漢字真有趣漢字真有趣第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？”第1課時選題指導課“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產生過重要影響。漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經歷了漫長的演變過程，沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產生過橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，這節課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學習中，我們要完成的任務是什么？明確活動任務：認真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個活動計劃表，并根據活動計劃表搜集體現漢字趣味的資料。閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學習中，我們閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看誰能猜出謎底？日田立也休斗默閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默說一說你是怎么猜出來的。1-4是文字謎5-6是畫謎7是動作謎說一說你是怎么猜出來的。1-4是文字謎5-6是畫謎7是動作謎閱讀《門內添“活”字》上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個“闊”字的燈謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發生過一個十分有趣的故事呢！閱讀《門內添“活”字》上個單元我們閱讀了中國四大名著三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫上一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說：“門內添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，讀了這個故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于燈謎的故事來讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事？讀了這個故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有許多字和詞語發音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無（吳）用孔夫子搬家——凈是輸（書）四月的冰河——開動（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無（吳）用孔夫子搬家—請同學們默讀“有趣的諧音”，說說你發現了什么？每一個歇后語括號里的字和括號外的字讀音相同。請同學們默讀“有趣的諧音”，說說你發現了什么？每一個歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是諧音的歇后語，借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國中最重要的一員，自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說一說：你們讀懂了什么？

“星”和“鳳”在甲骨文時期是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加聲符，它們就變成了形聲字。自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說一說：你們讀懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加形符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時候并沒有形聲字。隨著中國漢字歷史的發展，象形字、指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創造了形聲字。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字形聲字是怎樣創造出來的呢？在象形字的基礎上增加聲符或形符，就創造出形聲字。形聲字是怎樣創造出來的呢？在象形字的基礎上增加聲符或學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十小結：①從第1、2段材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味；②從第3、4段材料中，可以看出，能通過含諧音的字來感受漢字字音的趣味；③從第5段材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。小結：①從第1、2段材料中，可以看出，能通過猜謎語來分組交流俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在進行綜合性學習活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動的成功奠定基礎。分組交流俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在活動建議：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等材料，和同學交流，辦一次趣味漢字交流會。活動建議：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動？可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會。讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？查找圖書：1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如，查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內容。舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？網絡搜索：1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。網絡搜索：1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集資料的方法。現在大家根據自己的興趣、愛好，自由組成某一專題活動小組。第四組“漢字真有趣”手抄報組第一組字謎組第二組古詩、歇后語組第三組對聯、有趣的漢字故事組我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集制訂活動計劃“漢字真有趣”活動計劃活動時間：______月______日活動地點：____________

活動形式：搜集資料匯總的形式。制訂活動計劃“漢字真有趣”活動計劃活動時間：______月_活動內容：搜集或自編字謎。搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現漢字特點的古詩。搜集體現漢字特點的對聯、關于“漢字真有趣”的故事。搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報的文字和圖片素材。活動內容：搜集或自編字謎。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。歇后語組和故事組聯合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。手抄報組把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：組長：______辦活動的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩人員：______________________________________分工：第2課時中期交流課第2課時中期交流課匯報成果同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學習活動，各小組已經完善了本組的活動計劃表，在課余時間里，大家根據各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字，圖片等資料，現在我想請各組交流一下到目前為止，你們組的進展情況。匯報成果同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內收集到的內容。評一評：哪一個小組做的最棒。說一說：你從這個活動中體會到了什么？搜集資料時應分工明確，途徑多樣、并注重交流。各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內收集到的內容。大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在收集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。交流困惑大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在收集這在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。網上搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。收集到的資料要進行整理，避免重復的內容。請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。收集到確定目標各小組依次匯報下階段將要完成的任務。評議哪些組活動計劃訂制得很完善，哪些組活動計劃還有欠缺。小組根據評議，修改、完善活動計劃。確定目標各小組依次匯報下階段將要完成的任務。組名評價標準：1.匯報時普通話標準，表達流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動計劃表組名評價標準：組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收提示：記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……提示：總結評價總結每個小組的進展。評一評：哪個小組表現的最好。總結評價總結每個小組的進展。第3課時趣味漢字交流會——《漢字真有趣》成果展示課第3課時趣味漢字交流會成果展示經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的認識，在這節課中，讓我們來一場趣味十足的漢字交流會吧！成果展示經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的要求：各小組按照順序依次準備上場。有展示任務的同學上臺，沒有展示任務的同學在座位上觀看。展示的同學語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學保持教室安靜。觀看完畢后請給予熱情的掌聲。要求：謎語組：大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內容時才發現，原來漢字也可以這么有趣，我們發現猜字謎也有秘訣哦！可以用：合成法謎面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。謎底：杏呆束困謎語組：大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，加字法謎面：有耳聽不見謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離合法謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。謎底：細奶跛加字法謎面：有耳聽不見謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離“謎語大王”一箭穿心（打一字）一人在內（打一字）九號（打一字）七十二小時（打一字）十五天（打一字）“謎語大王”一箭穿心（打一字）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個字）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（打一字）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（打一字）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（打一字）諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享一個諧音字的笑話。諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享1940年3月，汪精衛就任偽國民政府主席，偽警察廳長申省三為了討其歡心，強令久負盛名的靈谷老人寫一副頌汪聯。靈谷老人靈機一動，提筆寫道：昔具蓋世之德，今有罕見之才。

這聯送到汪精衛那里，被掛在就職廳上。正當在場的人都稱贊這聯寫得詞工句麗，是贊1940年3月，汪精衛就任偽國民政府主席，偽警察廳長頌佳作時，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經這人指點，人們才恍然大悟，頓時嚇得臉色蒼白，手足無措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場鬧劇，但也添了一段趣話。因為這副對聯是諧音諷聯，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。頌佳作時，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經這人指點，人們汪精衛鼓吹“曲線救國”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標榜自己為“三民主義”信徒。1941年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯：立民族民權民生之宏愿，開為黨為國為民之大業。當晚，就有人在對聯上略作修改，變成：立泯族泯權泯生之宏愿，開偽黨偽國汪精衛鼓吹“曲線救國”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標榜自偽民之大業。據說，從此之后，汪精衛再也沒有寫春聯的雅興了。偽民之大業。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩個形聲字的游戲，大家看你們會不會填。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩帶“蟲”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運食糧，（）（）房前結網忙。帶“蟲”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（請你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（）（）（）請你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（總結評價為了舉辦好今天的交流會，同學做了很多的前期準備工作，制訂活動計劃表，搜集整理資料，籌備活動等！在大家的共同努力下，今天的“趣味漢字交流會”舉辦得十分成功。只要做好充分的準備，我們的綜合性學習活動一定會開展得更加有趣。總結評價為了舉辦好今天的交流會，同學做了很多的前期準在“漢字真有趣”這一綜合實踐活動中，你有哪些收獲呢？把自己搜集的字謎、有趣的諧音現象，整理歸類，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報。在“漢字真有趣”這一綜合實踐活動中，你有哪些收獲呢？同學們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現象。通過“漢字真有趣”這個綜合性學習，我們已經充分感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在今后的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。同學們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現象。通過“漢語文五年級下冊漢字真有趣語文五年級下冊漢字真有趣對于“漢字”同學們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學習她，都在跟她打交道。同學們想去了解更多的漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習活動，感受漢字的趣味！對于“漢字”同學們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活動內容中選擇一項，制訂活動計劃，根據計劃開展活動。“閱讀材料”供參考。自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活活動建議

¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

¤查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。活動建議¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

查找圖書1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，查找漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。

2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內容。

網絡搜索1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。

請教別人1.想想誰可能會有自已需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！查找圖書網絡搜索請教別人搜集資料

認真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體現漢字的趣味性的。感受漢字的趣味，了解漢字文化認真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②四座山來山對山，四個川來川對川四個日字連環套，四個口字緊相連。③一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。你能猜到謎底嗎？日田立也提示：從描述的形和意上猜測謎底。語言描述字謎1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。你能⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點→十加兩點⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點→十加兩點⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說:“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事猜謎提示：黑狗即“黑”“犬”，年輕人不說話是“沉默”的意思。⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，

我的猜謎集1.一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，長在石頭上。2.一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。4.十個兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜謎集拓展延伸磨秋束克詞語解釋

不解其意：不理解其中的含義。

心領神會：不用對方明說，心里領悟其中的意思。也指深刻地領會。一起來看看材料2吧！2門內添“活”字詞語解釋不解其意：不理解其中的含義。一起來看看材料2傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說:“門內添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥

一天，塞北來的人給曹操送來一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來，并在盒蓋上寫了“一合酥”三個字，遞給大家傳看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字寫得好，有的夸糖盒精美……曹操卻一句話也不說，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸過了一會兒，楊修進來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊上前去一看，原來是一盒酥糖，再仔細一看，盒蓋上還有曹操的題字：“一合酥”。足智多謀的楊修琢磨了一下便笑了起來，連說：“今天有口福。”伸手拿過盒子，打開蓋子取出一塊酥糖吃起來。大家驚訝地看著他，他也不解釋，還取出一些酥糖，一人一塊分了起來。這些人拿著酥糖，誰也不敢吃。楊修笑著說：“吃吧！這是丞相的命令，一人一口酥嘛！”過了一會兒，楊修進來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊詞語解釋

梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內，由梁山、青龍山、鳳凰山、龜山四主峰和虎頭峰、雪山峰、郝山峰、小黃山等七支脈組成，占地面積3.5平方公里。古典名著《水滸傳》的故事就發生在這里。3有趣的諧音詞語解釋梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內，由梁山、吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三，上應天機星，山東省菏澤市鄆城縣車市村人。吳用滿腹經綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

有言在先：已經有話講在頭里，指事前打了招呼。名聲在外：形容名氣很大。一起來看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊軍師——無(吳)用孔夫子搬家——凈是輸(書)四月的冰河——開動(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外提示：歇后語由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。在一定的語言環境中，通常說出前一部分，“歇”去后一部分，就可以領會和猜想出它的本意。外甥打燈籠——照舊(舅)提示：歇后語由前后兩部分組成諧音歇后語飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）

四兩棉花——談（彈）不上

對聯諧音：

上聯:孔子生于舟(周)末下聯:光舞(武)起自漢中拓展延伸諧音歇后語拓展延伸詞語解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實淡黃色或橙黃色，外皮上有細毛。生長在較溫暖的地區，果實可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實。

琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。一起來看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”詞語解釋枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。

古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨當年識字差!”有個客人應聲道:“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”枇杷琵琶古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“諧音小故事紀曉嵐任侍郎時，和珅尚書。有一次兩人同一個御史官一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問紀曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀曉嵐非常機敏，聽出和珅借諧音在辱罵自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上豎（尚書）是狗。”想討好和珅的御史也聽出了此中機巧，卻故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸諧音小故事拓展延伸紀曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區別呢，狼的習性是吃肉，狗的習性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅與御史狼狽不堪。紀曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區別詞語解釋

鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰。常用來象征祥瑞。

聲符：漢字形聲字的表音部分。也稱聲旁。

形符：也稱形旁或義符(意符),是合體字的一個部分,與聲旁相對。5有趣的形聲字一起來看看材料5吧！詞語解釋鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫段落大意

第1自然段：我們祖先創造的形聲字藏著許多秘密。

第2～4自然段：以“星”“鳳”為例，講解如何“在象形的基礎上增加聲符”創造新的形聲字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”為例，講解如何“在象形字的基礎上增加形符”創造新的形聲字。

第8自然段：形聲字非常有趣。段落大意第1自然段：我們祖先創造的形聲字藏著許多秘密中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。中國古代對造字法有“六書”的提法。除了上述四種外，還包括“轉注”和“假借”，但嚴格說來這兩種應屬于用字的方法。拓展延伸中國漢字的造字法拓展延伸象形屬于“獨體造字法”。象形字來自圖畫文字，是一種最原始的造字方法，象征性比較強。即用文字的線條或筆畫，把要表達物體的外形特征，具體地勾畫出來，如“山（）”。指事屬于“獨體造字法”。與象形的主要區別是指事字含有繪畫較抽象的東西，如“本（）”。象形屬于“獨體造字法”。象形字來自圖畫文字，是會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨體字組成，以所組成的字形或字義，合并起來，表達此字的意思。如“眾()”。形聲屬于“合體造字法”。形聲字由形旁和聲旁兩部分組成。形旁又稱“義符”，表示字的意義或類屬；聲旁又稱“音符”,表示字的相同或相近發音。如“蝦”左邊是形旁，表示這個字的類屬；右邊是聲旁，表示這個字的相近讀音。會意屬于“合體造字法”。會意字由兩個或多個獨體字轉注屬于“用字法”。主要有“形轉”“音轉”兩種。假借漢字是由象形、會意的文字發展起來的。可是有很多代表某此事物的概念不能用象形、會意的方式隨時造出文字來表現，于是就假借已有的音同或音近的字來代表，這種跟借用的的形義完全不合的字就叫做假借字。轉注屬于“用字法”。主要有“形轉”“音轉”兩種。活動方案

1.根據班級的具體情況，分成不同的小組來開展活動。2.確定每組的活動內容，認真閱讀文中提供的“閱讀材料”，初步了解漢字的相關知識。3.根據實際情況，對組內人員進行分工。可以分為組織者、記錄者、活動資料搜集者、整理者、抄寫者、展示者等等。4.搜集資料可以通過查找圖書、網絡搜索、請教別人等途徑來完成。學習搜集資料的基本方法活動方案1.根據班級的具體情況，分成不同的小組來開展5.可以參考以下步驟搜集整理資料：（1）搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。（2）搜集漢字小故事以及關于漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯、笑話等。（3）搜集形聲字，了解其演變過程。6.每項活動大體要經歷制定活動計劃，展開社會調查或搜集活動，組內交流、整理與展示等幾個階段。5.可以參考以下步驟搜集整理資料：“漢字真有趣”活動計劃

時間：2021年3月20日～21日地點：學校活動室活動內容：1.猜字謎。2.講漢字小故事、諧音歇后語或笑話，以及形聲字的意義及演變。3.創辦以“漢字真有趣”為主題的手抄報。活動過程：1.匯報個人搜集資料的情況。2.以猜字謎、講諧音歇后語和笑話、講形聲字等形式，交流學習成果。活動計劃范文“漢字真有趣”活動計劃活動計劃范文

3.交流活動心得，創辦手抄報。組長：學生1主持人：學生2搜集資料與表演：學生3學生4學生5學生6學生7學生8整理：學生9學生10抄寫：學生11學生12插圖：學生13學生143.交流活動心得，創辦手抄報。

一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。A.也B.田C.日

（1）畫時圓，寫時方，冬時短，夏時長。（

）

（2）四座山來山對山，四個川來川對川。四個日子連環套，四個口字緊相連。（

）

（3）一點一橫長，兩點一橫長，你若猜不出，站著想一想。有人不是我，有馬飛跑過。有水能養魚，有土莊稼活。（

）課堂演練CBA一、請為下面的字謎選擇合適的謎底。課堂演練CBA

二、漢字的諧音藝術，在古詩、歇后語、對聯中得到充分的應用，同時也普遍應用于民間建筑、繪畫藝術中。請為下面的應用選擇合適的寓意。

A.吉慶有余

B.五福臨門

C.喜上眉梢

D.福到家門

年畫中有喜鵲立在梅樹枝頭（

）

年畫中兩條魚（

）

古典宅院門樓上刻著五只蝙蝠（

）

春節倒貼福字（

）

CABD二、漢字的諧音藝術，在古詩、歇后語、對聯中得到三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳用凈是輸有言在先三、連一連。梁山泊軍師孔夫子搬家四月的冰河咸菜燒豆腐開動了吳火（）鳳（）休（）蜀（）編（）上（）四、分一分，選一選。ADCDDＢA.象形字B.指事字C.會意字D.形聲字火（）鳳（）休（）四、分五、五年二班的的同學開展了關于“漢字趣味”的語文實踐活動。為了查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等材料，同學們開始搜集活動。請判斷下面這些做法的正誤。A.可以通過查找圖書、網上搜索或詢問別人等途徑搜集資料。（

）B.查找圖書時，先找類別，然后再看書名、目錄、內容簡介，判斷是否有用。（

）C.如果要在網上搜索有關漢字故事類的內容，可以輸入關鍵詞“故事”。（

）D.詢問別人之前要先想好自己問什么，問誰最合適。

（

）√×√√五、五年二班的的同學開展了關于“漢字趣味”的語文實踐楊修：字德祖，東漢文學家，司隸部弘農郡華陰（今陜西華陰）人，太尉楊彪之子，母為袁氏（司徒袁安曾孫女）。

楊修為人恭敬，學問淵博，極聰慧，建安年間（196—220）被推選為孝廉，不久改任郎中，后改人丞相府倉曹屬主簿。楊修：字德祖，東漢文學家，司隸部弘農郡華陰（今陜西華100漢字真有趣漢字真有趣第1課時第2課時第3課時第1課時第2課時第3課時“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了解？”第1課時選題指導課“我們平時讀書、看報、寫文章，都離不開漢字。你對漢字有哪些了漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產生過重要影響。漢字產生于幾千年前，是世界上最古老的文字之一，經歷了漫長的演變過程，沿用至今。漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對一些周邊國家的文字產生過橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，這節課，讓我們一起去漢字王國中盡情遨游吧！遨游漢字王國漢字真有趣我愛你，漢字橫豎撇捺有乾坤，一點一畫成文章。漢字文化，博大精深，閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學習中，我們要完成的任務是什么？明確活動任務：認真閱讀材料，自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字，制訂一個活動計劃表，并根據活動計劃表搜集體現漢字趣味的資料。閱讀課本43面的文字，找一找，在這一板塊的綜合性學習中，我們閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默讀閱讀材料《字謎七則》，看誰能猜出謎底？日田立也休斗默閱讀材料閱讀《字謎七則》猜字謎是同學們最喜愛的游戲，請大家默說一說你是怎么猜出來的。1-4是文字謎5-6是畫謎7是動作謎說一說你是怎么猜出來的。1-4是文字謎5-6是畫謎7是動作謎閱讀《門內添“活”字》上個單元我們閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，認識了三國時神機妙算的諸葛亮和嫉賢妒能的周瑜。這個“闊”字的燈謎相傳是從三國時期流傳下來的，其中還發生過一個十分有趣的故事呢！閱讀《門內添“活”字》上個單元我們閱讀了中國四大名著三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后，曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫上一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說：“門內添‘活’字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，讀了這個故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么有趣的故事，我也想去找一些關于燈謎的故事來讀一讀。你還知道哪些有趣的漢字故事？讀了這個故事，你有什么感受？沒想到字謎之中還藏著這么閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有許多字和詞語發音相同，可是寫法和意思卻大不一樣。聰明的人們利用漢字的諧音，編寫了許多生動、俏皮的歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。閱讀《有趣的諧音》、《“枇杷”和“琵琶”》在漢字中有外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無（吳）用孔夫子搬家——凈是輸（書）四月的冰河——開動（凍）了咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外外甥打燈籠——照舊（舅）梁山伯軍師——無（吳）用孔夫子搬家—請同學們默讀“有趣的諧音”，說說你發現了什么？每一個歇后語括號里的字和括號外的字讀音相同。請同學們默讀“有趣的諧音”，說說你發現了什么？每一個歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。這些都是諧音的歇后語，借助同音或音近的聯系，產生俏皮風趣的表達效果。歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國中最重要的一員，它占了漢字的百分之九十以上。讓我們一起走進有趣的形聲字，去探索漢字的秘密吧！閱讀《有趣的形聲字》形聲字是漢字王國中最重要的一員，自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說一說：你們讀懂了什么？

“星”和“鳳”在甲骨文時期是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加聲符，它們就變成了形聲字。自由朗讀閱讀材料《有趣形聲字》。說一說：你們讀懂了什么？“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字的基礎上增加形符，它們就變成了形聲字。“蜀”和“祭”在最早的時候是象形字，后來人們在象形字形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字的意義是屬于哪一類的，它是形聲字的表意成分；聲符表示這個形聲字該怎么讀，它是形聲字的表音成分。古人最早造字的時候并沒有形聲字。隨著中國漢字歷史的發展，象形字、指事字和會意字根本滿足不了人們的需求，所以充滿智慧的祖先創造了形聲字。形聲字是由“形”和“聲”兩部分組成的。形符表示形聲字形聲字是怎樣創造出來的呢？在象形字的基礎上增加聲符或形符，就創造出形聲字。形聲字是怎樣創造出來的呢？在象形字的基礎上增加聲符或學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十分有趣，漢字有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，我想去探索漢字的奧秘。學了《有趣的形聲字》，你有什么感受？我感受到形聲字十小結：①從第1、2段材料中，可以看出，能通過猜謎語來感受漢字的趣味；②從第3、4段材料中，可以看出，能通過含諧音的字來感受漢字字音的趣味；③從第5段材料中，可以看出，能通過了解形聲字感受漢字字形的趣味。小結：①從第1、2段材料中，可以看出，能通過猜謎語來分組交流俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在進行綜合性學習活動之前，我們要制訂一個好的活動計劃，為活動的成功奠定基礎。分組交流俗話說，“萬事開頭難，難在無計劃”，因此，在活動建議：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等材料，和同學交流，辦一次趣味漢字交流會。活動建議：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動？可以開展一次猜字謎大賽，還可以舉辦一次趣味漢字交流會。讀了活動建議，說一說在“漢字真有趣”中，我們可以開展哪些活動舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？查找圖書：1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別去找書。如，查找漢字故事，就可以到語言類或文化類的書柜上去找。2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內容。舉辦這兩個活動，都需要事先搜集資料。搜集資料的方法有哪些呢？網絡搜索：1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。請教別人：1.想想誰可能會有自己需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。網絡搜索：1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集資料的方法。現在大家根據自己的興趣、愛好，自由組成某一專題活動小組。第四組“漢字真有趣”手抄報組第一組字謎組第二組古詩、歇后語組第三組對聯、有趣的漢字故事組我們已經認真閱讀了材料，明確了活動內容，也掌握了搜集制訂活動計劃“漢字真有趣”活動計劃活動時間：______月______日活動地點：____________

活動形式：搜集資料匯總的形式。制訂活動計劃“漢字真有趣”活動計劃活動時間：______月_活動內容：搜集或自編字謎。搜集諧音歇后語、諧音笑話、體現漢字特點的古詩。搜集體現漢字特點的對聯、關于“漢字真有趣”的故事。搜集編寫主題是“漢字真有趣”的手抄報的文字和圖片素材。活動內容：搜集或自編字謎。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。歇后語組和故事組聯合主持舉辦一次全班趣味漢字交流會。手抄報組把搜集到的資料編成手抄報，貼在教室里供大家欣賞。成果展示：字謎組主持舉辦一次全班猜字謎大賽。分工：組長：______辦活動的主持人：______搜集資料：______編輯：____________抄寫：__________插圖：____________講故事、講笑話或朗誦古詩人員：______________________________________分工：第2課時中期交流課第2課時中期交流課匯報成果同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一次綜合性學習活動，各小組已經完善了本組的活動計劃表，在課余時間里，大家根據各組的分工，紛紛行動起來，整理了大量的文字，圖片等資料，現在我想請各組交流一下到目前為止，你們組的進展情況。匯報成果同學們，前段時間我們圍繞有趣的漢字，開展了一各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內收集到的內容。評一評：哪一個小組做的最棒。說一說：你從這個活動中體會到了什么？搜集資料時應分工明確，途徑多樣、并注重交流。各組選派代表進行匯報，邊匯報邊展示自己組內收集到的內容。大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在收集這些資料時有沒有遇到什么問題呢？解決了嗎？各小組自由討論，并分享解決辦法。交流困惑大家都在為集體而戰，每位同學都是不可或缺的一員，你們在收集這在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫，如果遇到無法找到的資料可咨詢圖書管理員。網上搜索時可求助長輩，在查找前找準關鍵詞。在圖書館查找圖書時要安靜，行為舉止文明，不可在圖書上亂涂亂畫請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。收集到的資料要進行整理，避免重復的內容。請教別人時要注意禮貌溝通，請教前準備好想要請教的問題。收集到確定目標各小組依次匯報下階段將要完成的任務。評議哪些組活動計劃訂制得很完善，哪些組活動計劃還有欠缺。小組根據評議，修改、完善活動計劃。確定目標各小組依次匯報下階段將要完成的任務。組名評價標準：1.匯報時普通話標準，表達流暢。2.計劃表填寫完整。3.分工合理。4.記錄和展示資料的方式恰當。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料小組活動計劃表組名評價標準：組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收提示：記錄資料的方式：摘抄，照片，剪貼……；展示資料的方式：PPT，手抄報，趣味問答，猜謎比賽……提示：總結評價總結每個小組的進展。評一評：哪個小組表現的最好。總結評價總結每個小組的進展。第3課時趣味漢字交流會——《漢字真有趣》成果展示課第3課時趣味漢字交流會成果展示經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的認識，在這節課中，讓我們來一場趣味十足的漢字交流會吧！成果展示經過這段時間的學習和探究，相信大家對漢字有了更深刻的要求：各小組按照順序依次準備上場。有展示任務的同學上臺，沒有展示任務的同學在座位上觀看。展示的同學語言流暢，聲音洪亮。觀看的同學保持教室安靜。觀看完畢后請給予熱情的掌聲。要求：謎語組：大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，在查找這些內容時才發現，原來漢字也可以這么有趣，我們發現猜字謎也有秘訣哦！可以用：合成法謎面：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八。謎底：杏呆束困謎語組：大家好，我們是謎語組，我們查找到了很多字謎，加字法謎面：有耳聽不見謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離合法謎面：給一半，留一半，要一半，扔一半，彼此各有一半。謎底：細奶跛加字法謎面：有耳聽不見謎底：龍減字法謎面：夫人莫入謎底：二離“謎語大王”一箭穿心（打一字）一人在內（打一字）九號（打一字）七十二小時（打一字）十五天（打一字）“謎語大王”一箭穿心（打一字）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員拿過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（打四個字）一些運動員在運動場接受記者采訪。當記者問及他們的姓氏時，他們千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（打一字）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。（打一字）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。（打一字）諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享一個諧音字的笑話。諧音組：大家好，我們是諧音組的成員。我們想跟大家分享1940年3月，汪精衛就任偽國民政府主席，偽警察廳長申省三為了討其歡心，強令久負盛名的靈谷老人寫一副頌汪聯。靈谷老人靈機一動，提筆寫道：昔具蓋世之德，今有罕見之才。

這聯送到汪精衛那里，被掛在就職廳上。正當在場的人都稱贊這聯寫得詞工句麗，是贊1940年3月，汪精衛就任偽國民政府主席，偽警察廳長頌佳作時，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經這人指點，人們才恍然大悟，頓時嚇得臉色蒼白，手足無措，弄得狼狽不堪，使汪氏的慶典成了一場鬧劇，但也添了一段趣話。因為這副對聯是諧音諷聯，讀其諧音就是：昔具該死之德，今有漢奸之才。頌佳作時，突然有人大聲叫道：“大家受騙了！”經這人指點，人們汪精衛鼓吹“曲線救國”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標榜自己為“三民主義”信徒。1941年除夕夜，南京頤和路汪公館張貼了一副春聯：立民族民權民生之宏愿，開為黨為國為民之大業。當晚，就有人在對聯上略作修改，變成：立泯族泯權泯生之宏愿，開偽黨偽國汪精衛鼓吹“曲線救國”，觍顏事敵，卻恬不知恥地標榜自偽民之大業。據說，從此之后，汪精衛再也沒有寫春聯的雅興了。偽民之大業。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩個形聲字的游戲，大家看你們會不會填。形聲字組：大家好，我們是形聲字組的成員。我們制作了兩帶“蟲”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（）花間捉迷藏，（）（）土里造宮殿，（）（）地上運食糧，（）（）房前結網忙。帶“蟲”生字填一填：（）（）半空翅展飛，（）（請你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（）（）（）請你給“包”找朋友，組成了（）（）（）（總結評價為了舉辦好今天的交流會，同學做了很多的前期準備工作，制訂活動計劃表，搜集整理資料，籌備活動等！在大家的共同努力下，今天的“趣味漢字交流會”舉辦得十分成功。只要做好充分的準備，我們的綜合性學習活動一定會開展得更加有趣。總結評價為了舉辦好今天的交流會，同學做了很多的前期準在“漢字真有趣”這一綜合實踐活動中，你有哪些收獲呢？把自己搜集的字謎、有趣的諧音現象，整理歸類，然后在教室后面的黑板上出一期黑板報。在“漢字真有趣”這一綜合實踐活動中，你有哪些收獲呢？同學們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現象。通過“漢字真有趣”這個綜合性學習，我們已經充分感受到漢字的有趣。的確，這也為我們進一步探究漢字的奧秘，進一步學習漢字提供了有效的途徑。在今后的學習中，我們將利用這些有效途徑開展豐富多彩的活動。同學們可真厲害，收集了那么多有趣的漢字現象。通過“漢語文五年級下冊漢字真有趣語文五年級下冊漢字真有趣對于“漢字”同學們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學習她，都在跟她打交道。同學們想去了解更多的漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國，開展綜合性學習活動，感受漢字的趣味！對于“漢字”同學們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活動內容中選擇一項，制訂活動計劃，根據計劃開展活動。“閱讀材料”供參考。自由組成小組，討論可以從哪些方面了解漢字。從下面的活活動建議

¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

¤查找體現漢字特點的古詩、歇后語、對聯、故事等材料，辦一次趣味漢字交流會。活動建議¤搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動。

查找圖書1.在學校閱覽室、圖書館或書店，可以按類別找書。如，查找漢字故事，可以到語言類或文化類的書架上去找。

2.書名、目錄、內容簡介等，能幫助我們判斷書中是否有自己需要的內容。

網絡搜索1.在網上查找資料，關鍵詞很重要。如，搜集漢字故事，可以檢索關鍵詞“漢字故事”，不能僅僅檢索“故事”。2.檢索后的條目很多，可以根據題目、引用的片段等，判斷哪些是需要的材料。

請教別人1.想想誰可能會有自已需要的資料。2.想好問題，請教合適的人。搜集資料讀懂了活動建議后，快來老師一起看看閱讀材料吧！查找圖書網絡搜索請教別人搜集資料

認真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體現漢字的趣味性的。感受漢字的趣味，了解漢字文化認真閱讀5份材料，看看這5份材料分別是從哪些方面來體1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。②四座山來山對山，四個川來川對川四個日字連環套，四個口字緊相連。③一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。④有人不是我，有馬飛跑過，有水能養魚，有土莊稼活。你能猜到謎底嗎？日田立也提示：從描述的形和意上猜測謎底。語言描述字謎1字謎七則閱讀材料①畫時圓，寫時方。冬時短，夏時長。你能⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點→十加兩點⑤⑥休斗畫面猜謎提示：“人”在“木”旁提示：十二點→十加兩點⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只黑狗，十分可愛。唐伯虎對人們說:“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，如果猜中謎語，就分文不收。”大半天過去了，無人猜中。這時，有一位年輕人說:“我猜中了。”唐伯虎請他說出謎底，他卻笑而不答，取下畫來便走。

唐伯虎望著這位年輕人的背影，哈哈一笑，說:“猜中了!他猜中了!”你能猜出這是什么字嗎?默故事猜謎提示：黑狗即“黑”“犬”，年輕人不說話是“沉默”的意思。⑦相傳唐伯虎曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，

我的猜謎集1.一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，長在石頭上。2.一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；喜風的怕水，喜雨的怕蟲。3.木字口中栽，非杏也非呆，若把困字猜，猜了也別猜。4.十個兄弟力量大，什么困難都不怕。拓展延伸磨秋束克我的猜謎集拓展延伸磨秋束克詞語解釋

不解其意：不理解其中的含義。

心領神會：不用對方明說，心里領悟其中的意思。也指深刻地領會。一起來看看材料2吧！2門內添“活”字詞語解釋不解其意：不理解其中的含義。一起來看看材料2傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花園，花園造好之后曹操去看，也沒說好壞，隨手在花園的門上寫了一個“活”字。眾人不解其意，于是去請教楊修。楊修心領神會，對眾人說:“門內添‘活’”字，乃‘闊’字也，丞相是嫌你們把花園門造得太寬大了。”眾人聽后便把花園的門重修了，曹操見后非常高興。傳說三國時的楊修是猜謎高手。有一次，曹操命人造一座花一合酥

一天，塞北來的人給曹操送來一盒酥糖，曹操吃了幾塊之后收了起來，并在盒蓋上寫了“一合酥”三個字，遞給大家傳看。大家不明白曹操的意思，有的夸曹操的字寫得好，有的夸糖盒精美……曹操卻一句話也不說，笑了笑就出去了。拓展延伸一合酥拓展延伸過了一會兒，楊修進來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊上前去一看，原來是一盒酥糖，再仔細一看，盒蓋上還有曹操的題字：“一合酥”。足智多謀的楊修琢磨了一下便笑了起來，連說：“今天有口福。”伸手拿過盒子，打開蓋子取出一塊酥糖吃起來。大家驚訝地看著他，他也不解釋，還取出一些酥糖，一人一塊分了起來。這些人拿著酥糖，誰也不敢吃。楊修笑著說：“吃吧！這是丞相的命令，一人一口酥嘛！”過了一會兒，楊修進來了，看大家圍在一起議論紛紛，便湊詞語解釋

梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內，由梁山、青龍山、鳳凰山、龜山四主峰和虎頭峰、雪山峰、郝山峰、小黃山等七支脈組成，占地面積3.5平方公里。古典名著《水滸傳》的故事就發生在這里。3有趣的諧音詞語解釋梁山泊：位于山東省西南部梁山縣境內，由梁山、吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三，上應天機星，山東省菏澤市鄆城縣車市村人。吳用滿腹經綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星”。吳用：是小說《水滸傳》中登場的虛擬人物，梁山排名第三孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學派創始人。

有言在先：已經有話講在頭里，指事前打了招呼。名聲在外：形容名氣很大。一起來看看材料3吧！孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓外甥打燈籠——照舊(舅)梁山泊軍師——無(吳)用孔夫子搬家——凈是輸(書)四月的冰河——開動(凍)了咸菜燒豆腐——有言(鹽)在先隔著門縫吹喇叭——名(鳴)聲在外提示：歇后語由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底。在一定的語言環境中，通常說出前一部分，“歇”去后一部分，就可以領會和猜想出它的本意。外甥打燈籠——照舊(舅)提示：歇后語由前后兩部分組成諧音歇后語飛機上掛暖瓶——高水平（瓶）

四兩棉花——談（彈）不上

對聯諧音：

上聯:孔子生于舟(周)末下聯:光舞(武)起自漢中拓展延伸諧音歇后語拓展延伸詞語解釋

枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。果實淡黃色或橙黃色，外皮上有細毛。生長在較溫暖的地區，果實可以吃，葉子和核可入藥。也指這種植物的果實。

琵琶：弦樂器，用木料制成，有四根弦，下部為瓜子形的盤，上部為長柄，頂端彎曲。一起來看看材料4吧！4“枇杷”和“琵琶”詞語解釋枇杷：常綠小喬木，葉子長橢圓形，花小，白色。

古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“枇粑”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道:“枇杷不是此“琵琶＇，只恨當年識字差!”有個客人應聲道:“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”枇杷琵琶古時候有人送枇把給一個縣官，可他在禮單上把“諧音小故事紀曉嵐任侍郎時，和珅尚書。有一次兩人同一個御史官一起喝酒。席間，和珅指著一只狗問紀曉嵐：“是狼（侍郎）是狗？”紀曉嵐非常機敏，聽出和珅借諧音在辱罵自己，立刻泰然自若地回答：“垂尾是狼，上豎（尚書）是狗。”想討好和珅的御史也聽出了此中機巧，卻故意接道：“是狼（侍郎）是狗我是明白了。”拓展延伸諧音小故事拓展延伸紀曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區別呢，狼的習性是吃肉，狗的習性是遇啥吃啥，遇屎（御史）吃屎。”搞得和珅與御史狼狽不堪。紀曉嵐一聽，知道御史用意，又從容不迫地說：“還有區別詞語解釋

鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫鳳，雌的叫凰。常用來象征祥瑞。

聲符：漢字形聲字的表音部分。也稱聲旁。

形符：也稱形旁或義符(意符),是合體字的一個部分,與聲旁相對。5有趣的形聲字一起來看看材料5吧！詞語解釋鳳凰：古代傳說中的百鳥之王，羽毛美麗，雄的叫段落大意

第1自然段：我們祖先創造的形聲字藏著許多秘密。

第2～4自然段：以“星”“鳳”為例，講解如何“在象形的基礎上增加聲符”創造新的形聲字。

第5～7自然段：以“蜀”“祭”為例，講解如何“在象形字的基礎上增加形符”創造新的形聲字。

第8自然段：形聲字非常有趣。段落大意第1自然段：我們祖先創造的形聲字藏著許多秘密中國漢字的造字法一般來說，漢字的造字方法有象形、指事、會意、形聲。中國古代對造字法有“六書”的提法。除了上述四種外，還包括“轉注”和“假借”，但嚴格說來這兩種應屬于用字的方法。拓展延伸中國漢字的造字法