《朱鹮飛回來了》教學設計2010年安慶市博文比賽二等獎教材分析：

這篇課文講的是科學考察隊的叔叔們在幾個山里的小學生幫助下，尋找并保護瀕臨滅絕的珍稀動物朱鹮的故事。表現了孩子們為了朱鹮的生存做出的努力以及對野生動物的珍愛和保護意識。文章敘述語言生動親切，所表達出的感情豐富自然。學生狀況分析：

四年級學生已具備了一定的獨立學習的能力，對作品的感受和理解已逐漸接近作品本身傳達的思想感情，通過朗讀、感悟，對作品的感受和理解能形成大體共識。因此，應加強學生學習的自主性。教學目標：1、認識并掌握本課生字新詞。2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會人與自然的關系；細細體會文章的題目飽含了作者怎樣的感情。

3、在熟讀課文的基礎上，引導學生復述課文內容。

教學重、難點：1、了解尋找、發現、保護朱鹮的經過。2．通過抓住重點句子體會文章表達的思想感情。3、深思人與自然的關系，體會文章的題目包含的作者的情感。教具準備：多媒體課件搜集朱鹮的有關信息教學課時：兩課時第一課時教學目標：1、交流搜集到的與朱鹮有關的資料。2．學會本課生字新詞。3、了解課文主要內容，理清課文脈落，練習復述課文內容。教學過程（略）第二課時教學目標：1、通過抓住重點句子，體會課文要表達的思想感情，懂得人類與自然界的密切關系。2、細細體會文章的題目飽含了作者怎樣的感情。３、有感情地朗讀課文。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、

質疑導入同學們，課文以《朱鹮飛回來了》為題，那朱鹮原來是飛走了嗎？課文中“飛走”指的是什么？（飛走，其實是指瀕臨滅絕。）

1、從哪里知道了朱鹮瀕臨滅絕？你能從書中找到依據嗎？我看哪一位細心的同學最先找到了？（第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。……”）

２、啟發思考：朱鹮為什么會瀕臨滅絕？原因可能都有哪幾個方面？（捕殺、環境破壞……）３、那為什么科考隊又會來到陜西洋縣呢？（他們認為那里森林茂密……）

二、品讀精思，悟情（一）、尋找朱鹮。１、科考隊員是怎么發現朱鹮的？請同學們默讀課文，邊讀邊用鉛筆畫出相關的段落，并寫寫自己的感受。２、指名匯報，重點交流。“天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動，以免干擾觀察。苦苦等候多時，他們終于看見兩只白色的鳥兒一前一后從遠處的山谷里飛來，輕輕地落在一棵大樹上。”（１）、從這句話你感受到什么？（考察隊員辛苦、焦急）（２）、交流匯報：A、談感受。B、說說自己是從哪些詞語中感受到的。（不停地、騷擾、忍耐等）。師：騷擾？你能否想到各種小蟲是怎樣來騷擾他們的呢？（叮、咬……）蚊蟲不斷來擾亂考察隊員們的觀察，天氣又熱，我們仿佛看見他們的臉上~~~~，他們的身上~~~~，這滋味真是~~~~！面對這樣的擾亂，考察隊員們心里是怎么想的呢？（忍耐）（３）、再讀這段話，看能不能比剛才讀得好。（4）、指名讀，集體評一評。（二）、發現朱鹮。師：皇天不負有心人，終于，漫長的等待有了結果。這神仙般圣潔的鳥兒出現了。看，它們來了……１、課件出示朱鹮圖片及外形描寫的句子。（這兩只鳥兒背上的羽毛是潔白的，兩頰的羽毛則是鮮紅鮮紅的。它們的腦枕部呈柳葉狀，長著一排突起的羽毛……）２、師：用一個詞來形容一下這鳥兒。（美麗、純潔……）3、把你的感覺讀出來。4、試著補充對朱鹮外形的描述。（要求不要過高，說幾句就行。）師：就是它！踏破鐵鞋地尋覓終于有了結果。科考隊員和小朋友們的心情怎樣？（興奮）5、體會大家發現朱鹮后的心情。（１）、出示句子（“就是它！”踏破鐵鞋、千辛萬苦的尋覓終于有了結果。靜候一旁的考察隊員按捺住激動的心情，像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片，生怕驚飛了這兩只珍稀的鳥兒。小光和小胖也非常興奮，要不是事先叮囑過，恐怕此刻他們早就跳起來了。）（2）、如果是你看到了這兩只鳥兒，你當時會有何表現？（興奮、大呼小叫、又蹦又跳……）用你當時的心情讀“就是它！”這句話。（生自由讀）質疑：那么在文中我們是否也應該這樣讀呢？請發表你們的看法，并說出理由。交流：不能，因為你一叫，鳥兒就會飛走的，要想再找到它們可沒那么容易。那我們應該怎么去讀？（高興地、輕輕地）學生練讀。（3）、品析句子。A、出示后面的句子，比較：“他們像守候著一只易碎的寶瓶一樣，小心翼翼地觀察著，悄悄地拍攝照片……”

“他們守候在這兩只鳥兒旁邊，觀察著，拍攝照片……”

Ｂ、找出不同之處，結合對前文的理解，談談第一種寫法的作用。（具體、生動、突現人物情感……）（４）、抓住重點詞語練習有感情地朗讀。（三）、保護朱鹮。師：千辛萬苦的尋覓終于有了結果。但科考隊員們還來不及高興就立即投入到緊張的保護工作當中。１、指導自學：（１）、自由讀第十四自然段，寫寫自己的感受。（２）、抓住關鍵詞句組內交流彼此的感受。（３）、有感情地朗讀。２、組內讀書交流。３、匯報。重點理解“悉心”，并練習用“悉心”造句。是啊！經過科考隊員、小光和伙伴們以及村民們的努力保護，朱鹮不斷繁殖，成群的朱鹮正在陜西省洋縣快樂地生活著。讓我們一起走進陜西洋縣，去那里領略朱鹮的仙風神韻。４、欣賞朱鹮生活現狀片段。三、探究課題師：同學們，此時此刻，你心情怎樣？（高興、欣慰、感謝……）再讀一讀課題，你又能體會到作者此刻什么樣的感情？（為朱鹮的成功繁衍而歡呼，為保護動物而吶喊……）齊讀課題，體會作者情感。四、拓展升華師：朱鹮是不幸的，因為它曾瀕臨滅絕。它又是幸運的，因為我們的努力與關愛它又回歸家園，回歸自然了。（板書：保護、回歸）然而由于種種原因，世界上的許多珍稀動物都已瀕臨滅絕，有些甚至已經從地球上消失了。１、

觀看世界瀕危動物錄相。２、

看到此情此景，你最想對大家說什么？（不要再捕殺動物、保護環境給動物一個家……）３、

那就讓我們一起來寫一份倡議書，讓全世界的人們都愛護環境，保護我們的動物朋友，讓它們回家吧！