教學設計一、教學目標1、知識與能力:了解盾牌的造型及裝飾特點。學習用簡單的材料，以剪撕、卷、畫等技法設計出氣勢威武的盾牌。2、過程與方法：學生在觀察、分析、體驗的過程中，根據材料的特點，選擇制作方法，結合設計理念，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。情感、態度與價值觀：學生在愉悅的實踐過程中，傳承古老文化，提升創造力和表現力,培養團結合作的意識，增強協作精神。二、教學重點結合材料的特點，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。三、教學難點培養學生團結合作的能力，制作出外形新穎、威武的盾牌。四、教學過程故事激趣初步感知今天呀，老師會帶我們同學去一個神奇的博物館。讓我們一起來看看，在這個神奇的博物館中有哪些神奇的寶貝？教師展示課件圖片，學生欣賞。（有第一幅來自秦朝到銅盾牌；第二幅是樹藤編織的盾牌；第三幅是有花紋的木盾牌；第四幅是青銅盾牌；玉石的石獅子盾牌；第六幅是現代保安、警察叔叔所使用的塑料盾牌。）同學們，今天我們來到的是什么神奇的博物館呀？學生思考回答：盾牌博物館。出示課題盾牌。［設計意圖］：讓學生初步了解盾牌的外形，給予學生感官上的認識，刺激學生的視覺，使學生對盾牌的材質、造型有了初步的了解。通過情趣化的故事介紹，讓他們在觀看中能夠發現問題解決問題，增強好奇心和求知欲。欣賞感受解決問題教師出示盾牌博物館照片并提出問題1、主要解決盾牌的材質問題。以情景“今天盾牌博物館的館長叔叔，托老師幫他一個忙。不久盾牌將要分類展出，但是他還沒有想好如何將他們進行分類，讓我們來幫幫他，接到任務后，首先張老師按照材質對盾牌進行分類分類，那同學們看到了張老師的分類，你們能猜出它們分別是哪一類盾牌的代表嗎？”引出問題（學生欣賞思考回答）師生歸納：通過以上分析、討論我們總結出盾牌的材質有金屬的、塑料的、藤的、玉石的。板書材質2、主要解決盾牌的形狀問題。以情景“老師又按照了形狀對盾牌進行分類，那你們看出老師這三組盾牌有什么特點了嗎？”引出問題（學生欣賞思考回答）師生歸納：通過以上分析、討論我們總結出盾牌的形狀圓形、長方形、不規則的。板書形狀3、軸對稱圖形以情景“同學們有沒有發現在盾牌中的小秘密。請同學們認真觀察盾牌的形狀。”出示課件帶有對稱軸的牌面。師生總結：盾牌是軸對稱圖形，中間這條線是對稱軸。4、制作盾牌牌面老師帶來了很多不同形狀的盾牌的外形，那你們想知道是如何制作而成的嗎？觀看視頻（學生認真觀看學習）給大家兩分鐘的時間進行嘗試，學習視頻中是如何來制作盾牌的牌面的同學們要注意安全的使用剪刀時間停，小手停。我看到很多同學的牌面已經制作好了完成了。獎勵完成牌面制作的同學。［設計意圖］：這一環節以欣賞盾牌為主，運用課件、提問、游戲，使學生通過觀察、比較、討論、研究、總結，了解盾牌的設計意圖、造型特點、形象應用等培養學生的民族自豪感和熱愛生活的思想感情。探究方法啟發創新5．裝飾盾牌牌面老師給同學們出示的這兩種動物哪一種更加的讓人感覺到畏懼呀。以“小兔子和老虎比哪個動物威猛？沒有表情的老虎和露著牙的老虎哪個更兇猛？”引出問題。師生歸納6、制作方法用卷、折、拼等方法粘貼立體的眼睛、鼻子、嘴和大牙愉快表現合作實踐欣賞老師出示的盾牌圖片，手工制作一個能讓敵人見了膽戰心驚的盾牌。1、播放優美音樂，讓學生沉浸在美的旋律中，激發靈感。2、師生共同探討表現盾牌應注意的問題。3、學生實踐、教師輔導。展示作品交流評價制作完成后，以盾牌展覽會的形式讓學生把自己的作品進行展出，學生自己上臺展示盾牌的制作心得，集體評議哪些作品最威武。藝術拓展豐富感受出示盾牌在生活中各處應用的圖片，“盾牌是古代的一種兵器。雖然漸漸離我們遠去，但它身上散發的藝術美感，仍然為人們所用，這就是一種傳承