華師大九年級數學下冊28.3《易誤導讀者的統計圖》教案《容易誤讀者的統計》教案教目知識目標能夠對數據的來源處理數據的法以由此得到的結果進行合理的質疑出確的統計圖．能力目標能辨別統計圖的正確與否．教重與點重點：合理運用統計圖．難點：仔細觀察統計圖數據，判別統計圖是否誤導你．教過一、回顧．我們學過哪些統計圖？扇形圖、條形圖、折線圖、頻數分布直方圖等．．請你說說：你在哪里，見過哪些統計圖？在網上、書籍、雜志、報紙上我們還會看到許多其他形式的統計圖．．統計圖的作用是什么？使數據變得一目了然，讓讀者很快就能了解作者想要表達的信息．簡潔的統計表和形象的統計圖可以在決策過程中幫助我們得到很多有用的信息，比如，最小的值和最大的值是多少，發展變化的趨勢和快慢怎樣，等等．不過，形象的統計圖如果畫得不規范也會給人留下不真實的印象，從而得出錯誤的結論．媒體中的數據很多要我們留心會從其中獲得許多有用的信息．但出現在媒體中的信息不一定都是可靠的，我們在獲取信息的同時，需要進行全面的分析．二、問題探究問題1一則廣告說據查，使用本廠牙膏可以使蛀牙率減%并圖示意其調查得到的數據．你怎樣看待這則廣告？13

華師大九年級數學下冊28.3《易誤導讀者的統計圖》教案師生分析第一我們注意到圖中柱形圖的軸是3%開始的容易留給我們一個錯誤的印象：使用該廠牙膏會使蛀牙率減少一半．第二，我們不知道調查對象是否有可比性，如果使用該廠牙膏的人群是幼兒園小朋友，而使用非該廠牙膏的人群卻是成年人，那么所得的結論就不可信了．第三我也不知道樣本容量有大果只調查個人那么所得的論可能就不太可靠了．從這個很小的例子可以看出據然給我們帶來了有利于決策的各種信息有時候也可能誤導我們所，比較范的統計報告應該說明調查的細節調查了多少人，是怎樣選取調查對象的等等．練習談談你看了下面這些信息之后的想法．．一項網上調查表70%的人了解計算機知識．．報紙刊載2008我國本科畢業生的就業率達7%(數來源于某名牌高校學生一次問卷調查．諾亞對市場上手機銷售情況的調查表明幾來三星各款手機的銷售量手機市聲銷售量%；來自三Anycall公司調查的銷售指數則只到5%．問題2有許多人認為鵪鶉蛋比雞蛋更有營養不是這樣的呢？下面是經過檢測的結果了比較雞蛋和鵪鶉蛋中各種維生的含量，學生甲用下面兩幅直方圖比較兩種蛋的各種維生素B的含量，你認為合適呢？學生甲的兩幅直方圖的比較這兩幅圖不僅不容易對兩種蛋的營養含量進行比較，而且容易給讀者造成錯誤的印象：雞蛋中各種維生B的含量比鵪鶉蛋高，這是由于兩張圖的縱軸單位刻度不同造成的．學生乙的直方圖23

華師大九年級數學下冊28.3《易誤導讀者的統計圖》教案可以很清楚的看出兩種蛋的各種維生B量的差異，因此是恰當的．學生丙的立體直方圖為了使統計圖更加美觀和直觀，丙對于兩種蛋中的維生B的量用上圖的方式來描述，你認為這樣的描述合適嗎？．根據實際需要選擇合理的統計圖表；．單位刻度應保持一致，必要時，可以把研究對象放在同一個統計圖中來描述；．在選用立體直方圖時，注意表示不同對象的立體圖形的寬度和深度一致．三、本