第第頁小班小豬的野餐教案四篇

小班小豬的野餐教案篇1

活動目標：

1、在說說、做做中，嘗試學說短句。

2、初步感受與同伴一起共享的樂趣。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動預備：

1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐

2、背景圖一張裝有各種“食物”大背包一個動物圖片等

活動過程：

一、看一看猜一猜

1、T：“今日天氣真好，小豬胖胖預備背著背包出去野餐了。

2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里預備什么好吃的東西呢？

3、T：“〔出示大背包〕看，豬媽媽給小豬預備了這多好吃的。”

4、豬媽媽給小豬胖胖預備了什么好吃的東西，為什么呢？

5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬預備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！

二、想一想分一分

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

2、T：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個，怎么分呢？

3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包。”

4、T：“有位好伙伴，機智可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”

5、T：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？

6、請個別幼兒分桃子并學說：“猴爸爸，我請你吃大桃子；猴媽媽，請你吃中桃子；猴寶寶，請你吃小桃子。“

7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒仿照動作。

8、T：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”

9、請個別幼兒分糖果并學說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍藍的糖果。”

10、T：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的伙伴們，背包里的東西越來越少了。”

三、說一說做一做

1、好吃的東西都分給了伙伴們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越快樂了，為什么呢？

2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伙伴一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到伙伴們吃的那么興奮，心里樂滋滋的。

3、我們假如有好吃的東西和好玩的玩具，應當怎么做呢？

4、孩子們與客人老師一起共享老師帶來的食品，并學說短句，體驗共享的歡樂。

活動反思：

活動的目標與設(shè)計應當說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依靠與教案，而忽視了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動好像就是在完成一個一個的任務，清晰小豬胖胖，清晰它的伙伴們，接著在共享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱蔽的愛好點，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全興奮起來呢，就把孩子帶進了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，假如以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最末，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參加活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！

小百科：野餐是一種戶外休閑活動，最初的野餐開始于18世紀的歐洲，當時還是一種比較正式的皇家社交活動，進行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣講究的桌椅，同時需要有服務生侍奉上菜。

小班小豬的野餐教案篇2

設(shè)計思路：

小班年齡段的孩子，獨占意識較強，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜愛自己獨霸，不情愿和別人共享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止，雖然老師也引導孩子好玩的玩具要大家一起玩，或和別人商量：“你的玩具給我玩一下好嗎？”“你情愿和我交換玩玩具嗎？”“我和你一起玩好嗎？”但收效甚微，我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠，孩子并沒有真正體會共享所帶來的歡樂，光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正共享，所以我采納了講故事的形式，讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上，向故事中的榜樣——小豬學習，萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動目標：

學說故事中的短句，體驗與同伴共同共享的.歡樂。

活動預備：

圖片一套，草地背景圖，錄音。

活動過程：

一、看看、說說

1、出示小豬：這是誰呀？

今日小豬要去旅游了，你們猜猜看豬媽媽會給他預備什么好吃的食品？

2、出示圖片〔包里的物品可以拿下來〕：看，媽媽給小豬預備了一大包好吃的東西，都有些什么呀？Tips：通過猜豬媽媽預備什么食品這一問題，讓孩子的思維進一步發(fā)散，同時讓孩子說說媽媽為什么要給小豬預備這一食品，如：預備面包，由于它能填飽肚子，預備飲料，由于旅游時會累，會口渴等，從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

二、猜猜、學學

1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？小鳥聞到香味來了，胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢？〔將面包一分為二〕

幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真快樂。”2、猜謎請出猴子一家。

又有誰來了？全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。

小猴一家聞到香味來了，胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？〔大、中、小匹配〕

幼兒學說：猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真快樂。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真快樂。

猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真快樂。3、用動作引出小兔、小貓、小烏龜。

小兔蹦蹦跳跳跑來了，小貓靜靜靜的走來了，小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動作。

胖胖請他們吃糖果，，一包糖果可以怎么分呢？

一粒一粒的分。請幼兒學說短句。

小兔〔小貓、小烏龜〕我請你吃糖，一起野餐真快樂。4、老師放錄音完整觀賞故事。

Tips：以猜的方式引出小豬的這些伙伴，并且猜的方式的改變：通過聲音猜，通過動作猜，通過謎語猜，這樣更能抓住孩子的愛好。

而每次都需要孩子想方法來解決怎么分的問題，對孩子有肯定的挑戰(zhàn)，同時數(shù)學方面的內(nèi)容奇妙的融入其中，讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識。作為一個語言活動，每次的對話學說都是重復性的語言，更適合小年齡的孩子，更易于幼兒語言的仿照和習得。

三、想想、做做〔閱歷遷移〕

1、好吃的東西分給了伙伴，可小豬怎么樣？為什么呢？

師小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好伙伴一起吃，和大家一起共享是最歡樂的。小豬看到小動物吃的那么興奮，心里樂滋滋的。

2、我們假如有好吃的東西和好玩的玩具，應當怎么樣？

3、孩子們共享老師帶來的食品，體驗共享的歡樂。

Tips:在理解故事的基礎(chǔ)上，老師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過閱歷遷移來解決這些問題，最末的共享食品，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了共享的歡樂。

活動延伸：

1.好伙伴相互共享帶來的食品和玩具：一起玩、一起吃

2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動反思與建議：

1.活動中基本上都是以聽、說為主，假如有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環(huán)節(jié)中，閱歷遷移稍嫌不夠，怎樣設(shè)計讓孩子情愿共享的心情能得到更深刻的體驗，需要進一步思索。

3.小結(jié)語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結(jié)，更易于幼兒理解和掌控。

小班小豬的野餐教案篇3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。

2、感受共享給大家?guī)淼臍g樂。

活動預備：

草地背景圖，實物，背包。

活動過程：

一、看一看意圖：依據(jù)生活閱歷，看看說說背包里的物品。

1、出示背景圖：〔幼兒觀測講解并描述〕

2、提問：〔1〕看看這是誰呀？

〔2〕猜猜看豬媽媽會給小豬預備什么好吃的東西？

3、小結(jié)過渡：小豬胖胖要去春游了，媽媽給他預備呆了許多好吃的，有……有……還有……，他真快樂呀！聽，誰來了？

二、學一學意圖：理解故事內(nèi)容，學說故事中的情景對話。

1、學說對話：“面包真香啊！確定很好吃。”“請你吃面包吧！”

2、提問：〔1〕聽聽誰來了？小鳥為什么會飛來？

〔2〕小鳥看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？〔師幼互動進行對話表演〕

小結(jié)：小鳥得到了小豬胖胖的禮物，他真快樂呀！

3、學說對話：“你的蘋果真大啊！確定很好吃。”“請你吃蘋果吧！”

4、提問：〔1〕看看誰來了？

〔2〕小松鼠看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？〔師幼互動進行對話表演〕

小結(jié)：小松鼠得到了小豬胖胖的禮物，他真快樂呀！

5、學說對話：“你的飲料甜甜的，確定很好喝。”“請你喝飲料吧！”

6、猜謎：全身毛茸茸，淘氣又可愛，愛爬樹，愛吃桃。〔小猴〕

7、提問：〔1〕猜猜誰來了？

〔2〕小猴看見小豬胖胖會說什么？小豬胖胖會怎么說？〔師幼互動進行對話表演〕

小結(jié)：小猴得到了小豬胖胖的禮物，他真快樂呀！

三、說一說意圖：閱歷遷移，感受共享給大家?guī)淼臍g樂。

1、提問：〔1〕說說小豬胖胖還剩下哪些東西？

〔2〕小豬胖胖的東西越來越少了，他把好吃的東西分給了伙伴，小豬會怎么樣呢？為什么？

小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給小鳥，小松鼠和小猴，和大家一起共享是最歡樂的。

2、提問：〔1〕這么香的食物又會引來誰呢？

〔2〕白云住的這么高，你們有什么方法送禮物給它呢？小豬胖胖又會有什么好方法呢？

小結(jié)：小豬想了一個好方法，他請氣球來幫忙，把禮物送給白云，白云真快樂啊！

天氣真溫和，小豬胖胖高興奮興去野餐。

小班小豬的野餐教案篇4

活動目標：

1、在了解小豬野餐的故事情景中，引導幼兒通過相關(guān)信息發(fā)覺、思索和講解并描述。

2、萌發(fā)幼兒初步的共享意識。

活動預備：圖片假設(shè)干

活動過程：

一、出示圖片，引導幼兒觀測，大膽講解并描述

〔一〕、了解小豬要去野餐，觀測小豬野餐的事物。

1、這是什么地方？〔草地、公園〕

2、看看草地上有什么呀？

3、看！誰來了？小豬長得怎么樣？

4、猜猜小豬到草地上來干什么呢？

5、小豬出來野餐了，什么叫野餐？

6、小豬帶來了哪些好吃的東西？〔蘋果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁〕

7、數(shù)數(shù)看，一共有幾樣好吃的東西？

二、引導幼兒依據(jù)情節(jié)思索、猜想

1、來了一位小豬的伙伴，伙伴有長長的尾巴，是誰呢？〔小猴〕

2、看到小猴跟它打招呼，“小猴你好”

3、小猴說：“小豬你能給我吃點東西嗎”？

4、小豬說：“好啊，你是我的好伙伴”

5、小猴子會想吃什么呢？〔桃子〕為什么？

6、小猴子拿到了桃子怎么說：“感謝！”

7、喳喳喳，喳喳喳，誰來了？〔小鳥飛來了，〕

8、小鳥，小鳥我有那么多東西給你吃好嗎？

9、小豬想給它吃軟軟的、長長的、聞上去香香的的東西，猜猜是什么？〔面包〕

10、小鳥吃到了面包怎么說：“感謝！”

11、小豬真興奮，有兩個好伙伴來和它一起吃。

12、小松鼠來了，它喜愛吃什么？看看什么東西沒有了？你們蒙上眼睛〔老師拿走橙汁〕看看什么東西少了？

13、老師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了