三年級下學期《口算乘法》數學公開課教案_第1頁
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本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級下學期《口算乘法》數學公開課教案作為一無名無私奉獻的教導工，很有必要用心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的三年級下學期《口算乘法》數學公開課教案，僅供參考，接待大家閱讀。

教學目標：

1.使同學體驗整十、整百數乘整十數的口算乘法的過程，能對比正確純熟地舉行口算。

2.學會運用整十、整百數乘整十數的口算乘法解決簡樸的實際問題。

3.培養同學的查看才能，口頭表達才能和演繹推理才能

教學過程：

一、復習導入

1、聽算后指名任選一道題說說口算方法。

20530647010053200

3xxxx00310006232123

2、搶答：

3個十是（）？30是（）個十？300是（）個百？60是（）個十？9個十是（）？3個30是（）？

3、小結導入：以上的`練習同學們回復的都很好，今天，我們用這些學識做鋪墊,來學習新學識。板書：口算乘法。

二、創設情境，提出問題：

1、出示情景圖，引導同學查看郵遞員叔叔每天工作的處境。

（1）同學們從圖中察覺什么信息？

（2）你能根據圖中所供給的信息提出用乘法計算的問題嗎？

2、分小組議論交流。

3、學習例1

（1）指名說說你從圖中獲得什么信息？提出什么問題？根據同學回復，教師整理板書如下：

問題A：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報紙？要送多少封信？

（2）你會解決這些問題嗎？怎么解決？小組議論。

（3）生匯報交流：說說算式表示的意義，口算方法。

2、用你熱愛的方法解決第2個問題

問題B：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報紙？要送多少封信？

（1）同學獨立解答。

（2）小組議論后匯報口算方法：兩個因數末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數相乘，再看兩個因數的末尾一共有幾個0。就在乘得的積的末尾添上幾個0。

三、實踐應用

1、生完成第58頁“做一做”。

（1）看誰算的對又快。

（2）指名匯報口算結果。并任選一題說說你的口算過程。

2、獨立完成第60第3題，然后同桌交流。

3、開火車口算競賽：第60頁第1、2兩題。

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