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文檔簡介

《蠶絲》教學設計教學目標：豎式計算數目比較大的小數乘法，進步掌握小數乘法的計算方法，理解積與乘數的大小關系。成良好的計數習慣，在解決問題的過中，體會數學價值。教學重點：掌握小數乘法中乘數末位有”的計算方法。教學難點：發現并掌握積與乘數的大小關系。教具準備：課件教學過程：一、復習（列豎式計算）234×45

××9.812×二、師生合作，探究新知導入：蠶會吐絲，可以織成絲綢，做成絲巾，蠶絲被，我們今天一起來研究關于蠶絲的知識、出示例題（1題，根據數學信息，提出數學問題（2分析題意，春蠶吐的絲是秋蠶的1.25倍就是求1.25千的倍多少。（3①列式計算②學生板演③問你講自所的式？何定的數的置？(一個乘是位數另個數一小，個數一有位數所以就三小)④結計小乘時先照數法計方進計，然看數一有幾小，從的位向數幾，上數。的尾有0時，先據數中數位在中上數，把數尾0去。（4）

利直圖算數法方有的同學是這樣計算的，這種算法正確嗎？1.2×1.25=1×1+0.2×0.25=1.05我們可以借助面積模型來探究，也就是求長是1.25寬是的方形的面積，把1.25分成1和0.25，分1和0.2這樣就把長方形的面積分成了四部分圖）1.25×=1×1+1×××=1.5

通過對比，我們發現這種算法是錯誤的。．織一條絲巾大約要用條蠶吐的絲，一條絲巾的質量約多少克？學生嘗試獨立列出算式：。思考：積的小數點的位置在哪？結果是多少？用豎式計算。①引學生獨立計算，指名演。②引導學生觀察上面的豎式，討論：你是如何處理乘數末尾的？討論：小數乘整百數的計算方法是什么？小結：小數乘整百數時，先按照整數乘整百數的計算方法計算，然后根據乘數中小數的位數確定積的小數點的位置，并將小數末尾的去。、想一想，計算小數乘法時要注意什么？無論是小數乘小數還是小數乘數都先按照整數乘法算出積再據乘數的小數位數確定積中小數點的位置。4、課堂練習：（）式計算1.02×2.40.18×800(2)算一算，你發現了什么？2.3×1.2=2.3×1.05=2.3×2.3×0.9=2.3×0.86=討論：積與乘數的大小的關系？小結當個乘數大于1時積于另一個乘數一個乘數小于1時積小于另一個乘數；當一個乘數等于1時積等于另一個乘數（）○里填上“＞”“＜”或”2.16×○2.16×0.45○7.561.457.32○7.32××○2.34×0.5（）烏的行度約米/，子奔速是龜280倍兔的跑度多？(5)世上高鳥鴕最的乳物長鹿。只鳥高2.75米一只長鹿身是鳥

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