本文格式為Word版，下載可任意編輯——短文改錯(cuò)題的命題特點(diǎn)及解答技巧

馮志清

高考英語全國(guó)卷短文改錯(cuò)題是集考察詞匯、語法知識(shí)和語言技能為一體的綜合性試題，旨在考察學(xué)生對(duì)詞匯、語法和語篇三要素的把握能力。該題型是專門針對(duì)學(xué)生平日英語學(xué)習(xí)過程中，特別是寫作練習(xí)中常犯的較為普遍的錯(cuò)誤而設(shè)計(jì)的。本文就高考短文改錯(cuò)題的命題特點(diǎn)和解題技巧做如下簡(jiǎn)要分析。

一、高考短文改錯(cuò)題的命題特點(diǎn)

通過梳理分析近年的高考英語全國(guó)卷短文改錯(cuò)題，可以得出高考短文改錯(cuò)題的文章多為100詞左右的記敘文，需考生按要求修改短文中的10處語言錯(cuò)誤，錯(cuò)誤為多詞一處、缺詞一處、錯(cuò)詞八處，考察要點(diǎn)如下：

詞法的測(cè)試（1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等;2.名詞的數(shù)與名詞所有格;3.人稱代詞、物主代詞、指示代詞、不定代詞等;4.定冠詞、不定冠詞和零冠詞;5.介詞的搭配;6.形容詞與副詞的區(qū)別，及其對(duì)比級(jí)和最高級(jí)的用法;7.并列連詞和附屬連詞的用法;8.固定搭配）;

句法的測(cè)試（1.主謂語在數(shù)上是否一致;2.從句：定語從句、名詞性從句、狀語從句中附屬連詞的運(yùn)用;3.特別句型，如強(qiáng)調(diào)句，省略句等;4.句子結(jié)構(gòu)的連貫性、完整性以及規(guī)律性）;

語篇的測(cè)試（1.上下文的時(shí)態(tài)是否一致;2.上下文的規(guī)律是否一致;3.上下文的代詞指代是否一致）等狀況。

二、短文改錯(cuò)題的解題技巧

下面以高考全國(guó)卷英語短文改錯(cuò)真題中的名詞、形容詞考點(diǎn)為例簡(jiǎn)要概述解題的思維過程，以期拋磚引玉。

1.判斷名詞是否可數(shù)，以及名詞單復(fù)數(shù)及其所有格

根據(jù)名詞本身屬性及其前的修飾限定成分判斷為可數(shù)名詞，還是不可數(shù)名詞，從而確定單復(fù)數(shù);根據(jù)其前后詞匯，判斷是否用所有格;根據(jù)上下句的規(guī)律關(guān)系來判斷單復(fù)數(shù)和所有格。

（2021年全國(guó)甲卷）Manystudentssaytheywilltalktotheirfriendorclassmatesbecausethey’reofthesameageandcanunderstandeachother.

考察名詞復(fù)數(shù)，把their后的friend改為friends。句意：大量同學(xué)說他們會(huì)和他們的朋友說或同學(xué)講，由于他們是同齡人，能彼此理解。friend意為“朋友〞為可數(shù)名詞，結(jié)合句中修飾名詞friend的形容詞性物主代詞their，以及句子主語they，所以此處要用復(fù)數(shù)。故friend改為friends。

（2021年全國(guó)乙卷）Ilovedoinghousework.Ialwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.

考察名詞單復(fù)數(shù)的用法，把doingthedish中的dish改為dishes。句意：我經(jīng)常幫助我父母飯后洗碗。此處dish指的是盛菜的大盤子，洗碗/清洗餐具，要用dish的復(fù)數(shù)形式，故將dish改成dishes。考生應(yīng)當(dāng)積累固定搭配do/washthedishes，“洗碗/清洗餐具〞。

2.牢記易混形容詞、副詞的詞義、詞性，觀測(cè)其在句中的對(duì)比范圍

把握易混形容詞、副詞的詞義，牢記如exciting與excited，hard與hardly，possible與possibly，here與there等易混詞的詞義，根據(jù)句意看對(duì)比范圍，判斷形式是否正確。假如是兩者之間的對(duì)比，則用對(duì)比級(jí);假如是三者或三者以上的對(duì)比，則用最高級(jí)。看對(duì)比級(jí)前是否誤加了more，對(duì)比等級(jí)的固定句式是否確切。

（2022年全國(guó)II卷）OnewasthatIwasamaz?ingatthefactthatasickpersoncouldfeelmuchmorebetterafterseeingadoctor.

考察形容詞及其對(duì)比級(jí)的用法。第一處把a(bǔ)mazing改為amazed，“amaze（使驚奇;使驚愕）〞形容詞形式有amazed（感到驚訝的）與amazing（令人驚訝的）。本句中形容主語的狀態(tài)，應(yīng)用amazed，表示主語“我〞的感覺。其次處把better前的more去掉，句中better為well（健康;身體好）的對(duì)比級(jí)形式，多音節(jié)的形容詞或副詞構(gòu)成對(duì)比級(jí)才用more加形容詞或副詞原形。

總之，考生做短文改錯(cuò)題時(shí)，首先需要通讀短文改錯(cuò)題的全文內(nèi)容，了解短文大意。在理解篇章的基礎(chǔ)上逐句審讀，分析判斷，上下兼顧。其次，依照句子成分完整性，名詞單復(fù)數(shù)、所有格，形容詞、副詞的對(duì)比等級(jí)，冠詞泛指特指、代詞指代、介詞短語搭配，動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)是否符合實(shí)際表達(dá)需要及主謂一致，非謂語動(dòng)詞的常見句型，情態(tài)動(dòng)詞及虛擬語氣的使用是否正確，三大從句（名詞性從句、定語從句、狀語從句）關(guān)系詞的正確使用及特別句式（如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句）的正確結(jié)構(gòu)等方面來改正短