第第頁小班數學公開課教案

小班數學公開課教案1

教學目標：

〔1〕認識物品，并能發覺特征。

〔2〕兩個相同的物體比大小。

〔3〕能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

〔1〕小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨〔樣子一樣，大小不一〕各兩個。

〔2〕紙盒子〔魔盒〕一個。

〔3〕小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重點：

根據物體的大小分類。

教學難點：

能精確說出物品的名稱，并發覺特征。

教學過程：

一、導入

〔1〕當魔術師。

老師："今日，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小伙伴去看看魔幻的世界，小伙伴想不想去呀？"

幼兒："想！"

創設情境，吸引幼兒的留意力。

〔2〕變魔術。

老師："那好，小伙伴看看這是什么呀？"

幼兒："盒子"

老師："它呀可不是一個一般的盒子，它能變出好多好東西吶！小伙伴想不想看看它都能變出什么東西來呢？"

幼兒："想！"

老師："好，現在請小伙伴來跟老師一起變變看吧！"

激發幼兒參加活動的愛好和新奇心。

二、認一認，并發覺特征。

老師："魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

〔一一出示物品〕

老師："看，咱們變出了什么呀？"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥……"

老師："那么小伙伴來看看它有幾個〔只〕呀？"

幼兒："兩個。"

老師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"〔同一物品作比較〕

幼兒："一樣。"〔伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等〕

老師："那小伙伴看看它們有什么不一樣的地方嗎？"

幼兒："一個大，一個小。"

老師："啊！咱們貝貝班的小伙伴真棒。那小伙伴還能告知老師它們兩個究竟是哪個大哪個小嗎？"

幼兒："能"

老師："好，現在李老師請一位小伙伴上來給老師指一指，好不好？"〔幼兒舉手，請一位幼兒上前〕

老師："好，感謝***小伙伴，請回坐。"

老師："剛剛***告知老師了，是它〔大〕它〔小〕。"〔老師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品〕

老師引導幼兒，讓幼兒自主發覺特征。

三、物品按大小分類

老師："剛剛小伙伴都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"

老師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小伙伴看看這樣放著整齊不整齊呀？"

幼兒："不整齊。"

老師："那么小伙伴想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思索。

幼兒："分開放。"

老師："唉！對了，小伙伴真聰慧。"

老師："現在小伙伴看看老師拿的這是什么呀？"

幼兒："紙箱子。"〔出示一大一小紙箱子〕

老師："它們……一個〔大〕一個〔小〕"

老師："咦！我看見它里面有一個東西，小伙伴猜一猜是什么呀？"

幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。

老師："噢！原來是一個字寶寶呀！"

老師："小伙伴看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"

幼兒："在大紙箱子里。"

老師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

老師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

老師："這個字念什么？"

幼兒："大。"

老師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小伙伴猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"

老師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

老師："小伙伴記住了沒有？"

幼兒："記住了。"

老師："那好，現在老師請小伙伴來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手技能。

四、小結

老師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有？"

幼兒："整齊了。"

老師："為什么它變整齊了呀？"

師生："由于小伙伴把它們都分了類，所以它變整齊了。"

老師："感謝小伙伴。"

幼兒："不用謝。"

老師："今日，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，由于小伙伴把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說——《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學延伸：

老師："好，現在老師請小伙伴和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好？"

幼兒："好"

給每名幼兒各發一本幼兒用書并打到第19頁。

小班數學公開課教案2

【設計意圖】

本活動從繪本故事入手，為孩子創設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動中，激發幼兒主動參加活動。在教具設計方面，老師采用了現代與傳統相結合的方式，一方面利用PPT，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，予以幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】

1、能正確說出物體的顏色、外形，能按物體的一個特征分類。

2、對操作活動感愛好，初步學習根據規章操作。

3、喜愛數學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

4、有愛好參與數學活動。

【活動預備】

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果假設干。

3、幼兒操作材料：有外形標記盤子的操作板、“糖果”假設干。

【活動過程】

一、故事導入

森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動物。聰慧的小狐貍想了個好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意?

二、集體活動

1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很可怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三、小組操作

1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太可怕了，誰來援助它把糖果根據外形分一分呢?

2、每個小伙伴都有一份糖果，每人都有三個盤子，盤子上有標記，請你們援助小烏龜把糖果放到一樣外形標記的盤子里，好嗎?

3、幼兒操作，老師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾

大獅子吃了許多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意勝利啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學公開課教案3

活動目標：

1、認識生活中常見的數字標記

2、能結合自己的生活閱歷，理解數字所表示的意義。

3、有肯定在觀測技能，積極參加數學游戲。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數字在實物標有數字在頭飾假設干

活動過程：

一、活動導入：

律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，幼兒依據自己的座位號找到自己的正確位置

二、操作探究：

1、認識生活中常見的數字標記，理解數字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀測上面的數字，并且能說出都代表什么意義。

2、查找生活中的數。"你們給翁巴巴預備禮物了嗎"假如沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗了：

①提問幼兒還發覺哪些生活中的數字了

②完成操作材料上的內容

三、活動結束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感愛好，我預備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小班數學公開課教案4

一、活動目標

1、能夠通過活動認識小動物、不同的點心和車子，感知4以內的數量。

2、能夠在活動中手口全都地數數，掌控觀測和比較事物數量的技能。

3、能通過活動對數學、數字產生愛好，喜愛和大家一起活動，并且喜愛援助別人，喜歡小動物。

4、體驗歌曲中的歡快心情。

5、在進行表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

二、活動預備

教材、動物與點心的圖片假設干

三、活動過程

〔一〕引出話題，激發愛好

1、師：小伙伴，你們都喜愛小動物嗎？今日老師就給大家帶來了一些可愛的小動物，我們一起來看看吧！〔出示圖片〕

〔二〕小動物吃點心

1、師：大家看看，我們班來了哪些小動物呀？〔有老鼠、兔子、烏龜、大象〕

2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？

3、師：現在小動物的肚子有點餓了，它們想請小伙伴幫忙分一下點心，你們情愿幫幫它們嗎？要求一只小動物分到一個點心，我請小伙伴來分一分?！矀€別操作，用線連接〕

4、總結：一個小動物吃一個東西，幾個小動物吃幾個東西。

〔三〕小動物去旅行

1、師：嗯，剛才小動物們都吃到大家幫他們分的點心，吃的好飽呀！感謝你們！現在小動物吃飽了，它們預備去旅游啦！由于剛才你們幫它們分點心分的很好，沒有分錯，每一個小動物都吃到了，所以，它們現在又想請你們幫它們分一下旅游時的車子！

2、出示材料，讓幼兒觀測上面的內容，動物的數量和車子的數量。

3、師：現在要請小伙伴來幫動物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么援助小動物分點心的，那么我們就用同樣的方法幫小動物分小車。

4、幼兒實踐，獨自用連線的方法完成練習。老師巡回觀測、指導。

〔四〕評價、小結

1、評價幼兒的練習完成狀況，包括完成的好的，涌現錯誤的探討緣由，一起分析解決。

2、總結本次活動狀況，包括幼兒表現、活動成果等。

四、活動延伸

嘗試五以內的數量的點數。

教學反思

我的教學活動是小班第一學期的.數學活動《給小動物喂食》?；顒幽繕耸牵?/p>

1、在游戲情境中學習手口全都地進行4以內的點數，并說出總數。

2、認識常見動物喜愛吃的食物。

3、在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗援助動物的歡樂。

本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發出來。我依據小班幼兒的年齡特點和愛好，創沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境特別流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內手口全都的點數并正確地說出總數。此外，活動中游戲的運用，動物角色的選擇，都有效的激發了孩子更主動的參加到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。

當然，在活動中的也存在著不足之處：

1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。

2、表揚不夠詳細。如：幼兒貼對圓點數或食物后應問幼兒，他貼對了沒有？而不應當總說太好了。

3、由于焦灼，語速稍快了點。對幼兒的照看也不是那么周全。

4、活動的設計假如能在后面加一個吃的環節，效果會更加好。

回顧預備這一次公開課的經受，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。

小班數學公開課教案5

目標

1、能發覺圖形的排列規律，按ABAB的形式進行排序?！仓攸c〕

2、在集風光前大膽表達自己的看法。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

預備

1、三角形、圓形小卡片人手一套2、PPT過程一、春游--感知物體的ABAB排列規律1．小伙伴，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2．點擊PPT。小伙伴來到了公園里，公園里有些什么？

3．樹是怎么排隊的?

4．花是怎么排隊的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么外形的石頭？

二、修小路--運用ABAB規律進行排序1．情境：路遇小兔，難過的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2．小兔訴說路的規律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形3．老師演示。

4．幼兒操作練習。

5．師幼共同檢驗。

6．小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形延伸活動：

回家--嘗試運用ABCABC規律排序1．哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?

2．看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3．師幼合作修路。

課后反思：

亮點：

1.整個活動的四個環節比較清楚：第一環節談話導入，并用喊圖形寶寶來引出課題，激發幼兒的愛好;第二環節看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發覺規律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導幼兒認真觀測圖形的規章，并能將觀測的結果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規律;第三個環節選一選小路，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進一步理解活動中按規律排列的方式;第四個環節鋪一鋪小路，提高幼兒排列規章的認識，并進一步鞏固幼兒對圖形的認識。

2.整個活動能關注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發言的機會，并適時進行鼓舞，讓幼兒獲得了勝利感。

3.整個活動中孩子們的參加度很高，看得出來孩子們的愛好特別的高，也特別喜愛這個活動。

不足：

1.數學活動中的語言要比較規范性，而在本次活動中的語言比較任意，不夠精煉，不夠規范。

2.幼兒的操作紙的設計有些問題，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些，老師的示范圖標應當是設計在紙上而不是貼在桌面上，這樣有些幼兒會忽視，從而沒有依據規律進行鋪路。

3.在評價的過程中，顯得有些多余或者說是無效的，由于全都貼在一起很難檢查出來誰沒有根據規律進行排序。應當可以把圖標放在上面，然后請一組的幼兒貼在一起，這樣就很簡單檢查出來誰沒有排對。

收獲：

這次雖然是組級的公開課，但是讓我學到了許多，我相信在一次次的磨練中，對于數學活動，我會越上越好。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議，相信有了這些建議，在我今后的道路上會有更大的援助。

小班數學公開課教案6

活動目標：

1、3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識

2、依據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣

活動預備：

蘿卜、白菜、蘑菇數字：1。2。3。等

活動過程：

一、導入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！〔邊讀兒歌邊走進教室〕帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數oen；two；tree。瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇?！巢⒁龑в變狐c數而且放進籃子里

三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、依據蔬菜的數量匹配相應的數字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了〔數字1。2。3?！硵底謱殞毧吹叫⊥米油娴哪敲纯鞓?，它們也想找好伙伴做游戲了：

一個蘿卜：數字寶寶1就和一個蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數字幾何它做好伙伴蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？〔講操作要領〕六、結束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數學公開課教案7

教案目的：

1、讓幼兒在集體中大膽、清晰、較連貫地介紹五一中一件最歡樂的事。

2、要求幼兒用心聽他人講話，知道別人所講的內容。

3、學習在集體中清晰的與語言表帶自己的意思。

教案預備：

畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

教案流程：

1、讓幼兒寧靜的、乖乖的坐在座位上。

2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小伙伴知道放的是什么假呀?

3、老師給幼兒講解并描述自己這七天當中最快樂的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生深厚的愛好和想要述說的欲望。

4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓舞那些不敢發言的幼兒。

5、發給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最歡樂的五一。

6、老師巡察，援助技能較弱的幼兒。

小班數學公開課教案8

活動目標：

幼兒學會比較物體的大小，能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

初步培育觀測、比較和反應技能。

活動預備：

1、各種實物(如碗，皮球等)

2、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動過程：

1、比比哪個大，哪個小

逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，老師問：“這是什么?哪個大?哪個小?”

再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽老師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

①幼兒圍在皮球四周念兒歌。“小小皮球真淘氣，一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后，老師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說，“我撿到一個大(或小)皮球。”

②出示大小筐各一只，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學公開課教案9

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。

2、理解操作規章，給實物卡片匹配相應的數字卡片。

3、能整齊地整理活動材料。

活動預備：

動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。

活動過程：

一、放動物錄音，引出小動物，激發幼兒的愛好。

〔小伙伴圍到老師身邊來〕今日，森林里的小動物邀請我們去參與他們的音樂會，你們想去嗎？那我們就出發吧〔放音樂自由小跑步走〕噢，到了，我們隨意找個座位坐下吧。

森林里的小動物聽到小伙伴來玩，興奮極了。聽，它們來歡迎我們了?！卜配浺粢槐椤?/p>

你聽見哪些小動物來歡迎我們了？〔幼兒自由說〕

小結：小伙伴的耳朵聽得真認真，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

二、看表演，給動物排隊。

1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正預備表演球操呢，小伙伴數一數有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數字幾來表示？

2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數字幾來表示呀？誰來把數寶寶4找出來？

3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小伙伴我們一起為小貓加油！〔老師操作小貓向上爬〕剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？

4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數字幾來表示？

5、最末一個出場的是誰呀？小伙伴猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數字幾來表示？

6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小伙伴按動物數量從小到多的順次來為小動物排列，應當怎么排？

三、送禮物，給小動物分食物。

音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小伙伴要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？〔幼兒自由說〕其實，老師已經為小伙伴預備好了，我們來看一看，是什么禮物？

1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

2、說一說，是什么禮物？數量是多少？

3、小伙伴想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？〔依據幼兒回答，老師請小伙伴讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配〕

四、分組練習

小動物們特別感謝小伙伴送給它們的禮物，不過它們還想看看小伙伴聰慧不聰慧，現在該輪到我們小伙伴來露一手給小動物們看了。

1、第一組：數物匹配和排序。按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。

2、第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字伙伴。

3、第三組：觀測圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

4、第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。

五、活動評價

小班數學公開課教案10

活動目標：

1、幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系〔多1或少1的數〕。

2、讓幼兒嫻熟地找出2―9個數的相鄰數。

3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

4、獲得參加數學活動的歡樂體驗，培育幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動預備：

1、1―10的數字頭飾一套，1―10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小伙伴，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找伙伴

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。老師請數字3的幼兒找伙伴時，全體幼兒一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把2和4找出來并按順次站成一排，告知大家，數字3的好伙伴是誰和誰，為什么？

游戲前，老師請技能強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

(這個游戲讓幼兒說出2―9各數與其相鄰數的關系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1―10的數字卡片站成一排，老師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居?！灿螒蚶^續〕

〔這一游戲能讓幼兒嫻熟地找出2―9各數的相鄰數?！?/p>

三、結束部分：

師：“今日，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好伙伴、好鄰居，它們之間相互援助團結友愛，歡樂的生活著。我們小伙伴也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。”

〔練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育?！?/p>

延伸：

老師把頭飾、數字卡投放到數學區角中，小伙伴可在區角活動中進行游戲。填寫好預備的數字卡讓幼兒從卡片中看出相鄰數的規律〔單數的相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數〕。

小班數學公開課教案11

活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、在辨別大、小的基礎上，學會按大、小分類。

3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒情愿說話。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動預備：

1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花假設干。

2、老師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

活動過程：

一、創設故事情境，辨別大小。

1、講解并描述故事：秋天來了，天氣很涼快！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，并說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、繼續講解并描述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可快樂了！不知不覺天就黑了，該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家，它們難過的哭了！小伙伴們來幫幫它們吧！

2、請幼兒幫玩具寶寶找家，老師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。

三、活動結束，讓幼兒說出“大的”“小的”。

師：小伙伴們把玩具們都送回了家，它們要感謝你們，給每個小伙伴送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

活動反思：

在此活動中，每個環節的思路清楚，連接順暢，幼兒在游戲中學會了區分大小，課堂氣氛活躍，幼兒積極參加。在游戲環節中，選擇的大小玩具應是相同類型的，便于讓幼兒進行區分，同時在給大大小小穿衣服的環節中，應讓幼兒先對衣物等進行區分，什么地方是一樣的，什么地方時不一樣的，再說哪個給大大哪個給小小，讓幼兒的思維以漸進式的進行。

小班數學公開課教案12

主題分析：

糕點是幼兒在日常生活中常常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜歡。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的愛好。所以，在數學活動按數取物認識數字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，根據3以內的數量選取糕點，特別適合小小班幼兒的年齡特點的。數的概念是特別抽象的，需要通過實際的實物引導幼兒去理解。

學情分析：

小小班幼兒正處于行動性思維階段，一邊做一邊說的學習方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數一數，以及課件PPT的，援助幼兒很好的認識數字3。充斥趣味性而且與幼兒的生活閱歷相結合活動能夠調動幼兒的積極性。而認識數字3這個活動在小小班幼兒的最近進展區中，有肯定的挑戰。

活動目標：

1：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

2：在游戲中，感受數學活動帶來的樂趣。

活動重難點：

重難點：認識數字3，能按數取3以及3以內的的物品，理解3的實際意義。

活動預備：PPT

糕點玩具假設干

關鍵問題的設計：

一、復習1和2

這是數字幾，你認識嗎？

我們一起來讀一讀吧！

老師里有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？

二、認識數字3。

今日我們要開認識一個新的數字，看看，它是幾？

我們一起來用手寫一寫數字3吧！

數字3看起來像什么？

三、認識數字三的實際意義。

1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？〔老師出示糕點玩具〕

2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿？

3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿？

4下面哪些東西是有三個的？

四、桉數取物。

老師出示3以及3以內的數字，個別幼兒按數取物。

老師出示3以及3以內的數字，幼兒分組按數取物。

小班數學公開課教案13

活動目標：

1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的愛好，體驗和同伴共同學習的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，進展思維技能。

3、能有序的進行操作，提高動手操作技能的進展。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

5、引發幼兒學習的愛好。

活動預備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的愛好

1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具？你喜愛玩什么玩具？〔幼兒自由講解并描述〕

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思索這是什么車？它應當裝幾個輪子？〔依據幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師〕

3、幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別技能較弱的幼兒

4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

小班數學公開課教案14

活動目標：

1．進展幼兒對花朵色調、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡約的分類。

3．體驗歡樂的心情。

4．讓幼兒懂得簡約