四年級數(shù)學下冊57《五舍六入》教案2_第1頁
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文檔簡介

學必求其心得,業(yè)必貴于專精五舍六入授課目的:【知識與技術】初步學會用“五舍六入”的方法來求湊整。【過程與方法】1.在經(jīng)歷自主研究的過程中,初步認識生活中除了四舍五入等湊整的方法外還存在其他不同樣的方法.2.在經(jīng)歷自主研究的過程中,發(fā)展思想的靈便性,培養(yǎng)觀察、推理、運用知識的能力。3.經(jīng)歷比較標準的方法,考據(jù)的過程,培養(yǎng)合理的思想?!靖星?、態(tài)度與價值觀】1.初步體驗湊整的方法是多種多樣的。2.在自主研究的過程中,培養(yǎng)勇于研究、積極思慮的能力。授課重點及難點:用“五舍六入法"求一個數(shù)的近似數(shù)。授課用具準備:教具、學具、多媒體設備授課過程設計:一、情況引入學必求其心得,業(yè)必貴于專精1.用“去尾法”和“進一法”和“四舍五入法”湊整到百分位.5.54931。2089。06812.6087.6240.80312[溝通舊知、建立聯(lián)系,初步感知。]2.在數(shù)學計算中,我們常用“四舍五入"法來湊整,也經(jīng)常會運用“去尾法”和“進一法”來湊整。在平常生活中,還有其他的湊整方法嗎?課件顯現(xiàn):有些商場和醫(yī)院結(jié)算時自設“五舍六入”法.[問題引入,激發(fā)學生的研究興趣]二、研究新知(一)主動研究1.你認為“五舍六入”湊整該怎樣湊整?(小組談論)結(jié)論:尾數(shù)小于或等于5的舍去尾數(shù)大于或等于6的就向前一位進12.談論解決例題:有些商場和醫(yī)院結(jié)算時自設“五舍六入”:一共要付148。15元,醫(yī)保卡里扣了139。25元,還需支付多少元現(xiàn)金?(二)獨立思慮解答。(三)對于不同樣的答案張開談論.學必求其心得,業(yè)必貴于專精1.歸納。2.仔細審題,依照題意選擇湊整方法。“五舍六入”湊整:尾數(shù)小于或等于5的舍去尾數(shù)大于或等于6的就向前一位進1.[借助現(xiàn)實生活中的例子引出了湊整的另一種“五舍六入”,讓學生初步認識生活中除四舍五入等湊整方法以外還存在其他不同樣方法。]三、牢固練習1.依照購物清單計算并填空(課件顯現(xiàn))(略)1)獨立練習并列出算式2)談論:說說你是怎樣想的?你認為解題時要注意些什么?3)說說“五舍六入”湊整方法2.練一練:用“五舍六入”法將以下小數(shù)湊整到十分位35.2620。20587。08766。660.62525。06115。35201。56[運用所學知識進行模擬練習,加深對所學知識的理解。]3.“六一”節(jié)到了,小亞、小巧、小胖和小丁丁去商場買學習用品送給低年級小朋友。小亞買了每本2.48元的筆錄本3本;小巧買了3.59元的鋼筆2支,小丁丁買了每支1.53元的筆5支,小胖買了3.39元的筆袋2個,這家商場結(jié)算時采用的是“五舍六入”法到0.1元,他們實質(zhì)各支付多少元?學必求其心得,業(yè)必貴于專精[能正確運用“四舍五入法”解決平常生活中的實責問題,將“五舍六入"的思想應用到解決實責問題的過程中,并經(jīng)過聯(lián)系生活實際,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]四、課堂小結(jié)說說這節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問的地方。(引導學生進行總結(jié))[對所學的新知識進行必要的梳理]五、作業(yè)部署1.填空:(1)測量一下你的數(shù)學書的長是()厘米,寬是()厘米。(2)一個三位小數(shù)用四舍五入法湊整后的結(jié)果是4。80,那么這個三位小數(shù)有()個,最大的是()。(3)醫(yī)院用“五舍六入"法結(jié)帳,小巧的媽媽看病花了89。75元,那么媽媽實質(zhì)支付了()元。2.星期天,爸爸帶了小丁丁和其他小朋友到公園游玩,一大早,爸爸抵達商場購買了一些物品,購物帳單以下:物品名稱數(shù)量單價(元)

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