—二年級美術教案嶺南版宏大的藝術品不像生活那樣令人絕望，它們并不像生活那樣總是在一開頭就把全部最好的東西都給了我們。為了大家學習便利，特地準備了二班級美術教案嶺南版5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!二班級美術教案嶺南版1會轉的玩具學習領域：設計?應用教材分析：上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具，引導同學勇于創新，錘煉想象力，能夠培育同學獨立的解決問題。教學目標：引導同學勇于獨樹一幟，大膽想象與主動思索。啟發同學運用多種材料進行制造，體驗制造的樂趣。培育同學獨立的解決問題的力量。教學重點：能運用不同材料進行制造出會轉的玩具。教學難點：主動思索，能制造出獨樹一幟的玩具。教學準備：教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。課時布置：2課時第一節施教時間：12月3日——12月5日活動一：滾動乒乓球，你發現了什么？——會滾。上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。出示風車，請同學觀看。——會轉。由此導出課題。活動二：想一想，說一說。1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具？激勵同學暢所欲言。2、老師出示風車，你怎樣使它變成會轉動的玩具？請同學開動腦筋，思索后答復。3、老師出示各種會轉的玩具，展現給同學看，拓展同學思維。4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料搭配成一個會轉動的玩具？小組溝通后答復，老師參與溝通。5、你準備做一個什么會轉的玩具？活動三：同學制作：依據自己手頭的材料，自由搭配，制造成一個會轉的玩具。老師激勵同學大膽想象，獨樹一幟。活動四：展評：展現同學作業，請大家共同評議。回去搜集各種材料，下一節課連續制作。第二課時施教時間：12月8日——12月9日活動一：賞識：1、展現上節課優秀作業，相互評議優缺點，哪里需要進一步改進。2、賞識范作，使同學了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。賞識同時留意玩具的顏色改變與審美性。活動二：思索商量：1、老師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉的玩具？激勵同學動腦思索。老師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發同學思維。2、請同學出示自己手中所帶物品，請大家思索商量，如何變成一個會轉的玩具。激勵同學暢所欲言，主動思索。3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導同學思索）老師小結：好看、漂亮、吸引人等等，所以我們做的會轉的玩具，要有這些特點。活動三：同學制作：1、激勵同學大膽創新，能運用不同材料進行創作，獨樹一幟。2、老師巡回指導，引導同學獨立解決顯現的問題。留意安全及衛生，激勵同學大膽想象。活動四：小結：1、展評同學作業，評比十佳。2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小好友。札記：我將《生活美勞DIY——紙玩篇》中的各種會轉的玩具展現給同學們看，引起了同學們極大的愛好。在這些作品的啟發下，孩子們制造出了各種奇怪的會轉的玩具，雖然有的轉的不太好，但我還是激勵了他的創新，并啟發他回去找出缺乏，改進作品。二班級美術教案嶺南版2課時：1課時課堂類型：造型表現教學目標：引導同學利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來的美感。強調在創作過程中，發揚團結幫助的精神。教學重、難點：1、引導同學回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。2、指導同學把自己想象的菜肴的造型與顏色，大膽地表現出來。教具學具：橡皮泥、墊板、牙簽等材料教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：師：小好友，你們最喜愛吃的是什么菜？2、新授：（1）師：除了最愛吃的，平常你還能吃到什么好吃的菜？什么時分的菜比擬特別？（2）平常吃的家常菜比擬一般，節日的菜肴較豐富，要列出長長的菜普，有些菜光聽名字就讓人胃口大開，我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。（3）說說書上這些菜肴的名字和配料。（4）書上的菜是用顏色艷麗的彩泥做出的，用我們學過的揉、捏、搓等方法，但要依據彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。（5）啟發同學依據彩泥的顏色進行想像，說說要做的菜。（6）賞識一些菜肴的圖片，引導同學留意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿三、同學制作，老師輔導請你自己設計制作一件自己最喜愛吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個菜名。再和同組的小好友一起布置一個“飲食店”或“豐富的餐桌”。四、小結：表揚優秀作業五、整理與整理。六、拓展：回去與家長共同設計一份菜單，布置一家小小飲食店二班級美術教案嶺南版3教學介紹：《美術課程標準》指出：“美術課的任務是培育同學的觀看、記憶、想象、制造等形象思維力量。”本課學習內容與同學的生活經驗親密相關，對于風的感性體驗同學比擬豐富，風是看不見也摸不著的自然現象，對于它的表現只有從其它相關聯的事物上去表達，可以讓同學通過看看、想想、講講、畫畫等方法，培育同學的觀看力量、表現力量、記憶力，發揮同學的想象力、制造力，引導同學主動進展，素養全面提高。教材分析：本課屬于造型·表現課，老師以春夏秋冬四季風不同的特點進行啟發，引導同學通過簡潔的創意和繪畫，來表現風吹來時的情景和感受。同學分析：同學經過一班級美術的學習，繪畫力量有了明顯的進步。但有個別同學由于有一段時間去參與珠心算訓練而沒有參與美術課程的學習，構圖表現力量較弱。需要強化指導。教學目標：1、了解春、夏、秋、冬風的不同特點。2、引導同學通過簡潔的創意和繪畫，來表現風吹來時勢物的改變及特征，感受不同的風帶來的歡樂、興奮、緊急、害怕的心情。3、學問整合。與二班級語文第16課《風娃娃》、科學《風的形成》關聯整合。喚起同學熱愛大自然、熱愛生活的情感。教學重點：引導同學觀看回憶春夏秋冬四季刮風時四周事物和人物的改變。教學難點：運用線條大膽的表現出風來時的情景和感受。教具準備：多媒體課件、自制教具、扇子、同學作品學具準備：圖畫紙、水彩筆、油畫棒教學思路：風的產生、風的作用、春風、夏風、秋風、冬風、畫風、評風、展風教學方法：多媒體課件創設情景、直觀演示法、商量法、談話法、體驗法教學過程：一、直觀演示引入新課1、自制長紙條門簾下垂，師用扇子扇動，請同學們留意看，發生了什么？生：門簾動了。師：為什么老師做的門簾動了呢？生：由于有風了。風來了。師：對。由于風來了。（邊說邊板書課題：風來了，并隨即用簡筆畫法風把“風”字裝飾）（設計意圖：通過直觀演示，同學很簡單進入風來了的情景。而老師新穎的課題設計同時吸引了同學的目光，營造了一個好玩活潑的課堂氣氛。）二、風的形成和作用師問：風是怎么形成的呢？生答：空氣流淌產生風。冷熱空氣流淌的快，風就大，空氣流淌的慢，風就小。風的大小對人們又什么作用呢？生（商量后）答：大風能讓風車轉動，抽水快；大風能讓帆船行走的快；可以放風箏，把衣服吹干；風能還可以發電，環保節能……師：我忍不住要夸贊同學們了。你們想到風的作用真多。“聽，它來了，它又走了，它沒給自己留下什么，卻給大地換了新裝。”（設計意圖：學問整合。同學學習過《科學》課中“風的形成”，已有的學問經驗有助于同學參與繪畫熱忱，而人教版二班級上冊語文第16課《風娃娃》同學又剛剛學習過。借助熟識的學問經驗再次調動同學參與熱忱。而最終一句過度句，從同學已有的《科學》和《語文》學問經驗中過渡到美術的春夏秋冬四季體驗中。）三、老師細說春夏秋冬的風。留意用語調把四季風的特點和給人的感受表達出來。并即興板演柳樹在不同風中的形態。春風來了。“不知綠葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我們都背過這些詩歌，春風像剪刀，把嫩綠的葉子剪出。春風給我們什么感覺呢？生：暖暖的，舒適的。像媽媽的手撫摸著我。同學的想象力很豐富，為什么不表演一下春風中的感覺呢？我們像花一樣，在春風中開放了，微笑一下。那么用線條畫春風的時分，肯定要自然而流暢，這樣才能表現出春風中舒服的感覺。師要隨機直觀演示流暢線條風的畫法。春風中，我們的衣服是什么樣的？畫面顏色是什么色的？留意觀看。賞識（課件）：同齡人筆下的春天的風。1、剪貼加繪畫《春姑娘》、兒童版畫《放風箏》、黑白鉛筆畫《放風箏》（設計意圖：加深同學對春風的感受，并學會用線條表現風，賞識開闊同學視野，對同學的獨立創作起到啟迪作用。而即興板演既傳達了老師的美術根本功底，又讓同學獲得直接認知。）悶熱的夏天，樹葉都打了卷兒，狗熱的直吐舌頭，這時分突然來了一陣風，啊，你是什么感覺？快樂、興奮。怎么表現出來？舉手歡呼、把衣服畫成夏天的短衣服短褲。當瓜果飄香的季節秋天來臨時，一陣風吹來，空氣里飄來瓜果的香氣。但，一每天過去，風的脾氣變大了。我們賞識《陣風》這幅畫是誰的作品？他是哪個國家的畫家？作品名稱是什么？陣風是什么意思呢？感受到了風了嗎？怎么看出來的？師總結：大風來的時分，有些物體的形態就會發生改變。師即興簡筆畫無風時的柳樹。當大風來的時分，它會有什么改變呢？師即興簡筆畫風中的柳樹。風越大樹的改變會更大，比方說樹干彎了、樹斷了。出示課件圖片：接著我們再來看看人在大風中的樣子。（多引導動作和表情的不同）。觀看從哪里看出畫面有風的？風是從哪個方向吹過來的呢？并引導同學賞識人物的動態及事物隨風飄動的形態。師：賞識了這些圖片，我們明白人在風中不僅有動作的不同，而且有形狀的改變，同時還有表情的改變，有舒心的，有興奮的，有緊急的，有困難的。有一首風的兒歌，又科學又好聽，對我們的繪畫有很大幫忙。我們一起來賞識。課件展現風級兒歌：零級煙柱直沖天，一級青煙隨風偏，二級輕風吹臉面，三級葉動紅旗展，四級枝搖飛紙片，五級帶葉小樹搖，六級舉傘步行艱，七級迎風走不便，八級風吹樹枝斷，九級屋頂飛瓦片，十級拔樹又倒屋，十一、十二級陸上很少見。（設計意圖：用朗誦、簡筆畫、課件、風級兒歌等形式開闊同學視野，加深同學對風中景物的理解，并繪畫，是本課重點與難點。）四、畫風1、商量：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常好玩的關于風來了的作品？師：依據自己的記憶和想像，以自己為主體，表現自己在不同風中的感受。用單色的表現方式畫，留意要添畫適宜情景，畫出風來了的感覺。2、同學作畫，老師對存在的問題按時指導。（聽音樂作畫）同學作業，可分兩課時完成。第一課時單色構圖，第二課時上色完成。對顏色的要求是符合季節性，比照協調。3、整理工具，材料，養成良好習慣。五、作業講評方式：1、同學自評。每個同學依據自己的畫面編一個小故事，向大家做介紹。2、同學互評：哪位同學的畫面效果好，值得學習。3、老師激勵性講評：優秀的繪畫作品像一朵朵花開在春風里，供我們賞識；如一張張精致的帆，瞧!我們的帆船動身了!如一臺風車，風車轉動了，帶給我們童年的歡樂。同學們，這，就是老師和你們共同完成的風來了的圖畫。（老師把優秀同學作業粘貼于黑板上，拼成花朵、帆船、風車的外形，和課題的風的簡筆畫，柳樹的簡筆畫構成一幅完好的圖畫。）二班級美術教案嶺南版4課時：2課時課堂類型：造型表現教學目標：了解大象的造型特點，引導同學通過簡潔的創意和繪畫，表現自己乘著大象時的情景和感受。教學重、難點：1、說出大象的特點，表達與大象在一起時的感受。2、描繪與大象在一起的畫面。教具學具：繪畫工具教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、導入：師：同學們，你們喜愛動物嗎？請在老師的描述中猜一猜這是什么動物？（身子高高象堵墻，鼻子長長象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）2、新授：（1）師：這就是大象，你們都認識，你明白大象有什么特點？它與其它動物有什么不同？請你畫出大象有特點的那個部分。（2）師：我們把這些特點搭配起來，看看大象究竟是什么樣的。（3）你能說說了解到的一些大象的學問嗎？比方它喜愛吃什么、它會做什么等等。（吃香蕉、會吸水、噴水、按摩等）（4）大象雖然很大，可它是我們的好好友，請看書，小好友都喜愛和大象在一起呢。（引導同學賞識書中作品）（5）聯想：你希望能和大象在一起嗎？你會是什么感覺？請閉上眼睛想象一下。（6）假如和大象在一起，你想做什么？三、同學繪畫，老師輔導四、小結：五、拓展：除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請同學們回去想一想，畫一畫。二班級美術教案嶺南版5教學目的要求：組織引導同學自編小故事，依據故事人物、場景，運用學到的繪畫、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培育造型、表達、思維力量，增加合作、探究學習意識，促進同學知、情、意的進展。教學重點：劇中角色的造型，人物塑造（語言、形象）教學難點：角色造型教學關鍵：引導同學依據小故事（可造已學過的相關內容，如《駱駝和羊》、《坐井觀天》等）中的角色，認識角色的造型及性格，在角色制作中表現出角X格；組織同學通過分工、合作共同完成造型游戲任務。教學具及課前準備：分成5組，課前選擇自己感愛好的內容，認真研討小故事，激勵同學對小故事的角色對話進行修改，令其更貼近同學生活，依據人物的性格特點，想想人物的藝術造型，并寫好各角色的臺詞；準備好所需工具材料。教學課時：2課時（連續）教學過程一、教學導入階段1、賞識激趣●出示青蛙和小鳥造型及井布景同學們，這是老師依據我們學習的課文《坐井觀天》制作的，老師準備了一只憨憨可愛的青蛙和一只活潑樂觀的小鳥，它們需在一口古井進行對話，有同學記得這