自己算一算結果是多少，說說你在計算中遇到了哪些困難。(2)29除60商2后余2個十，同個位上的0組合后不夠商1，商應該怎樣寫？

板書：3．歸納三位數除以兩位數的筆算方法。除數是兩位數的除法，試商時，要先看被除數的前兩位，如果前兩位不夠除，就看被除數的前三位，除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的上面，如果不夠商1就商0占位。每次除后余下的數必須比除數小。當除數的個位是4或比4小時，可以用“四舍”法試商，即去掉除數的尾數，把除數看作整十數；當除數的個位是5或比5大時，可以用“五入”法試商，即除數的十位數加上“1”，去掉除數的尾數，把除數看作整十數。三、鞏固練習1．做一做。