假如生活欺騙了你電子備課薛晶_第1頁
假如生活欺騙了你電子備課薛晶_第2頁
假如生活欺騙了你電子備課薛晶_第3頁
假如生活欺騙了你電子備課薛晶_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

逸夫中學電子備課本年級九年級學科語文姓名薛晶2022—2022學年一學期

九

年級

語文

科教學設計課題《假如生活欺騙了你》課時一課時主備教師尚曉娜研討時間執行教師薛晶上課時間教學目標知識與技能：查閱資料，了解普希金和邵燕祥的生平及著作過程與方法：比較閱讀，理解兩首詩的內容和方法情感態度價值觀：理解主旨，樹立正確面對生活中的困難和挫折的良好心態教學重點兩首詩歌的內容和情感教學難點兩首詩歌的寫法教具使用多媒體課件教法選擇朗讀、比較閱讀、自主思考、合作探究教學過程教師活動學生活動個性思考由《項鏈》中的馬蒂爾德“丟項鏈”“償債務”受到生活的欺騙，自己努力自強，重面生活導入。檢查預習：作者信息朗讀節奏問：兩首詩的各小節分別寫了什么內容？出示合作探究問題怎么理解“一切都是瞬息，一切都將會過去”這兩句詩？為什么說“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？請找出《假如生活重新開頭》中的意象，并分析意象的特點及意義。對比兩首詩的異同。教師對學生的展示進行評價并總結。課堂小結問：你本節課的收獲有哪些？學生隨著教師的思維回憶《項鏈》內容。2.（1）指名介紹，舉手補充（2）指名朗讀，注意停頓，其他同學評價齊讀，男女分讀（3）學生舉手概括，互相糾正或補充3.自主思考后，小組討論。各組代表展示，其他組補充或糾正。展示中穿插朗讀4.學生自由展示，可從詩歌內容、寫法和人生啟示等方面談。5．齊讀，試背此處學生的情感受到熏陶簡單問題自主完成補充：概括這兩首詩的中心思想重難點合作探究，培養合作能力，促使全體學生有所發展補充：1.《假如生活欺騙了你》標題中“欺騙”是什么意思學生談收獲對學到的知識、方法和情感加以鞏固板書設計假如生活欺騙了你假如生活重新開頭普希金邵燕祥告別過去正確對待挫折與不懈努力鎮靜堅信忠實信任積極樂觀苦難，相信未來堅定面對充滿希望把握未來直接抒情，抽象詞語多借助具象詞語抒情間隔反復教學反思1.比較閱讀，節省了很多的時間。以前教學這一課，得用兩課時，本次一課時完成。2.抓住重難點進行突破，在朗讀中理解內容、情感和寫法。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論