《葡萄溝》教學設計教學目標：1、理解課文內容，知道葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，那里的葡萄干很有名，對葡萄溝產生喜愛之情。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培養學生聯系生活實際、聯系上下文理解語言文字的能力。教學重點：了解葡萄溝是個盛產葡萄的好地方，對葡萄溝產生喜愛之情。教學難點：結合課文理解為什么說葡萄溝是個好地方了解葡萄干是怎樣制成的。教學過程：課前欣賞歌曲《新疆是個好地方》師生拍手。學生輕唱一、導入同學們，剛才我們唱了《新疆是個好地方》今天，老師帶大家去新疆旅游好嗎？準備好了嗎，我們從濟寧出發坐著飛機來到了新疆吐魯番葡萄溝。（課件）出示詞語：新疆吐魯番葡萄溝師：這就是我們今天要去的地方誰來讀一讀？現在我們就走進新疆吐魯番的葡萄溝去看一看二、初讀課文1、同學們先來了解一下葡萄溝，打開P40，大聲讀一讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字看一看拼音或問一問小伙伴生自讀2、學習生詞同學們讀書的熱情吸引來了詞語朋友瞧誰來了！（出示詞語“維吾爾族”指生讀）師簡介：維吾爾族是我國的少數民族之一，主要分布新疆，他們能歌善舞熱情好客出示詞語：又來了兩個詞語朋友出示：梯田碉堡誰來和他們打聲招呼？（指生讀）出示圖片：看，這就是梯田和碉堡。師生簡介梯田和碉堡出示水果組：杏子香梨蜜桃沙果葡萄師：同學們，好吃的水果也出來和大家見面了！誰來大聲叫出他們的名字？（指名讀齊讀）師：新疆葡萄溝這個地方這些水果都有，咱們去看一看吧！三、細讀文本（一）、學習第一自然段1、自讀：知道了什么？（水果多）2、哪一句寫了水果多？說能讀給大家聽？指名讀。你能告訴大家為什么重讀“最喜愛”嗎？3、師生共讀，讀出對水果的喜愛（二）、學習第二自然段師：人們最喜愛葡萄，那我們就走進葡萄園去看看吧!1、請同學們默讀第二自然段，做到不出聲，不指讀，標一標有幾句話。2、葡萄長在哪里？指名讀第一句3、夏天的葡萄長得怎樣呢？自讀第二句師板畫師：老師讀完這句話，畫了一個葡萄架，看看滿意嗎？（引導學生體會“茂密”根據學生意見修改板畫，）師指板畫：這就是茂密的枝葉。山坡上就這一個涼棚嗎？（不是）幾個？你是從哪個詞語知道的？（一個個）好多這樣的涼棚合在一起，這一句該怎么讀？自己體會著讀讀。（指導學生抓住重點詞語“茂密”、“一個個”讀好這句話）4、到了秋季，葡萄成熟的時候，就更美了！自讀第三句話。讀完這句話，你知道了什么？（葡萄顏色多，美，大）這么多顏色的葡萄在陽光照耀下，晶瑩透明，五光十色，美麗極了。誰能把葡萄的大、多、美，通過讀展示給大家？指名讀，評價。師范讀，指導學生通過聲音高低變化讀出顏色不同，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”，讀出語氣。指名配樂讀。看圖想象讀。5、要是這時候你到葡萄溝去，維族老鄉會怎么招待你？指名讀第四句。看圖，理解老鄉的熱情好客。6、有感情的把這一段讀一讀（三）、學習第三自然段聰明能干的維族老鄉把摘下來的葡萄一部分運到城里，一部分做成了葡萄干，想知道葡萄干是怎么做成的嗎？讀完第三自然段就明白了。現在我們到陰房里親眼看看葡萄干的制作過程，看視頻動畫同位倆互相說說葡萄干制作過程，指名說師：到這里我們的葡萄溝之行即將結束，相信同學們收獲很多，千言萬語匯成一句話：齊讀最